在福建省福州市閩江入?？谝粠В羞@樣一群留守兒童：他們跟著爺爺奶奶外公外婆等親人生活在村里，但他們是外國公民，具有外國國籍。這些孩子被稱為“洋留守”。這些留守的“洋娃娃”，父母多數在美國打工，因精力和時間等各種問題，將孩子送回國內。

5歲的小豪是個留守兒童，不過他是美國公民。小豪的父母都在紐約打工，屬于非法移民，小豪出生在紐約，出生后留下手印腳印，自動獲得美國國籍。因父母打工時間長，無力照顧他，4個月大的時候，小豪被送回福建省長樂市猴嶼村，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。

在福州，像小豪這樣的“外籍留守兒童”不是個例。據福州市政協的一份材料披露，福州現有“洋留守”近萬人。他們的父母多數是“非法移民”身份，在國外打拼，每天工作13小時甚至更多，不得不將孩子交給國內的親人撫養(yǎng)。

“寄”回來的孩子

福建省長樂市猴嶼村，全村目前居住著700多人，在外僑胞則有１.362萬人。

與猴嶼村隔閩江相望的琯頭鎮(zhèn)，位于福州市連江縣南部，也是當地著名僑鄉(xiāng)，全鎮(zhèn)居民5.6萬人，海外僑胞也達5萬余人。

琯頭鎮(zhèn)歸國華僑聯合會主席倪法林說，這些僑胞大部分是改革開放后“移民”的，包括琯頭鎮(zhèn)在內的閩江入?？诘貐^(qū)，上世紀90年代時偷渡曾達到高峰?，F在的琯頭鎮(zhèn)，幾乎家家戶戶都有“華僑”。

長樂市政協委員、美國長樂公會駐長樂辦事處主任鄭孝煌介紹，90年代以后出國的年輕人，當時大多未婚，在國外站穩(wěn)腳跟后，陸續(xù)結婚和生育。孩子出生在美國境內就自動獲得美國國籍，大量移民的第二代成為美國公民。

這些“第二代”的父母多數是偷渡出國，為了掙錢和自己拿到外國國籍，要高強度工作，例如一天工作13個小時，沒時間和精力照看孩子。

“一般在孩子幾個月時就抱回國內給爺爺奶奶、外公外婆?！编嵭⒒驼f，此外，在美國養(yǎng)一個孩子的成本比國內高太多。而且國外對幼兒的養(yǎng)護有非常嚴格的規(guī)定，如果父母沒時間照顧孩子，沒盡到監(jiān)護人的職責，就很有可能被舉報，甚至被判刑。

將“美國小公民”送回國給爺爺奶奶、外公外婆帶，孩子的父母需要跟監(jiān)護人簽訂委托書。

鄭孝煌說，也有移民是為了讓孩子學習中國文化，把孩子交給國內親人撫養(yǎng)。

因為有小孩返鄉(xiāng)的市場需求，有的快遞公司開展了“遞送”孩子的業(yè)務。

“美國中國，雙向快遞，機場接送包裹、小孩?！边@是美國華通快遞公司在紐約唐人街打出的廣告，送一個孩子回國的價格是1000美元。

很多父母選擇由順道回國的親戚或老鄉(xiāng)將孩子帶回國內，也是給1000美元的好處費，或替對方把機票錢付了。

“媽媽是誰？”

4個月大的小豪，還躺在襁褓中，已經飛過了太平洋。

當小豪于2007年來到長樂市猴嶼村時，爺爺奶奶非常高興。12年沒見到兒子，也從未見過兒媳，卻先見到了孫子。

小豪父親1995年偷渡到美國時20歲。2005年他在紐約碰到同樣是長樂籍的小豪的母親，兩年后小豪出生。

隨同小豪一起到中國的，還有兩桶“洋奶粉”。此后一年，爺爺奶奶會定期收到從紐約寄回的奶粉，是美國政府為低收入家庭免費提供的。

小豪回來后，立即成為了家庭核心，爺爺奶奶所有工作都圍繞他展開?！敖趟呗贰⒔趟f話、教他穿衣服……”奶奶鄭秀梅說，就像當年帶兒子一樣，感覺自己又做了回母親。

“我教他說的第一句話就是‘爸爸。指著照片讓他認這是爸爸，這是媽媽?！编嵭忝氛f她很注意給小豪灌輸爸爸媽媽的概念，但小家伙似乎不領情。

小豪第一次上幼兒園時，怎么都拖不進教室。鄭秀梅嚇唬他：“不進去就送回你媽媽那里?！睕]想到小豪反問：“媽媽是誰？”

猴嶼華僑中心幼兒園共有32個孩子，其中有15個是“美國小公民”。園長鄒榮說，大部分“洋留守”都沒真正見過父母的模樣，有的孩子會抱著女老師的腿直呼“媽媽”，有的下課了還粘著老師，爺爺奶奶接都接不走。

在鄭秀梅家的客廳里，散落著各種玩具，遙控飛機、電動摩托車，是小豪的父母從美國寄回的。與普通孩子相比，“洋娃娃”全身帶“洋”字，洋奶粉、洋玩具、洋衣服。

小豪父母每天都會打越洋電話了解兒子一天的情況。后來，年過花甲的爺爺學會用QQ，每天把小豪叫到電腦前，讓他和爸爸媽媽視頻聊天。有時候小豪只顧玩玩具，不顧電腦里父母的呼喊，這時大洋彼岸的小豪媽媽會忍不住哭。

琯頭鎮(zhèn)歸國華僑聯合會主席倪法林說，“洋娃娃”的父母往往寄回金錢等，通過物質形式彌補感情上的虧欠。例如當地有種黃梅魚，一斤幾十塊錢，無論多貴，“洋娃娃”的爺爺奶奶都會買給孩子們吃。

“有差距”的教育

小豪兩年來坐在爺爺的三輪車后面去幼兒園上學。但放學后他不做作業(yè)，沉迷于玩具和iPad上的各種游戲。奶奶鄭秀梅說，對他毫無辦法，從沒打過小豪。

長樂市實驗幼兒園是全市最大的公辦幼兒園，共有13個班，每個班上都有10名左右的“洋留守”。

園長陳美琴總結“洋留守”的特點：在行為習慣上不如父母帶的孩子，對各種信息接受的程度不如父母帶的孩子，家園（家長和幼兒園）配合不好，嚴重影響了孩子的學習。她舉例說，小班組織孩子們排隊喝水，一名3歲的“洋留守”總不排隊，老師教育多次都沒用。孩子的爺爺得知后，以為老師為難他孫子，多次跟老師吵架。

陳美琴介紹，長樂市實驗幼兒園、猴嶼華僑中心幼兒園等公辦幼兒園，執(zhí)行的是“國家標準課程”，“洋留守”跟其他學生一起學習，并沒有外語等特殊教學。

也有個別幼兒園注意到了“洋留守”的需求，從而開拓市場?，g頭鎮(zhèn)的“華僑幼兒園”有230名學生，幼兒園的林園長稱，2005年以來每年80%的是“洋娃娃”。

福州市政協網站上一篇名為《洋留守兒童面臨教育難題 委員建議僑鄉(xiāng)設高質量小學》的材料提到：“僑鄉(xiāng)幼兒園大部分條件差、規(guī)模小、布局不合理、師資力量薄弱、管理不規(guī)范，保教水平不高，與新移民對教育的期望有一定差距?！蔽恼抡J為“尚未建立針對外籍小公民身份特點的教學方法，這些孩子回到移居國居住后，幼時對家鄉(xiāng)的記憶逐漸淡化?！?/p>

美國福建同鄉(xiāng)會主席鄭棋不贊成“洋娃娃”在國內接受教育。3至6歲是幼兒智力發(fā)育的關鍵時期，但對于那些留守的孩子來說，“家長”是爺爺奶奶、外公外婆，而老人們的教育觀，與現代社會的育兒理念會有不同。

倪法林認為，“洋留守”在物質上比較充裕，但精神上比較叛逆，而且嚴重依賴祖父母，跟父母的關系冷淡。

鄭棋認為“洋留守”接受的教育對他們以后的發(fā)展不利，等他們到國外后，要從零開始，往往跟不上當地同齡人的步伐。

據鄭棋了解的情況，“洋留守”回去后，要先從幼兒園學起或學習一兩年的語言，才能上小學，往往比國外學生晚了一兩年。

“留守”的生活

在長樂市婦聯陳副主席看來，“洋留守”有兩種。一種是像小豪這樣出生在國外，擁有外國國籍的孩子。他們占現在的“洋留守”的大多數，一般年齡較小，5歲之前就會回到國外。另一種是出生在中國的兒童，父母在其年幼時出國了。他們一般在中國生活時間較長，父母取得外國的國籍后才能去國外。

琯頭鎮(zhèn)歸國華僑聯合會主席倪法林則認為，“洋留守”單指擁有外國國籍的孩子。

美國福建同鄉(xiāng)會主席鄭棋認為，福州市政協的統(tǒng)計材料數字相對保守，他認為福州至少有2萬名“洋留守”。

倪法林說，一個留守的“洋娃娃”，“就是一個美國人在中國”，“如果搞得不好，可能就涉及外事方面”。他稱地方政府很重視“洋娃娃”的人身安全、疫苗接種、衛(wèi)生健康問題。

猴嶼村村支書鄭心航、猴嶼鄉(xiāng)副書記鄭玉秀都說，政府對“洋留守”一視同仁，跟其他孩子“沒什么區(qū)別”，“都是中國人”。

“洋娃娃”在醫(yī)療方面與當地孩子的差別是，因為沒有戶口，不能參加“新農合”等醫(yī)保。

據琯頭鎮(zhèn)歸國華僑聯合會副主席林祖勛介紹，大部分“洋娃娃”看病都是在村鎮(zhèn)醫(yī)院自費，如果患的是重病，那么美國有更高的醫(yī)療保障水平。在非法移民主要聚居的美國加州，即使沒錢看病，也可享受全面醫(yī)療保障。

對于父母在美國但沒取得綠卡、自己沒有美國國籍的孩子，孩子會被默認為中國人，可以去上戶口，這樣的“洋娃娃”可以享受9年義務教育。

猴嶼華僑中心幼兒園園長鄒榮說，每個學期都有幾個“小公民”中途不辭而別。美國法律規(guī)定，兒童護照的有效期限為5年。因此很多“洋留守”在5歲之前都會飛回美國。

讀完幼兒園的這個學期，小豪就要去紐約了。他對見父母沒有概念，問他想不想念爸爸媽媽，他迅速回答“不想”。

根據現行美國移民法律規(guī)定，等美國籍子女21歲時，非美國籍的父母可以隨孩子入籍。按這個規(guī)定，小豪的父母如果自己“拼”不到綠卡，就只能等小豪慢慢長大。

（摘自《新京報》 作者：馮軍 等）