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        學校發(fā)展的文化自覺與創(chuàng)新

        2013-02-15 17:53:35天津市紅橋區(qū)教育局李建全
        天津教育 2013年6期
        關(guān)鍵詞:校長辦學價值觀

        ■天津市紅橋區(qū)教育局 李建全

        著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一所學校的靈魂。”由此可見,校長的作用直接關(guān)系到學校的生存與發(fā)展,無數(shù)學校的辦學實踐也充分證明了這一觀點。堅持以“學校發(fā)展的文化自覺與創(chuàng)新”為主題開展活動,是促進校長形成自己的辦學思想、提升辦學水平、推動校長隊伍專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。結(jié)合這一主題,筆者僅立足于文化自覺的角度談一下對學校的發(fā)展與創(chuàng)新的思考。

        一、文化引領(lǐng)是辦學的必然選擇

        黨的十八大報告中提出,扎實推進社會主義文化強國建設(shè),加強文化自信和文化自覺。歷史和現(xiàn)實表明,一個民族的覺醒,首先是文化上的覺醒;一個政黨的力量,很大程度上取決于文化自覺的程度。積極踐行文化自覺就是落實黨中央對新時期教育的要求,也是廣大校長的必然選擇。文化自覺需要辦學者承繼學校辦學傳統(tǒng),繼往開來,精心梳理學校發(fā)展的文化脈絡(luò),潛心挖掘?qū)W校發(fā)展的文化精神,理性審視辦學價值,清晰定位發(fā)展目標。用文化價值引領(lǐng)并激發(fā)著全體師生對學校目標與準則的認同感、使命感、自豪感、歸屬感,推動學校全面健康發(fā)展。

        二、傳承文化是校長的重要使命

        學校文化自覺是一項持續(xù)的工程,需要幾代人的不懈努力,必須精心構(gòu)建、長期培育,才能綿延傳承、生生不息。校長應該是學校文化的傳承者、引領(lǐng)者和踐行者。作為傳承者,校長對學校的傳統(tǒng)文化應在深刻感悟的基礎(chǔ)上順應時代的發(fā)展,根據(jù)學校當前的具體條件繼續(xù)構(gòu)建自己學校獨特的文化體系。作為引領(lǐng)者,校長應善于發(fā)揚學校文化,以引領(lǐng)師生的全面可持續(xù)發(fā)展,并且在這個過程中繼續(xù)發(fā)展學校文化,為其不斷注入時代的新鮮血液,永遠保持青春的活力和個性的魅力。作為踐行者,校長有責任把學校文化內(nèi)化為師生的思想、信念,使之貫穿學校生活的全過程,進而融會貫通于師生的一言一行中。

        三、在探求學校文化自覺中創(chuàng)新實踐

        學校文化建設(shè)不應局限于建設(shè)有文化的校園,而應該走向?qū)W校文化自覺。學校文化不僅僅是學校如何漂亮,更不僅僅是投入經(jīng)費的多少,而是我們的文化自信、文化底蘊到底有多深,文化認同到底有多廣,文化自覺、文化踐行到底有多久。文化自覺與創(chuàng)新,我認為至少應從以下四個方面展開。

        1.提煉學校核心價值觀體系。

        學校核心價值觀體系是學校文化自覺的軸心,應該包括學校發(fā)展目標定位、辦學宗旨、教學觀、德育觀、教師專業(yè)發(fā)展觀和學校管理理念等。我們應在全面分析社會發(fā)展和教育發(fā)展需要、本校歷史與當?shù)貙嶋H情況的基礎(chǔ)上,提煉出具有凝聚力和可行性的新型學校核心價值觀。

        2.健全學校制度,確保制度與核心價值觀的協(xié)調(diào)。

        觀念能否轉(zhuǎn)化為行動,關(guān)鍵在于制度。在提煉了學校核心價值觀之后,就要努力在制度層面尋求落實的途徑。要積極探求制度運行的機制,確保制度推進學校文化自覺。

        3.加強學校宣傳和引導,調(diào)動教師自覺。

        思想引導和學校制度建設(shè)是學校文化建設(shè)的兩翼。僅強調(diào)思想引導,容易忽視人的慣性和惰性的約束;僅強調(diào)制度建設(shè),就會走入完全否認教師自覺的一個極端。同時追求制度建設(shè)和思想引導才是最佳狀態(tài)。

        4.規(guī)劃學校物質(zhì)空間,為學校文化建設(shè)提供物質(zhì)支持。

        學校文化不可能千篇一律。校長首先要準確解讀學校發(fā)展的歷史,挖掘?qū)W校沿革與發(fā)展中的文化脈絡(luò),分析和反思學校當前的價值取向,并通過自己的判斷,選擇適合自己學校的文化類型,真正解決學校文化建設(shè)中深層次的矛盾和影響學校健康發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

        對校長這個特殊的群體來說,文化自覺是一種深刻的文化思考,是一種廣闊的文化境界,是一種執(zhí)著的文化追求,是一種具有高度人文關(guān)懷和社會責任感的文化理念。成功的校長應該是有思想、有文化的學者和專家。我們應堅持按照教育規(guī)律來辦學治校,不斷促進提升學校文化自覺與創(chuàng)新。以校長的發(fā)展推動教師的發(fā)展,以教師的發(fā)展推動教育質(zhì)量的提高。

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