題目

請(qǐng)以“最好的獎(jiǎng)賞”為題，寫(xiě)一篇600—800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在的班級(jí)、班名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

題解

這是該校初三年級(jí)期中考試的作文試題。這個(gè)題目引導(dǎo)同學(xué)從自己的實(shí)際生活出發(fā)，尋找自己印象最深的材料，表達(dá)自己對(duì)親人、同學(xué)和老師的感謝，或者闡發(fā)自己對(duì)生活的感悟。因此，這里的“獎(jiǎng)賞”，可以是物質(zhì)層面的一個(gè)物品，也可以是精神層面的一種收獲?？傊?，同學(xué)要學(xué)會(huì)從具體的獎(jiǎng)品人手，寫(xiě)出自己獲得獎(jiǎng)賞后的深刻感悟或啟示。審題時(shí)，同學(xué)們還得抓住“最好的”這個(gè)限制語(yǔ)，因?yàn)檫@是作文試題的關(guān)鍵語(yǔ)，它要求你所寫(xiě)的不是一般意義上的獎(jiǎng)賞，而是在心中留下深刻印象的“獎(jiǎng)賞”。所以，暖意濃濃的情誼、深邃的人生感悟，都可以是你我心中最好的獎(jiǎng)常。

例文一

最好的獎(jiǎng)賞孫陽(yáng)

站在斑馬線前，看著紅綠燈的閃爍變化，我不禁想起兒時(shí)無(wú)知地隨便穿越人行道時(shí)那種興奮的心情，如今站在這里安靜等待卻更能帶來(lái)內(nèi)心的平靜與愜意。成長(zhǎng)是一種獎(jiǎng)賞，是人生最好的獎(jiǎng)賞。

人生如水，盛在一只碗里，碗里的水倒映著自己的面孔，面對(duì)平靜的水回想從前，也是一種心靈的享受。

幼年時(shí)，母親抱著我，在椅子上緩緩地?fù)u著，頭頂上的天空與云朵，在我的世界里來(lái)去匆匆。世界如此奇異，我也會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題。那時(shí)，母親的回答是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。

長(zhǎng)大些，在學(xué)校與同學(xué)吵架，也常常因?yàn)樨澩鎯和瓴怀勺鳂I(yè)。上課時(shí)的多動(dòng)癥與無(wú)休止地講小話，讓老師頭痛不已。那時(shí)的我，認(rèn)為只要不去學(xué)校，能天天無(wú)憂無(wú)慮地打鬧嬉戲，才是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。

上小學(xué)時(shí)，我迷上了漫畫(huà)與游戲，還有那些書(shū)刊、玩具也是我的最愛(ài)。我常拉著媽媽的手逛一家又一家玩具店，欣賞自己心儀的玩具，扯著母親的衣袖去書(shū)報(bào)亭翻閱一本又一本漫畫(huà)書(shū)，樂(lè)此不疲。那時(shí)，玩兒鬧是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。

如今，馬不停蹄地準(zhǔn)備著沖刺中考，面對(duì)一頁(yè)頁(yè)文字，一道道習(xí)題，迎風(fēng)呼吸著緊張的空氣，把發(fā)條擰到最緊。因此，我想現(xiàn)在能考上理想的高中是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。

這十五年來(lái)，我一次次變換著獎(jiǎng)賞的要求，就像碗里的水總是不斷向外溢，我心中最好的獎(jiǎng)賞也在不停地改變。

但是，我是否該想想：這么多年來(lái)我一直不懈追求的獎(jiǎng)賞是什么？或許是兒時(shí)對(duì)未來(lái)未知的向往與崇拜，以及現(xiàn)在對(duì)未來(lái)收獲的渴求。是否只有成長(zhǎng)才是我心中不曾改變的獎(jiǎng)賞？

種子要抽芽，養(yǎng)料是獎(jiǎng)賞；芽?jī)阂刹?，肥料是?jiǎng)賞；枝頭要開(kāi)花，雨露是獎(jiǎng)賞。確實(shí)同樹(shù)一般，不同階段我們對(duì)獎(jiǎng)賞的期待不同，而最終也是最燦爛之時(shí)，不就是開(kāi)花結(jié)果之時(shí)嗎？一切都是為了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)才是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)賞。

碗中清水，一半是光，一半是影，心靈的慰藉該是成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅與快樂(lè)吧！

教師點(diǎn)評(píng)

本文用站在斑馬線前的兒時(shí)和如今的不同感受切入正題，并點(diǎn)明中心——“成長(zhǎng)是一種獎(jiǎng)賞，也是人生最好的獎(jiǎng)賞?！边@種開(kāi)宗明義的寫(xiě)法迅速扣住了這篇命題作文的題意，顯得格外簡(jiǎn)潔有力。接著，作者追溯從幼年時(shí)到如今的不同獎(jiǎng)賞，寫(xiě)出了自己獲得的最好的獎(jiǎng)賞是在不斷改變的。作者認(rèn)為成長(zhǎng)才是他心中不曾改變的獎(jiǎng)賞，尤其是成長(zhǎng)中的愉悅與快樂(lè)帶給他心靈上的慰藉。另外，本文構(gòu)思也很巧妙，比如把自己獲得的獎(jiǎng)賞比作“碗里的水”，并注意前后照應(yīng)，顯得新穎別致。

（周仁愛(ài)）

例文二

最好的獎(jiǎng)賞甘甜

山中彌漫著一團(tuán)團(tuán)水汽，霧蒙蒙的一片，遠(yuǎn)看有幾分“仙山”的味道。我握著一根竹竿做的拐杖，一步步挪著步子。仰望遠(yuǎn)處那彎彎曲曲的路，看看腳下密密麻麻的石階，我有些沮喪，這樣走下去，我不知何時(shí)才能到三疊泉。

我干脆一屁股坐在地上，想好好兒休息一會(huì)兒，可媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你剛走了幾步就想休息一下，快起來(lái)，再不上去就遲了?！蔽覠o(wú)可奈何，磨磨蹭蹭地站起身，繼續(xù)慢吞吞地前行。

我本想好好兒欣賞山間林中的景致，但爬前一段石階過(guò)于興奮，現(xiàn)在東瞅瞅西看看都覺(jué)得累。那參天的古樹(shù)，密密的草地，潺潺的溪水，環(huán)繞在我周圍，長(zhǎng)時(shí)間看著也真有些倦了?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”是對(duì)的，也許我現(xiàn)在還沒(méi)有真正意識(shí)到廬山之美。想到這里，我又鼓起勁兒奮力向前。

聽(tīng)著兩旁的蟲(chóng)鳴，伴著歡快的流水聲，大自然的音樂(lè)給我增添了幾分動(dòng)力。我三步并作兩步前進(jìn)，繞過(guò)前方與我一樣疲乏的游人，努力向前，向前。只聽(tīng)到一旁的游人輕聲說(shuō)道：“看這個(gè)小姑娘還那么有活力?！蔽也唤α?，他們大概也發(fā)現(xiàn)了沿途的美景。正想著，忽的重心不穩(wěn)，我一下子趴在地上。低頭一看，原來(lái)是一塊形狀奇特的怪石橫在路中央，大概因?yàn)檫^(guò)于堅(jiān)固無(wú)法移走吧。我只得站起身，系好鞋帶，又不緊不慢地向前走去。

漸漸地，水聲越來(lái)越響，我加快腳步跑去，終于來(lái)到這個(gè)游人密集的地方。這兒正是三疊泉！抬頭望去，只見(jiàn)白練當(dāng)空，三道優(yōu)美的曲線組成了壯美的三疊泉。泉下水潭清澈見(jiàn)底，潭底都是被沖洗得沒(méi)有棱角的卵石。我也和其他游人一樣，脫下鞋子，卷起褲腳，雙腳浸到水中，感受著晶瑩的水珠落在身上帶來(lái)的陣陣涼意，再仰望空中的白練，一股強(qiáng)烈的欣喜與激動(dòng)涌上心頭。

我想這就是大自然對(duì)我這番辛苦的最好的獎(jiǎng)賞。正是這一路的風(fēng)景鼓勵(lì)著我，讓我勇往直前，不懼險(xiǎn)阻與疲憊來(lái)到這人間奇景前。面對(duì)著這最好的獎(jiǎng)賞，我閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，感受著水珠親近我的臉頰，微風(fēng)撫摸著我的皮膚。是的，在大自然的獎(jiǎng)賞下，我感到了心靈的愉悅與那份久違的恬靜。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者寫(xiě)了艱難攀登石階到三疊泉的經(jīng)歷。最后，卒章見(jiàn)志，點(diǎn)明自己獲得了最好的獎(jiǎng)賞：“這一路的風(fēng)景鼓勵(lì)著我，讓我勇往直前，不懼險(xiǎn)阻與疲憊來(lái)到這人間奇景前?！弊屓讼肫鹜醢彩队伟U山記》中的名言：“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！北疚牡某晒?，還在于小作者寫(xiě)她在看到三疊泉前不畏險(xiǎn)阻疲憊并最終克服困難的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，她又以自己的心理變化為線索，寫(xiě)了她起初的“有些沮喪”、“無(wú)可奈何”，中途的“鼓起勁兒奮力向前”，最后的“強(qiáng)烈的欣喜與激動(dòng)”。因此，整個(gè)過(guò)程脈絡(luò)分明，條理清晰，為結(jié)尾點(diǎn)題做了很好的鋪墊。此外，作者語(yǔ)言清新流暢，展示出她非常扎實(shí)的寫(xiě)作功底。這些都是本文獲得高分的原因。

（周仁愛(ài)）