天津南開翔宇學(xué)校八年級語文組

“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這首童年的歌謠，唱出無數(shù)孩子們對月亮的想象。月亮是我們的近鄰，神秘的星球——月球是怎樣形成的？月球表面是什么樣的？月亮為什么有時(shí)圓有時(shí)不圓，有時(shí)看不見呢？月球?qū)Φ厍蛴惺裁从绊?？帶著無限的疑問與遐想，我們組織學(xué)生開展了“探索月球奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生例文參考文題

1．以“我在月球上的一天”為題，展開想象與寫作，字?jǐn)?shù)不限。

2．以“月球”為話題，展開想象，寫一篇600字左右的文章。

張殷杰

月亮對于人類承載著太多太多。在這里，我試著從兩方面說說月亮。

首先，我想談?wù)剬τ谠碌目茖W(xué)探秘。人類很早就發(fā)現(xiàn)了月亮，經(jīng)過許多世紀(jì)的爭論，最終確定月球作為一個(gè)星球的存在。自此，人類便有了登月的欲望。我們曾夢想飛翔天空，便有了飛機(jī)；我們曾夢想翱翔宇宙，便有了載人飛船。人類曾幻想登上月球，如今，我們實(shí)現(xiàn)了，美國人于1969年成功登上了月球。而我國的登月計(jì)劃也終將實(shí)現(xiàn)。對于登月，中國人，一個(gè)伴隨嫦娥奔月的故事長大的民族，也有不同的情結(jié)。我們想看看嫦娥、玉兔、吳剛，我們還想聞聞桂香。但，伴隨著登月成功的歡呼，這些幻想都破滅了，或許人們早就不再幻想了。如今，許多幼童都知道月球上沒有嫦娥，沒有桂樹，只有那些不知名的礦石。許多人，包括我，也曾思考用外星人來代替嫦娥，用UFO來代替桂樹，對不對？這可以說是科學(xué)與神話的一次碰撞，只要我們不忘傳統(tǒng)，不斷進(jìn)行科學(xué)探索，我們的生活會更精彩。如今，人們不還一樣賞月，一樣團(tuán)圓嗎？

其次，我想談?wù)勗铝痢昂蔚潞文堋本棺屓藗內(nèi)绱藪炷?。第一，月亮承載著情。中華民族對于“情”字甚為看重，我們講究酌情辦事，我們講究“情理”而非“理情”。對家的眷戀和對所愛之人的眷戀更是情中極為重要的。而月之圓便象征著團(tuán)圓和相聚，因此月總能勾起人心中的那份情。第二，月亮的外在美以及意境美。對于美若月亮之物，怎能不讓人留戀。每當(dāng)月光照著大地，大地便如沐上一層銀霜，如此淡雅；每當(dāng)月光照耀河水，水面便倒映著月亮，如入仙境；每當(dāng)月亮高掛在漆黑的夜晚或是低懸在黎明的天空，淡泊之氣油然而生。月亮的朦朧總讓人遐想，想起已淡忘的大自然，想起花的芳香，想起樹的茁壯，想起狼的憂傷……第三，月亮背后的往事。從小我們就聽說“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，它總能讓我們想起過去，又總是帶著一種憂傷，就像蘇軾詞中寫的“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”。

月亮帶給我們太多永生不忘的感受和記憶，讓我們陶醉，讓我們癡狂。

同學(xué)點(diǎn)評

作者一方面從科學(xué)探索的角度寫出登月使傳統(tǒng)文化帶給人新的認(rèn)識；另一方面指出月之所以有如此深厚的文化內(nèi)涵，是因?yàn)樵碌膱A滿、月的淡定、月的永恒。文字給讀者帶來這樣的感受：人類探索的不僅是月球，而是一個(gè)美輪美奐的夢。

（賀清寧）