左琦

(河南警察學(xué)院刑事技術(shù)系，河南鄭州 450046）

指紋識別系統(tǒng)教學(xué)工作探討

左琦

(河南警察學(xué)院刑事技術(shù)系，河南鄭州 450046）

當(dāng)前在公安信息化建設(shè)中指紋識別系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成熟和完善。我國大多數(shù)公安院校引進(jìn)了指紋識別系統(tǒng)并開展了教學(xué)工作。探討信息化條件下指紋識別系統(tǒng)教學(xué)工作中的課程性質(zhì)、教學(xué)模式、運(yùn)行環(huán)境、學(xué)生能力培養(yǎng)、師資水平、教材建設(shè)等問題，對這門新興的公安技術(shù)課程有建設(shè)性意義。

信息化;指紋自動識別系統(tǒng);公安教學(xué)

上世紀(jì)90年代中期開始，全國公安機(jī)關(guān)陸續(xù)建立了大型指紋自動識別系統(tǒng)(以下簡稱指紋系統(tǒng))。指紋系統(tǒng)的建設(shè)改變了指紋應(yīng)用的模式，是刑事技術(shù)工作領(lǐng)域的一次革命。短短10余年，指紋系統(tǒng)已成為各類刑事案件偵破的重要手段。隨著公安信息化建設(shè)的深入，公安機(jī)關(guān)建立了警綜平臺、八大數(shù)據(jù)庫，各地建立了近百個小型數(shù)據(jù)庫，公安信息應(yīng)用從管理向?qū)崙?zhàn)轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了網(wǎng)上辦案、異地查詢、線索查證等新興辦案模式。指紋系統(tǒng)作為信息化建設(shè)中的一環(huán)，相關(guān)的工作有:現(xiàn)場指紋的掃描、編輯、檢索、鑒定，樣本油墨捺印指紋、掃描、輸入，活體指紋的采集、傳輸，指紋圖像信息、文檔信息、條碼信息的綜合查詢比對等。指紋系統(tǒng)應(yīng)用涉及的警種由原來的從事現(xiàn)場勘查的刑警到治安、監(jiān)管、外事等多個警種。公安信息化建設(shè)拓展了利用指紋系統(tǒng)破案的途徑，指紋系統(tǒng)成為公安信息化建設(shè)中的一個重要節(jié)點(diǎn)。

從2002年開始，全國公安院校陸續(xù)購置指紋系統(tǒng)，形成教學(xué)的物質(zhì)條件。運(yùn)用指紋系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，將現(xiàn)代公安科技引入課堂，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂的結(jié)合［1］。在當(dāng)前公安信息化條件下，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)指紋系統(tǒng)教學(xué)工作的思路。

一、指紋系統(tǒng)課程性質(zhì)依據(jù)專業(yè)不同有所區(qū)別

課程性質(zhì)是對一門課在整個教學(xué)體系中的地位和作用的定位，大體上可分為:基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課(包括專業(yè)主干課、專業(yè)拓展課)等。在公安院校指紋系統(tǒng)課程一般是作為專業(yè)課來講授的。以河南警察學(xué)院為例，2006年在省公安廳、北京海鑫科金信息技術(shù)有限公司的支持下，學(xué)院建立了指紋自動識別實(shí)驗(yàn)室。利用2臺服務(wù)器、50臺查詢終端，建立了省、市、縣三級模擬查詢模式的局域網(wǎng)系統(tǒng)。2008年指紋識別技術(shù)作為一門獨(dú)立的專業(yè)課程，28課時，面向刑事技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)。之后由于實(shí)驗(yàn)室搬遷等，指紋系統(tǒng)課時壓縮，相關(guān)內(nèi)容放在手印學(xué)或痕跡學(xué)中介紹而不再單獨(dú)設(shè)課。這樣的課程安排是把指紋系統(tǒng)作為專業(yè)課中的一個章節(jié)，只針對刑事技術(shù)專業(yè)設(shè)置，其他專業(yè)不涉及指紋系統(tǒng)的內(nèi)容。另外由于刑事技術(shù)專業(yè)學(xué)生數(shù)量有限，指紋系統(tǒng)課時少，造成設(shè)備閑置，甚至設(shè)備被挪用，高科技的指紋系統(tǒng)在公安院校沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

指紋系統(tǒng)課程可以根據(jù)不同專業(yè)確定不同課程性質(zhì)。對刑事技術(shù)專業(yè)，該課程是一門專業(yè)主干課，需要學(xué)生全面掌握指紋系統(tǒng)應(yīng)用的各個環(huán)節(jié)，如活體指紋采集、油墨指紋掃描，現(xiàn)場指紋掃描、編輯、比對、檢驗(yàn)、鑒定，同時能做到以指紋系統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)，依托公安信息網(wǎng)發(fā)現(xiàn)嫌疑線索、提供嫌疑依據(jù)、確定嫌疑人活動軌跡直至抓獲嫌疑人。對偵查、治安、交管等公安專業(yè)，該課程是一門專業(yè)拓展課，需要學(xué)生掌握活體采集嫌疑人指紋的方法和步驟，確保能采集到一枚清晰、完整、不變形的指紋圖像，并能進(jìn)行一定的比對檢驗(yàn)工作。對法律、文秘等公安院校的非公安專業(yè)，該課程可以以講座的形式出現(xiàn)，使學(xué)生了解指紋系統(tǒng)在公安工作中的應(yīng)用情況，在實(shí)戰(zhàn)中具備必要的應(yīng)用意識。

二、指紋系統(tǒng)教學(xué)模式理論與實(shí)訓(xùn)并重

不同的課程性質(zhì)有不同的教學(xué)模式，這里僅把指紋系統(tǒng)教學(xué)作為專業(yè)課來討論其教學(xué)模式。指紋系統(tǒng)具有技術(shù)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)中大多突出精講多練、向?qū)嶒?yàn)教學(xué)傾斜的思路。有的學(xué)校采用實(shí)驗(yàn)型一體化教學(xué)模式，淡化理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的差別，將所有教學(xué)內(nèi)容都安排在實(shí)驗(yàn)室［2］。

筆者認(rèn)為該課程雖然應(yīng)用性較強(qiáng)，但不能沒有理論支撐，沒有理論支撐的課程是沒有生命力的。指紋系統(tǒng)教學(xué)在突出實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，還需一些基礎(chǔ)理論的講解，如指紋系統(tǒng)識別的原理、活體捺印的原理、指紋比對算法的原理等。只有掌握指紋系統(tǒng)基礎(chǔ)理論，才能使學(xué)生了解系統(tǒng)的核心功能，實(shí)踐應(yīng)用時才能事半功倍，更好地發(fā)揮系統(tǒng)作用。安排課時比例時可以按照理論與實(shí)訓(xùn)為1∶1或1∶2的比例設(shè)置。在對指紋系統(tǒng)熟練應(yīng)用后，可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，如通過指紋查詢“會戰(zhàn)比賽”、指紋假特征的搜尋、指紋紋型數(shù)據(jù)統(tǒng)計等相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的興趣和實(shí)戰(zhàn)感。

三、以指紋系統(tǒng)為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“綜合應(yīng)用”能力

公安院校多以培養(yǎng)大學(xué)生“較強(qiáng)的動手能力”為主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在工作崗位上動手能力強(qiáng)、上手快，但發(fā)展后勁不足。當(dāng)前信息化社會新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，加之犯罪嫌疑人的智能化、流竄化、反偵察意識的提高，單一的一項(xiàng)技術(shù)很難適應(yīng)工作的需要。

指紋系統(tǒng)是公安信息化建設(shè)中的一個節(jié)點(diǎn)，利用指紋系統(tǒng)可以進(jìn)行相關(guān)信息的匯集、分析、處理。指紋系統(tǒng)教學(xué)不應(yīng)是單純地教會學(xué)生在計算機(jī)上比對指紋，它是一門綜合應(yīng)用公安信息系統(tǒng)，使學(xué)生形成發(fā)散思維的教學(xué)平臺，在指紋系統(tǒng)教學(xué)過程中能促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)個人的可持續(xù)性發(fā)展。

具體可以從以下幾個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的“綜合應(yīng)用”能力。首先樹立應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生指紋信息采集的自覺性、規(guī)范性和信息使用的主動性。其次使學(xué)生全面掌握指紋系統(tǒng)的功能，指紋系統(tǒng)是一個復(fù)雜的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，涉及前臺編輯、查詢技術(shù)，后臺數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，對學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力方面訓(xùn)練必不可少。再次通過警綜平臺進(jìn)行網(wǎng)上作戰(zhàn)、信息研判。如在通過指紋系統(tǒng)查中犯罪嫌疑人后，立即通過公安網(wǎng)案件信息庫查詢是否有同類案件，分析嫌疑人活動軌跡，并在嫌疑人可能到過的地區(qū)進(jìn)行案件串案、查證，或者通過旅館業(yè)信息對嫌疑人同籍、同行、同住人員進(jìn)行分析，確定是否團(tuán)伙作案、流竄作案等。

四、營造良好的指紋系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

各地公安院校的指紋系統(tǒng)建設(shè)，有的模擬省、市、縣三級運(yùn)行模式，有的可以直接連入公安網(wǎng)查詢，有的從實(shí)戰(zhàn)部門拷貝一些指紋數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢比對等。較之實(shí)戰(zhàn)部門的指紋系統(tǒng)，公安院校的指紋系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定、不成熟，系統(tǒng)版本較低。新形勢下指紋系統(tǒng)作為一種先進(jìn)的設(shè)備，要想充分發(fā)揮它的作用，運(yùn)行環(huán)境很重要。

在教學(xué)實(shí)踐中可以建立一個虛擬的公安應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺和專門的指紋系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境下、真實(shí)的系統(tǒng)中完成指紋查詢、網(wǎng)上作戰(zhàn)、信息研判等訓(xùn)練［3］。如根據(jù)系統(tǒng)終端數(shù)量建立小型局域網(wǎng)，模擬公安實(shí)戰(zhàn)建立查詢模式;模擬派出所、看守所、拘留所、刑警隊(duì)等建立多點(diǎn)活體指紋采集終端;對指紋系統(tǒng)查中的嫌疑人進(jìn)行人口信息核對，利用案件信息系統(tǒng)進(jìn)行嫌疑人活動軌跡分析，通過指紋系統(tǒng)串查進(jìn)行精確并案。隨著指紋系統(tǒng)在公安院校的成熟、規(guī)范應(yīng)用，可以提高系統(tǒng)軟件的版本，提高運(yùn)行速度、擴(kuò)大庫容量等。

五、切實(shí)提高教學(xué)師資的數(shù)量和質(zhì)量

指紋系統(tǒng)教學(xué)工作對師資提出了較高的要求，體現(xiàn)在兩方面:一是師資的數(shù)量方面。以實(shí)訓(xùn)為主的課程，一般25人或50人應(yīng)配一名教師，而教學(xué)實(shí)踐中師生比往往過低。以河南警察學(xué)院為例:2011級公安專業(yè)學(xué)生1800人，其中刑事技術(shù)專業(yè)學(xué)生300人，而該課程授課教師只有2人。另一方面是師資的質(zhì)量方面。該課程教師應(yīng)具備計算機(jī)操作能力，指紋編輯、分析、檢驗(yàn)?zāi)芰Γ畔⒀信心芰Φ?。而公安院校教師多?shù)缺乏公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課大多紙上談兵，更無法在公安信息化的框架下，進(jìn)行指紋信息深度研判，課程僅停留在指紋系統(tǒng)本身應(yīng)用的層面而無法深入。

在引進(jìn)教師或聘請公安一線民警來校授課以保證師資數(shù)量的同時，可以從以下幾個方面來提高師資的質(zhì)量。首先教師到公安一線進(jìn)行鍛煉、熟悉公安業(yè)務(wù)。如深入了解公安機(jī)關(guān)依托公安信息網(wǎng)，刑偵、刑事技術(shù)、信息通信、治安、戶證、監(jiān)管、交警等多警種有機(jī)配合的破案模式。其次拓寬教師的知識面。指紋系統(tǒng)課程包含不少跨學(xué)科的知識，如信息研判知識、數(shù)據(jù)模型知識、計算機(jī)知識、指紋基礎(chǔ)知識、圖像處理知識等，任課教師只有及時補(bǔ)充相關(guān)知識結(jié)構(gòu)中的不足，才能適應(yīng)教學(xué)任務(wù)。再次培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。開拓視野，充分挖掘指紋系統(tǒng)的功能，如總結(jié)系統(tǒng)查詢新方法，挖掘后臺數(shù)據(jù)庫破案新途徑，建立指紋系統(tǒng)網(wǎng)上作戰(zhàn)新思路等。

六、組織編寫指紋系統(tǒng)教材

教材是達(dá)到教學(xué)目的的重要載體，作為一項(xiàng)新興的技術(shù)課程，指紋系統(tǒng)教材存在不成熟、不規(guī)范的情況?，F(xiàn)階段我國公安實(shí)戰(zhàn)部門使用的指紋系統(tǒng)有北大高科、東方金指、海鑫、日本NEC等，為適用不同系統(tǒng)的操作界面、核心算法的特點(diǎn)，編制的教材各有側(cè)重。有的根據(jù)公安部制定的指紋系統(tǒng)工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、指紋基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范、指紋信息管理規(guī)定等匯編成教材;有的根據(jù)指紋系統(tǒng)廠商的技術(shù)參數(shù)、系統(tǒng)管理操作手冊編制教材;有的根據(jù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)自編教材、講義。不同教材造成學(xué)生掌握的指紋系統(tǒng)的內(nèi)容有所不同，許多通過招警考試到外省就業(yè)的學(xué)生，還需時日與精力重新學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)鼐绞褂玫闹讣y系統(tǒng)，無法實(shí)現(xiàn)公安專業(yè)課程與公安實(shí)戰(zhàn)的無縫對接的要求。

組織公安實(shí)戰(zhàn)部門和相關(guān)院校編寫指紋系統(tǒng)教材，介紹指紋系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理、功能、工作流程、操作程序、查詢技巧，及指紋系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理、不同系統(tǒng)的特點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)操作應(yīng)用等內(nèi)容，教材既可以使在校學(xué)生了解指紋系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、不同系統(tǒng)的特點(diǎn)，掌握不同系統(tǒng)的操作應(yīng)用技巧，也可以成為在職民警(實(shí)踐中有些系統(tǒng)使用人員并非痕檢技術(shù)人員，往往需要查閱資料、長期摸索與實(shí)踐，才能掌握相關(guān)的專業(yè)知識和技巧)培訓(xùn)、自學(xué)的教材。相對統(tǒng)一的教材可以規(guī)范公安院校指紋系統(tǒng)課程教學(xué)，為不同系統(tǒng)間的共享提供平臺。

隨著公安信息化建設(shè)的不斷深入，指紋系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)將會逐漸成熟，課程設(shè)置將會越來越完善，逐步實(shí)現(xiàn)與公安工作的無縫對接，使公安院校指紋系統(tǒng)教學(xué)工作成為公安實(shí)戰(zhàn)的有力后盾。

［1］歐陽長青，黃厚人．指紋自動識別系統(tǒng)在痕檢教學(xué)中的應(yīng)用［J］．刑警與科技，2011，(7)．

［2］歐陽長青．指紋自動識別系統(tǒng)教學(xué)模式研究與實(shí)踐［J］．當(dāng)代教育論壇，2008，(7)．

［3］靳慧云．大情報信息下公安院校學(xué)生信息應(yīng)用意識與能力及培養(yǎng)［J］．河北警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010，(3)．

責(zé)任編輯:儀宏斌

On the Teaching of Fingerprint Identification System

Zuo Qi
(Department of Forensic Science，Henan Police College，Zhengzhou 450046，China)

At present，the application of fingerprint identification system is becoming mature gradually in the development of police informationization．Most police colleges in China has introduced this system and started teaching it．Under the condition of informationization，the probe into the course nature，teaching mode，running environment，the cultivation of students，teachers’level and textbook composition means a lot to this new course of forensic science．

informationization;automatic fingerprint identification system;teaching of the police

D631

A

1009-3192(2013)06-0121-03

2013-09-20

左琦，女，碩士，河南警察學(xué)院刑事技術(shù)系講師，主要研究方向?yàn)楹圹E檢驗(yàn)。

本文為遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題“‘指紋自動識別系統(tǒng)應(yīng)用’的課程建設(shè)與規(guī)劃”(項(xiàng)目編號:JG11DB302)的階段性成果之一。