李 靜，刁玉翠

Shandong Normal University，Jinan 250014，China.

1 前言

動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)跨越整個(gè)生命周期的復(fù)雜過(guò)程，是人能動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)并與之相互作用的結(jié)果，動(dòng)作發(fā)展的水平與人的身體、智力、行為和健康發(fā)展有十分密切的關(guān)系。在個(gè)體發(fā)育的早期，動(dòng)作發(fā)展是評(píng)價(jià)、診斷、監(jiān)測(cè)個(gè)體身心發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。人類(lèi)動(dòng)作一般可以分為大肌肉動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，大肌肉動(dòng)作是各種感覺(jué)動(dòng)作的基礎(chǔ)，是兒童最早發(fā)展起來(lái)的運(yùn)動(dòng)技能。而兒童期是形成并發(fā)展多種基本動(dòng)作技能的關(guān)鍵期，發(fā)展和提高基本動(dòng)作技能對(duì)熟練掌握各類(lèi)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和舞蹈是至關(guān)重要的，是兒童探索環(huán)境、獲取周?chē)澜缰R(shí)的重要途徑。基本動(dòng)作技能包括位移技能和操作技能［6］。為了評(píng)價(jià)兒童動(dòng)作變化與發(fā)展，以便更好地為課程評(píng)價(jià)提供精確的指導(dǎo)，李靜等（2005）在介紹人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上引入美國(guó)的大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)試（下文簡(jiǎn)稱(chēng)TGMD-2），彌補(bǔ)了現(xiàn)有體育教學(xué)評(píng)價(jià)手段的不足［1］。TGMD-2是美國(guó) Dale A.Ulrich博士在1985年編制的第一版的基礎(chǔ)上于2000年修訂而成的，專(zhuān)門(mén)用于評(píng)估3～10歲兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展情況。TGMD-2有位移動(dòng)作（Locomotor）和物體控制動(dòng)作（Object control）兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)，可以測(cè)試3～10歲兒童身體移動(dòng)能力和控制物體的能力。位移分測(cè)驗(yàn)包括跑（Run）、單腳跳（Hop）、跨跳（Leap）、立定跳遠(yuǎn)（Horizontal Jump）、前滑步（Gallop）和側(cè)滑步（Slide）6個(gè)動(dòng)作；物體控制分測(cè)驗(yàn)又包括原地拍球（Stationary Dribble）、接球（Catch）、踢球（Kick）、擊固 定 球 （Striking a Stationary Ball）、上 手 投 球（Overhand Throw）、地滾球（Underhand Roll）6個(gè)動(dòng)作［5］。該測(cè)驗(yàn)量表在多種文化環(huán)境下都證實(shí)有良好的信度和效度，巴西及我國(guó)的香港、臺(tái)灣地區(qū)和山東省也對(duì)該測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究，取得滿(mǎn)意的信度和效度，因此，可以使用該工具對(duì)我國(guó)兒童進(jìn)行基本動(dòng)作發(fā)展的測(cè)試。但是從香港和巴西學(xué)者的研究中發(fā)現(xiàn)，兒童基本動(dòng)作整體發(fā)展情況不樂(lè)觀，不及美國(guó)兒童的發(fā)展，甚至有很大比例兒童的物體控制動(dòng)作發(fā)展出現(xiàn)遲緩［4，5］。本研究旨在在前人研究基礎(chǔ)上對(duì)山東省濟(jì)南市3～10歲兒童基本動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行深入調(diào)查與分析，并與美國(guó)、巴西和香港兒童進(jìn)行比較研究。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

從山東省濟(jì)南市隨機(jī)抽取5所幼兒園和5所小學(xué)的1 080名3～10歲兒童，實(shí)際完成全部測(cè)試的兒童共1 046人（平均6.6±2.07歲），其中，男子534人，女子512人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料研究

從中國(guó)知網(wǎng)、臺(tái)灣博碩士論文資訊網(wǎng)、CALIS外文期刊網(wǎng)和Google學(xué)術(shù)搜索中搜集大量關(guān)于動(dòng)作發(fā)展、兒童基本動(dòng)作發(fā)展等方面的中、外文獻(xiàn)，并從國(guó)家圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、山東省圖書(shū)館和山東師范大學(xué)圖書(shū)館查閱大量?jī)和l(fā)展、基本動(dòng)作發(fā)展等方面的中、外圖書(shū)。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)

于2012年4～6月在所選取的幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)所和小學(xué)的操場(chǎng)上進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試人員為山東師范大學(xué)體育學(xué)院研究生，均進(jìn)行過(guò)為期一個(gè)月的培訓(xùn)。測(cè)試器材主要有適合小學(xué)生使用的籃球和足球各2個(gè)、適合幼兒園孩子使用的籃球和足球各2個(gè)、網(wǎng)球和壘球各4個(gè)、棒球練習(xí)組1套、錐形標(biāo)志物4個(gè)、沙包、米尺、膠帶、SONY HDRPJ50E攝像機(jī)、三腳架和測(cè)試記錄表等。測(cè)試過(guò)程中，由專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行示范，然后被試每人測(cè)試兩次。每個(gè)動(dòng)作有3～5條不等的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，兒童表現(xiàn)符合一條標(biāo)準(zhǔn)得1分，不符合得0分。然后，將兩次測(cè)試動(dòng)作得分相加即是兒童在該動(dòng)作上的得分。

2.2.3 錄像觀察

用SONY HDR-PJ50E攝像機(jī)對(duì)整個(gè)測(cè)試過(guò)程進(jìn)行全程錄像。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分存在模糊的地方再觀看錄像，為測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性提供了保證。

2.2.4 比較

分別將濟(jì)南市3～10歲兒童TGMD-2的原始得分、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、基本動(dòng)作商數(shù)以及動(dòng)作難度與美國(guó)兒童進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)與巴西和香港兒童進(jìn)行了對(duì)比，分析解釋不同國(guó)家和地區(qū)兒童基本動(dòng)作技能發(fā)展的差異性。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

運(yùn)用Spss 16.0軟件對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證基本動(dòng)作發(fā)展的性別差異。

3 結(jié)果與分析

3.1 兒童TGMD-2原始得分比較

表1表明，濟(jì)南市兒童位移和物體控制動(dòng)作得分男子均高于女子，且均隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。在位移總分上，濟(jì)南市兒童的平均得分均高于美國(guó)樣本。在物體控制動(dòng)作總分上，濟(jì)南市兒童平均得分均低于美國(guó)樣本。從標(biāo)準(zhǔn)差上看，美國(guó)兒童得分分布較廣泛，而我國(guó)兒童得分則相對(duì)集中，說(shuō)明我國(guó)3～10歲兒童的位移動(dòng)作發(fā)展情況要好于美國(guó)兒童，而物體控制動(dòng)作的發(fā)展比美國(guó)滯后。

表1 本研究濟(jì)南市與美國(guó)兒童TGMD-2原始分?jǐn)?shù)比較一覽表Table 1 Comparison of TGMD-2’s Raw Scores between Jinan and America Children

3.2 兒童基本動(dòng)作發(fā)展水平比較

表2表明，美國(guó)兒童位移動(dòng)作和物體控制動(dòng)作發(fā)展處于平均水平的約占50%，處于非常優(yōu)秀和非常差的各占2.34%，而處于平均水平之上和平均水平之下的兒童均占6.87%。濟(jì)南市兒童位移動(dòng)作發(fā)展處于平均水平的占62.91%，達(dá)到優(yōu)秀及以上水平的占6.12%，處于平均水平之上和平均水平之下的兒童分別占20.46%和9.18%，而處于差及以下水平的僅占1.34%。與美國(guó)兒童相比，濟(jì)南市兒童位移技能發(fā)展處于平均水平和平均之上的比例較多，而達(dá)到優(yōu)秀及以上水平的比例較少，處于平均水平之下的比例也相對(duì)較低。這說(shuō)明濟(jì)南市兒童位移技能發(fā)展整體上好于美國(guó)兒童，只是達(dá)到優(yōu)秀水平的較少。

濟(jì)南市兒童物體控制動(dòng)作發(fā)展處于平均水平及平均水平之下的占大多數(shù)，均超過(guò)30%；處于平均水平以上的僅占0.38%，發(fā)展水平差的占近20%，非常差的占7.08%。與美國(guó)兒童相比，濟(jì)南市兒童物體控制動(dòng)作發(fā)展水平達(dá)到優(yōu)秀的極少，大部分處于平均及以下水平，發(fā)展出現(xiàn)遲緩（處于平均水平以下）的兒童達(dá)到62.33%。

表2 本研究濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)與TGMD-2常模的比較一覽表Table 2Compare the Jinan Children’s Fundamental Motor Skills Standard Scores With the norms of TGMD-2

動(dòng)作商數(shù)（Gross Motor Quotient）是由兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)相加后再轉(zhuǎn)換成平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。相對(duì)于分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，基本動(dòng)作商數(shù)可信性更高，使用價(jià)值更大，因?yàn)樗藘蓚€(gè)分測(cè)驗(yàn)的值，反映了TGMD-2的基本結(jié)構(gòu)，具有高度可信性。嚴(yán)格意義上說(shuō)，基本動(dòng)作商數(shù)僅僅是受試者關(guān)于TGMD-2測(cè)試的運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)的數(shù)字表示，在體育教學(xué)中，基本動(dòng)作商數(shù)能較好地評(píng)估個(gè)體當(dāng)前基本動(dòng)作技能整體發(fā)展情況。兒童的位移和物體控制動(dòng)作發(fā)展都好，基本動(dòng)作商數(shù)就高，在運(yùn)動(dòng)中則會(huì)表現(xiàn)的熟練協(xié)調(diào)，動(dòng)作優(yōu)雅流暢且具有較好的視-動(dòng)協(xié)調(diào)能力。相反，兒童的位移和物體控制動(dòng)作得分低，基本動(dòng)作商數(shù)也會(huì)低?；具\(yùn)動(dòng)能力出現(xiàn)輕微的不足，兒童的運(yùn)動(dòng)就會(huì)笨拙、不協(xié)調(diào)；基本運(yùn)動(dòng)能力出現(xiàn)更嚴(yán)重的問(wèn)題就會(huì)影響兒童從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方和扔擲物體的能力。

表3表明，濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作整體發(fā)展處于平均水平以上的占3.06%，其中，達(dá)到優(yōu)秀及以上水平的僅占0.19%；處于平均水平的占58.59%；處于平均水平以下的兒童占38.05%。而美國(guó)兒童基本動(dòng)作整體發(fā)展處于平均水平以上的占25.33%，達(dá)到優(yōu)秀及以上水平的占9.21%；處于平均水平的占49.51%；處于平均水平以下的兒童占24.33%。與美國(guó)兒童相比，濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作整體發(fā)展優(yōu)秀的太少，處于平均水平的兒童相對(duì)較多，而發(fā)展滯后（處于平均水平之下）的人數(shù)也相對(duì)較多。

表3 本研究濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作商數(shù)與TGMD-2常模的比較一覽表Table 3 Compare the Jinan Children’s Gross Motor Quotient with the Norms of TGMD-2

3.3 不同年齡兒童基本動(dòng)作發(fā)展情況分析

表4列出了TGMD-2測(cè)試的12個(gè)動(dòng)作及位移和物體控制總分的難度值（平均分／滿(mǎn)分），難度值越大表示各測(cè)試動(dòng)作的難度越小，兒童表現(xiàn)動(dòng)作就越好?？傮w上位移動(dòng)作難度均小于物體控制動(dòng)作，也就是說(shuō)兒童位移動(dòng)作表現(xiàn)要好于物體控制動(dòng)作表現(xiàn)。濟(jì)南市兒童位移動(dòng)作中，跑、立定跳遠(yuǎn)、側(cè)滑步和跨跳的難度較小，單腳跳的難度相對(duì)較大；物體控制動(dòng)作中，踢球動(dòng)作難度較小，而原地拍球和上手投球的難度較大。由表5還可以看出，位移動(dòng)作的難度對(duì)于濟(jì)南市兒童而言要小于美國(guó)兒童，而物體控制動(dòng)作的難度則要大于美國(guó)兒童。美國(guó)兒童的位移動(dòng)作表現(xiàn)要好于其物體控制動(dòng)作表現(xiàn)，與濟(jì)南市兒童較為一致。經(jīng)過(guò)比較不難發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市3～10歲兒童位移動(dòng)作要好于美國(guó)兒童，而物體控制動(dòng)作表現(xiàn)則相對(duì)較差。

表4 本研究濟(jì)南市3～10歲兒童基本動(dòng)作難度一覽表Table 4 Item Difficulties of Fundamental Motor Skills for Children Aged 3to 10Years Old in Jinan

表5 本研究不同年齡TGMD-2分測(cè)驗(yàn)難度一覽表Table 5 Item Difficulties for TGMD-2 Scores among Different Age Groups

4 討論

香港學(xué)者Chan W K等（2002）的研究發(fā)現(xiàn)，6～9歲兒童中有60.5%兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展遲緩（處于平均水平之下），位移分測(cè)驗(yàn)有52.7%兒童發(fā)展遲緩，物體控制分測(cè)驗(yàn) 有 69% 的 兒 童 發(fā) 展 遲 緩［4］。而 A.W.Y.Pang等（2009）則發(fā)現(xiàn)，6～9歲兒童的表現(xiàn)好于TGMD-2常模，14% 的兒童處于優(yōu)秀水平，36%的兒童處于平均水平之上，47%的兒童處于平均水平，只有2%的兒童處于平均水平之 下［2］。 巴 西 的 Barbara Coiro Spessa等 人 （2012）指出，3～10歲兒童表現(xiàn)均低于TGMD-2常模，只有8%的男孩和3%的女孩大肌肉動(dòng)作發(fā)展水平處于平均水平之上，23%的男孩和15%的女孩處于平均水平，有69%的男孩和82%的女孩處于平均水平之下［5］。本研究分別將濟(jì)南市3～10歲兒童TGMD-2的原始得分、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、大肌肉動(dòng)作商數(shù)以及動(dòng)作難度與美國(guó)3～10歲兒童進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果顯示，濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作發(fā)展處于平均水平以上的占3.06%，其中，達(dá)到優(yōu)秀及以上水平的僅占0.19%；處于平均水平的占58.59%；處于平均水平以下的兒童占38.05%，物體控制動(dòng)作發(fā)展出現(xiàn)遲緩（處于平均水平以下）的兒童達(dá)到了62.33%。不難發(fā)現(xiàn)，巴西3～10歲兒童基本動(dòng)作發(fā)展遲緩比例較大，濟(jì)南市次之，香港地區(qū)研究結(jié)果差異較大。

建議對(duì)國(guó)外兒童動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行匯總，聯(lián)系我國(guó)體育課程設(shè)置，借鑒其優(yōu)秀之處，為體育課程設(shè)置提供經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我國(guó)兒童動(dòng)作發(fā)展情況和兒童的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置合理的體育課程，以改善兒童基本動(dòng)作發(fā)展水平不高及發(fā)展遲緩的問(wèn)題。在今后的研究中，可以擴(kuò)大樣本量及樣本地區(qū)以建立我國(guó)兒童動(dòng)作發(fā)展測(cè)驗(yàn)的常模。

5 結(jié)論

1.濟(jì)南市3～10歲兒童的移動(dòng)和控制物體能力隨著年齡的增長(zhǎng)逐步提高，且移動(dòng)能力的發(fā)展要好于物體控制能力的發(fā)展。位移動(dòng)作中，跑、立定跳遠(yuǎn)、側(cè)滑步和跨跳的表現(xiàn)較好，而單腳跳表現(xiàn)相對(duì)較差。物體控制動(dòng)作中，踢球動(dòng)作表現(xiàn)較好，原地拍球和上手投球的表現(xiàn)較差。

2.兒童基本運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展存在差異性。位移技能的發(fā)展情況是濟(jì)南市兒童要稍好于美國(guó)兒童，美國(guó)兒童要好于巴西兒童；在物體控制技能上美國(guó)兒童要好于濟(jì)南兒童，濟(jì)南兒童要好于巴西兒童。濟(jì)南市兒童位移動(dòng)作技能發(fā)展達(dá)到優(yōu)秀水平的較少，物體控制動(dòng)作發(fā)展水平達(dá)到優(yōu)秀的極少，大部分處于平均及以下的水平，發(fā)展出現(xiàn)遲緩（處于平均水平以下）的兒童達(dá)到了62.33%。

3.與美國(guó)兒童相比，濟(jì)南市兒童基本動(dòng)作整體發(fā)展優(yōu)秀的較少（0.9%），處于平均水平的兒童相對(duì)較多（58.59%），而發(fā)展滯后（處于平均水平以下）的人數(shù)也相對(duì)較多（38.05%）。

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