張雪麗

（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州311402）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高職學(xué)生基本職業(yè)能力的培養(yǎng)成為我國高職教育的首要任務(wù)。實(shí)踐能力是市政工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的基本內(nèi)涵之一，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱將直接影響到學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)激烈的社會(huì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何提高市政工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力是各職業(yè)院校面臨的新挑戰(zhàn)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)市政工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)行業(yè)需求及高職學(xué)生的個(gè)性特征，采取“人、材、組織、環(huán)境、監(jiān)控、考核”六位一體的綜合工作法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，取得了較好的效果。

“六位一體”綜合工作法的內(nèi)容

“六位一體”綜合工作法是指：

人——包括實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中涉及的專兼職、校內(nèi)校外企業(yè)行業(yè)的指導(dǎo)教師和學(xué)生；

材——包括實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中用到的教材、教具、儀器設(shè)備等；

組織——指實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中使用的教學(xué)手段、組織形式和方法；

環(huán)境——指由校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)基地、模擬工作環(huán)境及“教學(xué)做”一體構(gòu)成的校園職業(yè)氛圍以及由校企合作單位、校外實(shí)訓(xùn)基地、真實(shí)工作環(huán)境構(gòu)成的職業(yè)氛圍；

監(jiān)控——指實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中的督導(dǎo)、檢查和控制；

考核——指對(duì)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)果評(píng)價(jià)。

這六個(gè)方面是相互影響、相互制約、互為促進(jìn)的。良好的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，適宜的教材、設(shè)備為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了物質(zhì)條件；符合專業(yè)特點(diǎn)的合理的教學(xué)手段和組織方法是基礎(chǔ)；合理的實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法是學(xué)習(xí)的動(dòng)力；實(shí)施過程中的督導(dǎo)、檢查和控制是開展實(shí)踐教學(xué)的有力保證；社會(huì)的支持、企業(yè)行業(yè)的支持是強(qiáng)有力的支撐；一支專兼職比例恰當(dāng)、校企教師并舉的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)成功的關(guān)鍵。

“六位一體”綜合工作法的實(shí)施過程

“六位一體”綜合工作法實(shí)施的目的就是要培養(yǎng)出社會(huì)需要、用人單位滿意的高素質(zhì)技能型專門人才?！傲灰惑w”綜合工作法的實(shí)施分三個(gè)階段。第一階段為準(zhǔn)備階段，第二階段為實(shí)施階段，第三階段為總結(jié)提高階段。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中。如表1所示，說明了如何通過三個(gè)階段實(shí)施“六位一體”綜合工作法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

“六位一體”綜合工作法實(shí)施的主要控制點(diǎn)

按市場(chǎng)及企業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗，與企業(yè)需求“無縫對(duì)接”。市場(chǎng)需要什么樣的人，就要培養(yǎng)什么的人。所以要求教師及學(xué)院相關(guān)人員應(yīng)利用市場(chǎng)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐等手段準(zhǔn)確地了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)組織開展各種教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也可以根據(jù)市場(chǎng)需求拓展相近專業(yè)，充分利用共享資源，合理資源配置。

表1 “六位一體”綜合工作過程表

建立一支專兼職比例恰當(dāng)、校內(nèi)外教師并舉的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍 在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程中，指導(dǎo)教師的作用是至關(guān)重要的。要在校內(nèi)培養(yǎng)一支愛崗、敬業(yè)、理論水平扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的專職的校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。教師的理論水平、實(shí)踐能力會(huì)直接影響學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還要建立一支有較強(qiáng)的教學(xué)水平和實(shí)踐技能與經(jīng)驗(yàn)的、動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期聘用的、比較固定的，由校外企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員或技師、能工巧匠組成的兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

大膽更新教學(xué)方法和手段 在課程改革過程中，要對(duì)傳統(tǒng)的已完全不適應(yīng)現(xiàn)代教育的“滿堂灌”、“自娛自樂”式的教學(xué)模式進(jìn)行大膽更新。討論啟發(fā)、學(xué)生參與、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等新的教學(xué)模式和手段應(yīng)更大范圍地采用。教師在教學(xué)過程中要勤于思考、善于思考，找到適合學(xué)生的最適宜的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，根據(jù)各門課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)考核的形式及評(píng)價(jià)方法。可利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法如同步信號(hào)傳輸技術(shù)將施工中用到的與課程相關(guān)的知識(shí)即時(shí)植入教學(xué)過程，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)際工程完全結(jié)合。以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果，避免一味地“紙上談兵”。

營造校園職場(chǎng)氛圍 要努力在校園中營造濃郁的職場(chǎng)氛圍，讓學(xué)生從跨入學(xué)校的大門那一刻起就慢慢接觸和接受所學(xué)專業(yè)。處于一個(gè)模擬實(shí)際的工作環(huán)境中，使用的設(shè)備、教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置、工作室的工作、工藝流程都與今后的工作崗位一致，可大大縮短學(xué)生畢業(yè)后從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換時(shí)間。

組織引導(dǎo)學(xué)生在校期間廣泛參與實(shí)際工程 學(xué)生在校期間可通過實(shí)踐項(xiàng)目如施工方案編制、工程資料整理、施工組織設(shè)計(jì)的編制等，參與實(shí)際工程的建設(shè)。應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用休假日和假期整段時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，介入實(shí)際市政工程，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并可將該項(xiàng)內(nèi)容作為實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定的組成部分。

“六位一體”綜合工作法對(duì)培養(yǎng)市政工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力是一種行之有效的方法。在實(shí)際工作中，其他院校、其他專業(yè)可根據(jù)市場(chǎng)需求、行業(yè)企業(yè)要求及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)靈活運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

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