顧名思義，“高考狀元”就是在高考中排名第一的考生。每年高考季，“狀元”總是能持續(xù)地成為教育討論的熱點(diǎn)，學(xué)校、教育行政部門(mén)、家長(zhǎng)、媒體、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至一些與教育本無(wú)關(guān)系的企業(yè)，無(wú)不對(duì)高考新科狀元給予極大的關(guān)注，甚至不惜進(jìn)行炒作。狀元本來(lái)只有一位，但根據(jù)行政區(qū)劃，中國(guó)每年會(huì)產(chǎn)生一千多名狀元，大有泛濫之勢(shì)?；蛟S我們可以將其視為一種特殊的教育文化現(xiàn)象、一種“狀元情結(jié)”。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，隨著高考狀元的人生軌跡屢屢偏離“預(yù)設(shè)”，人們對(duì)高考狀元的評(píng)價(jià)也更加多元化，有的甚至給狀元們帶來(lái)不小的困惑。鑒于此，本期“教育觀察”欄目對(duì)時(shí)人的“狀元情結(jié)”進(jìn)行了多角度討論，以期對(duì)這一現(xiàn)象有更加客觀、理性的認(rèn)識(shí)。