張超

【摘要】高校新生入學(xué)教育是幫助新生迅速融入到大學(xué)生活中必不可少的環(huán)節(jié)，也是對(duì)新生教育教學(xué)，培養(yǎng)健康心理和健全人格的起點(diǎn)。做好新生的入學(xué)教育工作對(duì)于使新生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)立好的人生目標(biāo)，做好大學(xué)的生涯規(guī)劃，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，遵守學(xué)校規(guī)章制度等有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】入學(xué)教育，多樣化，創(chuàng)新

一、引言

高校新生的入學(xué)教育，是新生入學(xué)后在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)開(kāi)展的一系列符合新生，為新生量身打造的教育活動(dòng)。新生們來(lái)到大學(xué)，與高中的生活學(xué)習(xí)方式不同，他們不光要懂得自我學(xué)習(xí)跟生活，更要學(xué)會(huì)怎樣融入到豐富多彩的校園生活當(dāng)中。環(huán)境的轉(zhuǎn)變使得剛踏入大學(xué)校園的新生們感到無(wú)所適從，新生人學(xué)教育能夠幫助新生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，全面提高綜合素質(zhì)。并且為新生們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，指導(dǎo)他們度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)時(shí)光。所以入學(xué)教育對(duì)于大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，具有重要的指導(dǎo)作用。

二、新生入學(xué)教育存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展要求高校的入學(xué)教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。但是，現(xiàn)在大多數(shù)院校的入學(xué)教育還停留在傳統(tǒng)模式，主要有以下兩個(gè)方面：

1.新生入學(xué)教育形式內(nèi)容傳統(tǒng)、單一。絕大多數(shù)高校均采用集會(huì)（報(bào)告會(huì)、班會(huì)等）或講座的形式，同時(shí)安排各種內(nèi)容的參觀(guān)，如參觀(guān)教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)室等。而且在當(dāng)前的新生入學(xué)教育中往往出現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員宣講文件“一面倒”的情況，只注重宣傳說(shuō)教，而并不注重啟發(fā)和督促學(xué)生的讀、思、議、行，學(xué)生的積極性、學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，只是一味地扮演“觀(guān)眾”，無(wú)法真正融入到入學(xué)教育中來(lái)。

2.沒(méi)有從新生的實(shí)際狀況出發(fā)。新生進(jìn)入大學(xué)后面臨不同于高中的新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，無(wú)論是思想上、心理上還是學(xué)業(yè)上、生活上都面臨不適應(yīng)的問(wèn)題。會(huì)表現(xiàn)在人際交往困難、生活不自立、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)主動(dòng)性等方面。這些問(wèn)題都需要學(xué)校在入學(xué)教育中解決。但是目前的入學(xué)教育卻往往與新生的這些思想狀況脫節(jié)，不能從學(xué)生的內(nèi)心深處去影響他們，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

三、高校新生入學(xué)教育的幾點(diǎn)建議

1.新生入學(xué)教育理念的創(chuàng)新

新生入學(xué)教育必須突破傳統(tǒng)的教育理念，要實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)教育觀(guān)念向素質(zhì)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，目的在于培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。入學(xué)教育要不僅要完成讓新生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，還要打好培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基礎(chǔ)工作。那么與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展就要求我們?cè)谛律雽W(xué)教育理念上有所創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育思想對(duì)新生入學(xué)教育往往注重理論性和政策性的教育。但是忽視了大學(xué)生思想、意識(shí)的變化和社會(huì)的需求，所以我們必須更新教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng)新大眾化和多樣化的教育理念才能符合社會(huì)對(duì)高校教育教學(xué)的要求。

2.高校新生入學(xué)教育模式的多樣化

（1）應(yīng)該在新生軍訓(xùn)內(nèi)容中增加素質(zhì)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，采用一系列活動(dòng)、游戲以及情景設(shè)置等方式通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)讓學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)感悟。這種方式是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，不僅能夠讓新生們?cè)诘谝粫r(shí)間跟老師以及同學(xué)進(jìn)行溝通與了解，而且也能夠讓老師對(duì)班級(jí)新生有個(gè)初步的了解，對(duì)班級(jí)今后的常規(guī)工作，如班委選舉等都是有利的。增進(jìn)互相的情感交流

（2）常規(guī)教學(xué)課程應(yīng)該成立系列課程，由帶班輔導(dǎo)員以及各專(zhuān)業(yè)老師共同來(lái)進(jìn)行授課。常規(guī)入學(xué)教育系列課程應(yīng)該包涵：游覽校園、校史校訓(xùn)、安全教育、學(xué)校制度、專(zhuān)業(yè)介紹、個(gè)人禮儀、大學(xué)生涯規(guī)劃、社團(tuán)組織及校園活動(dòng)等方面。每個(gè)方面設(shè)一堂課，授課方式應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容采取不同的形式來(lái)完成。通過(guò)多方面的介紹與互動(dòng)讓新生從多方面來(lái)了解大學(xué)生活，并且知道通過(guò)什么途徑來(lái)融入到校園生活中來(lái)。

（3）開(kāi)展一些針對(duì)新生的主題特色活動(dòng)，小到班級(jí)主題團(tuán)日活動(dòng)，大到學(xué)院的特色活動(dòng)，如宿舍生活照評(píng)比，學(xué)院合唱比賽等等。將新生的入學(xué)教育貫穿融入到校園活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在參與中無(wú)形的成長(zhǎng)，這樣才能起到入學(xué)教育的長(zhǎng)效作用。

3.完善入學(xué)教育組織，擴(kuò)充組織實(shí)施力量

大學(xué)新生的教育需要學(xué)校與社會(huì)多方面來(lái)共同努力，共同關(guān)心新生們的成長(zhǎng)。因此，入學(xué)教育不應(yīng)只是學(xué)生工作者的“獨(dú)角戲”，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生、職能部門(mén)的力量，同時(shí)，充分挖掘社會(huì)資源，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，完善新生入學(xué)教育組織，不斷強(qiáng)化組織實(shí)施力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造更好的條件。

總之高校新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。入學(xué)教育的目的，就是要引導(dǎo)、幫助新生熟悉并適應(yīng)高等教育的管理方式和大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)形式，認(rèn)識(shí)自我和成才的途徑，做好自己的大學(xué)生涯規(guī)，并培養(yǎng)自學(xué)、自省、自律、自立的好習(xí)慣。好的開(kāi)始是成功的一半，高校新生的入學(xué)教育，關(guān)系到新生入校后在大學(xué)生活的方方面面。良好的入學(xué)教育能帶給學(xué)生的明確的導(dǎo)向，清晰的指引，飽滿(mǎn)的信心，美好的希望。思考當(dāng)前新生入學(xué)教育中存在的問(wèn)題，改進(jìn)入學(xué)教育工作的方式方法，創(chuàng)新入學(xué)教育的開(kāi)展模式，一切從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，可以增強(qiáng)入學(xué)教育的實(shí)際效果。

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