周玲君，孫菲，曾友燕，儲靜，顧申

（第二軍醫(yī)大學護理學院，上海 200433）

加強護理學科的科研管理，實現(xiàn)學科跨越式發(fā)展

周玲君，孫菲，曾友燕，儲靜，顧申

（第二軍醫(yī)大學護理學院，上海 200433）

近年來，隨著國內(nèi)外學術(shù)交流的日益頻繁，國內(nèi)高等護理教育的不斷發(fā)展和完善，我國的護理科研水平得到很大的提高［1］。但是由于護理學兼具自然科學和社會科學的屬性，作為非主干學科，與其他主干學科相比，課題基金申請渠道相對較少，獲批成功率較低，人均縱向課題數(shù)量和等級在各學科中排名相對落后，如何按照學科自身的特點和固有規(guī)律進行科研管理，是管理者值得深思和探討的問題。第二軍醫(yī)大學護理學院于2007年先后獲批上海市重點學科、總后530二期重點建設學科，科學研究是重點學科建設的重要內(nèi)容。因此學院以此為契機，創(chuàng)新科研管理模式，加大科研管理力度，從科研理念、科研平臺、管理機制、人才培養(yǎng)等方面，逐步強化科研管理，實現(xiàn)了科學研究的穩(wěn)步發(fā)展，取得了以科學研究為代表的學科跨越式發(fā)展。本文主要闡述學院針對護理學科特點，在科研管理上采取的一系列措施與取得的成效，以期為其他非主干學科的科研管理提供借鑒。

1 主要措施

1.1 實現(xiàn)科研管理三大轉(zhuǎn)變，突出科研特色

1.1.1 科研理念從“畏難”到“嘗試”的轉(zhuǎn)變 學院由于人員緊、教學任務重，科技人員難于有充足的時間開展科研，加之護理學科的特殊性，課題申報機會較少，成功率較低，挫傷了大家的科研熱情，從而在思想上存在畏難情緒。因此在學科建設初期，首先解決科研理念轉(zhuǎn)變的問題，通過召開專家座談會、個別交流的方式，分析目前存在的問題及原因，根據(jù)實際情況制定個人、科室、學院的長遠規(guī)劃，有計劃、有銜接地進行科學研究。同時建立科學的目標管理和個人發(fā)展激勵機制，在人力、物力、財力和時間上給予保證，使科研從壓力變?yōu)閯恿Γ{(diào)動了全院人員科研的積極性，使其勇于接受挑戰(zhàn)，嘗試高等級課題的申請，增強了自我實現(xiàn)的成就感。

1.1.2 科研方向從“散”到“聚”的轉(zhuǎn)變 穩(wěn)定明確的研究方向是學科建設發(fā)展的關(guān)鍵。在學科發(fā)展初期，科研人員多根據(jù)自身興趣選擇科研方向，隨意性較大，研究不夠深入，特色不夠明顯，科研方向存在散亂的局面。因此學院以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”為原則，組織專家科學論證，分析學科發(fā)展基礎，梳理發(fā)展方向，聚焦優(yōu)勢特色，逐步形成了護理教育與管理、野戰(zhàn)護理與災難護理、護理心理、臨床護理、社區(qū)護理五大研究方向，保證了科研優(yōu)勢力量的集中，科研方向的聚焦，使研究向縱深方向發(fā)展。

1.1.3 科研管理從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變 科研管理是一項創(chuàng)造性和服務性比較強的工作，包含“管”與“理”兩個重要方面，不僅是出臺管理政策、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等“管”的工作，更需要從“理”的角度，理清社會需求，理好信息平臺，理順關(guān)系，為科研活動提供保證，為爭取更高級別課題提供機會［2］。目前科研管理中普遍存在重“管”輕“理”的現(xiàn)象。學院在科研管理中強化服務意識，一是整理科研信息，分析不同資助項目的特點、申報要求等，為科研人員提供課題信息服務、創(chuàng)造申報機會；二是積極拓展申報渠道，雖然國內(nèi)科研項目中設立護理專項的較少，但放眼國外，WHO、各種國際學術(shù)組織均設有護理專項基金，因此學院鼓勵教員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與國外同行競爭，參與國際課題的申報，取得了較大的突破；三是加強橫向聯(lián)系，鼓勵跨學科、跨單位的合作，跟蹤了解國家、上海市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)政策，挖掘?qū)W校專業(yè)技術(shù)資源潛力，鼓勵科研人員走出去，了解臨床、社區(qū)的科研需求，尋求優(yōu)勢資源與地方機構(gòu)和市場的有機結(jié)合。

1.2 搭建科研創(chuàng)新平臺，孵化縱向的科研課題

1.2.1 搭建科研平臺 建立開放、高效的科研創(chuàng)新平臺，對整體推動學院科技創(chuàng)新具有十分重要的作用［3］。一是學院積極借助外部力量，搭建國際交流平臺，助力科研發(fā)展。學院先后與歐美國際知名院校建立了合作關(guān)系，派遣教員前往進修學習、攻讀學位，在學習科研方法的同時，聯(lián)合開展課題研究，帶回了科研方向和科研成果。二是搭建學院學術(shù)交流平臺。為促進科技人員的學術(shù)交流，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，營造學術(shù)氛圍，學院開展了學術(shù)沙龍活動，并根據(jù)學科發(fā)展需要不斷調(diào)整交流主題。在開展初期，針對科研能力較薄弱、SCI論文發(fā)表數(shù)量幾乎為零的情況，將學術(shù)沙龍活動主題定為SCI論文精讀。隨著科研能力的提高，逐漸將主題放寬，鼓勵科研人員根據(jù)自己的興趣追蹤學術(shù)前沿、熱點，進行科研方法、科研工具、研究進展等主題報告，并邀請護理領(lǐng)域以及交叉學科領(lǐng)域的專家學者舉辦高水平系列講座。三是購置文獻數(shù)據(jù)庫。針對護理學科特點，學院購置了CINAHL護理學專業(yè)數(shù)據(jù)庫，為教員追蹤學術(shù)前沿、熱點，開展科學研究提供了便利條件。

1.2.2 加大科研投入 作為非主干學科，普遍存在課題申請渠道少、獲批難的問題，科研人員得不到鍛煉［4］。另外，通常課題申報從通知到提交的準備時間較短，科研人員面對課題申報疲于應對，準備不充分。因此學院從學科建設經(jīng)費中辟出專項經(jīng)費設立護理專項基金，針對副高職稱以上人員，設立了“護理學重點學科科研基金項目”，主要用于重點課題培育，以期孵化一批能夠申請到上海市、軍隊乃至國家級的縱向課題。針對青年科技人員，設立“護理學青年啟動科研基金項目”，用于鼓勵青年科技人員自由開展探索性研究，注重科研人才的培養(yǎng)。針對學院研究特色，設立了“野戰(zhàn)護理學科研基金”，主要用于扶持各教研室確立野戰(zhàn)護理研究方向，組織教研室人員以此課題為依托，開展野戰(zhàn)護理相關(guān)研究。通過不同類型專項基金的設立，目前全院人員基本每人都有科研項目，既培養(yǎng)了人才，也提高了科研申報的命中率，實現(xiàn)了學院課題與高等級課題的良好銜接，促進學院科研計劃的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 堅持人才培養(yǎng)目標，打造優(yōu)秀的科研團隊 科研管理要以人為本，把培養(yǎng)人才作為重要目標［5］。在人才培養(yǎng)上，學院思路清晰，目標明確，把人才隊伍建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，注重重點培養(yǎng)和普遍提高有機結(jié)合起來，提高全院人員的整體素質(zhì)。

1.3.1 堅持九字方針建隊伍，打造學術(shù)梯隊 學院根據(jù)學科發(fā)展方向和人才成長需求，確立了“放下去、送出國、請進來”的人才隊伍建設方針，即：放下去——即將新畢業(yè)留校和新招聘的文職人員送到臨床進行一年的臨床代職，通過代職加強基礎與臨床的融合，更好地發(fā)現(xiàn)科研問題和方向，并為科研合作奠定基礎。選派師資赴部隊學習、調(diào)研，了解部隊發(fā)展情況及現(xiàn)實需要，做到從社會中提煉科研問題，從科研中服務社會。送出國——選派青年師資赴國外一流院校進修深造、訪問學習，以改善人才知識結(jié)構(gòu)，開拓視野和思路。請進來——邀請國內(nèi)外知名專家來校講學交流，傳經(jīng)送寶，引入新的科研理念，豐富學科科研內(nèi)涵。

1.3.2 堅持“四嚴”、“四新”機制，重視研究生培養(yǎng)研究生是科研工作開展的重要力量，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個學科人才培養(yǎng)質(zhì)量的標志，也是科學研究水平和創(chuàng)新能力的標志。學院十分重視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，始終堅持“四嚴”管理機制，做到嚴進：嚴控生源質(zhì)量；嚴育：從源頭抓起，嚴格開題論證；嚴考：嚴格考核機制；嚴出：加強論文盲審，嚴格畢業(yè)答辯程序，全程管理促進研究生科研水平的提高。構(gòu)筑“四創(chuàng)新”的育人平臺，構(gòu)建創(chuàng)新的課程平臺，搭建創(chuàng)新的學術(shù)平臺，構(gòu)筑創(chuàng)新的交流平臺，建立創(chuàng)新的導師培養(yǎng)平臺，為研究生不斷開展科研創(chuàng)新提供保障［6］。

1.4 出臺科研管理制度，保障規(guī)范的科研行為 完善的科研管理制度，既可以規(guī)范科研工作的思路，又可以保障科研人員的權(quán)益，是科研工作順利開展的基石［7］。學院為加強科研管理的規(guī)范性，科學制定了學術(shù)交流、基金管理、人才培養(yǎng)等系列管理辦法，通過制度來規(guī)范建設工作，減少系統(tǒng)內(nèi)耗，提高管理效益。學院先后出臺了《護理學院科研獎勵辦法》、《護理學院專項科研基金項目管理辦法》、《護理學院重點學科科研基金項目管理辦法》、《護理學院研究生學術(shù)活動管理細則》等規(guī)章制度，既調(diào)動了科技干部的科研積極性，又強化了科研項目的過程管理，為保證科研項目實施質(zhì)量、促進科研發(fā)展提供了制度保障。同時，學院制訂了相關(guān)的科研基金項目經(jīng)費使用管理細則，規(guī)范科研經(jīng)費的使用權(quán)限和流程，提高經(jīng)費使用效益，推動科研項目的規(guī)范開展。

2 主要成效

通過近5年的科研管理，學院科研工作發(fā)展勢頭良好，科研人員積極性高漲，科技創(chuàng)新實力快速躍升，學術(shù)梯隊建設逐見成效，形成了一支基礎厚、專業(yè)精、有眼界、有思路的高層次學術(shù)隊伍。各科研方向在國內(nèi)形成了特色優(yōu)勢，在課題申請、論文發(fā)表、成果形成方面取得了突出成績，學科實現(xiàn)了國家自然科學基金、SCI論文、科研基金數(shù)量的“三突破”。2008年以來我校護理學科發(fā)表、SCI論文數(shù)量每年持續(xù)上升，共計53篇。發(fā)表中文科技論文900余篇。獲批國家自然科學基金、WHO全球招標課題等省部級以上科研課題70余項，課題經(jīng)費達500余萬元，獲得省部級以上科研成果20余項，形成專利20余項。

3 討論

3.1 護理學科科研管理的重要性 科研管理是對醫(yī)學科技資源進行有效整合以達到既定目標與責任的動態(tài)創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代科研管理正由以往的行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)管理，有必要構(gòu)建多層次的科研管理組織體系。這種科學的管理框架，可以有組織、有計劃、有目的地對科研工作進行調(diào)控、組織、協(xié)調(diào)，對科研創(chuàng)新的促進具有重要意義［8］。護理學科作為非主干學科，要發(fā)揮科研管理的重要作用。在科研管理中，明確學科自身的特點和固有規(guī)律，從小到大、從無到有逐步推開，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以梳理研究方向作為科研管理的首要環(huán)節(jié)，以強化科研管理服務作為科研管理的主要原則，以搭建平臺、加大投入作為科研管理的重要保證，以培育人才、建立梯隊作為科研管理的根本目標，不斷完善制度、規(guī)范管理，從而有效實現(xiàn)科學研究的穩(wěn)步發(fā)展。

3.2 學科建設需要科研的支持和推動 學科建設是集學術(shù)隊伍、學科方向、科學研究、基礎條件和人才培養(yǎng)于一體的綜合性建設。國家教育部《關(guān)于評選高等學校重點學科的暫行規(guī)定》明確指出：“重點學科應承擔起教學、科研雙重任務”，既要能培養(yǎng)高層次人才，又要能完成重大項目的科學研究［9］。因此，科學研究是重點學科建設的關(guān)鍵載體，可以促進學科建設中其他要素的發(fā)展，是推動學科發(fā)展的重要手段和途徑。同時，重點學科建設為科研創(chuàng)新搭建了平臺，兩者相輔相成，互相促進。在學院科研發(fā)展的過程中，我們深刻體會到，科研管理的“催化作用”和“橋梁作用”的重要性，做好科研管理與服務不僅能調(diào)動科技人員積極性，而且能為科技創(chuàng)新提供動力，不斷推動學科向前發(fā)展。

護理；學科；科研；管理

［1］許佳佳，商臨萍，羅鐘亮.護理科研管理現(xiàn)狀及展望［J］.護理研究，2009，23（9）：2357－2359.

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［5］尹銳，郝飛，楊希川，等.以科研管理促學科發(fā)展的理論與實踐［J］.華南國防醫(yī)學雜志，2010，24（2）：159－160.

［6］孫菲，儲靜，曾友燕.提高培養(yǎng)質(zhì)量，加強護理研究生教育的科學管理［J］.解放軍護理雜志，2011，28（7A）：73－74.

［7］包麗穎，安鈺峰.淺議高?？蒲泄芾韯?chuàng)新體系建設［J］.中國高校科技，2012（3）：32－33.

［8］劉瑩瑩.以臨床實踐為基礎的護理科研管理模式探討［J］.中國護理管理，2010，10（11）：87－88.

［9］“高校學科建設”課題組.我國高校學科建設存在問題及對策［J］.國家教育行政學院學報，2005（4）：60－63.

2013－02－27 【修回日期】 2013－07－28

上海市重點學科建設資助項目（B903）

周玲君，博士，講師，主要從事科研、研究生管理工作

顧申，E－mail：gushen＠smmu.edu.cn

10.3969／j.issn.1008－9993.2013.18.028

R197.323

A

1008－9993（2013）18－0069－03

（本文編輯：沈園園）

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