張明國(guó)

（酒泉市第三中學(xué)，甘肅 酒泉 735000）

前幾日參加校際課堂教學(xué)交流活動(dòng)，觀課十余節(jié)，其中白蓉老師執(zhí)教的《一起找秋天》這節(jié)課給我留下了深刻的印象，它似一壇陳年老酒，越回味越覺(jué)其味醇香、久遠(yuǎn)。

《一起找秋天》是未來(lái)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。教材畫(huà)面生動(dòng)，內(nèi)容有趣，貼近兒童生活，極易激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探索欲望。白老師通過(guò)帶領(lǐng)孩子們感知秋天、找秋天、畫(huà)秋天、贊美秋天，來(lái)感受秋天帶給人們的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極探索的精神和熱愛(ài)大自然的情感，取得了很好的教學(xué)效果。

一、課堂回放

（一）感知秋天

上課開(kāi)始，白老師告訴學(xué)生：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《一起找秋天》。老師先給每位同學(xué)送一個(gè)小小的禮物！”說(shuō)著，拿出了一個(gè)塑料袋，隱隱約約看得到，里面裝了一些紅紅的東西。“是什么禮物呀？”學(xué)生一陣騷動(dòng)，表現(xiàn)出非常好奇的神情。接著，白老師開(kāi)始逐一給學(xué)生發(fā)送“小禮物”，原來(lái)是一片片紅紅的梧桐樹(shù)葉！拿到小禮物的學(xué)生開(kāi)始仔細(xì)觀察這既熟悉又似乎顯得陌生的樹(shù)葉。發(fā)放完畢，白老師開(kāi)始上課了。

師：同學(xué)們，老師給大家的禮物是什么呀？

生：樹(shù)葉！

師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？

生：紅色的。

師：樹(shù)葉本來(lái)應(yīng)該是綠色的，為什么變成紅色的了？

學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地分小組討論，但很快一個(gè)個(gè)舉起了手，老師示意學(xué)生回答。

生1：因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉就變紅了。

生2：天氣轉(zhuǎn)涼了。

生3：樹(shù)葉要落了，就變成紅色了。

……

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。梧桐樹(shù)葉變紅了，是因?yàn)榍锾靵?lái)了。秋天就像一幅畫(huà)，是非常美麗的。下面我們一起來(lái)朗讀一首兒歌《秋天來(lái)了》。

全班齊聲朗讀教材中的兒歌《秋天來(lái)了》：

秋風(fēng)娃娃真淘氣，

愛(ài)和小樹(shù)做游戲；

漫天飛起金蝴蝶，

一只一只多美麗。

師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你從這首兒歌中讀懂了什么？

生：我讀懂了兒歌中“漫天飛起的金蝴蝶”不是真的蝴蝶，而是指秋天漫天飄落的黃葉，就像一只只金色的蝴蝶。

師：這位同學(xué)說(shuō)得可真好。秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)美麗的季節(jié)。接下來(lái)，老師就和大家一起去找秋天。

[點(diǎn)評(píng)]真是“一葉知秋”啊！落葉飄飄本就是秋色典型一景。孩子們看著熟悉而又陌生的紅葉，雖在教室，卻似感到秋天的風(fēng)已吹走了夏天的悶濕，帶來(lái)了一陣清涼。加上兒歌結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，非常適合一年級(jí)學(xué)生的形象感知思維，也利于學(xué)生積累、運(yùn)用，感悟語(yǔ)言的魅力。

（二）找秋天

師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，你眼里的秋天是什么樣子呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天。

（學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后在全班交流）

師：下面我們來(lái)比一比誰(shuí)找到的秋天最有特色？同學(xué)們要注意傾聽(tīng)，也可以補(bǔ)充。

生：我發(fā)現(xiàn)天氣變涼了。

師：你從哪兒感受到天氣變涼了？

生：因?yàn)槲覀兌即┥狭嗣?，不能再穿短褲、裙子了?/p>

生：白天越來(lái)越短了，黑夜越來(lái)越長(zhǎng)了。

生：樹(shù)葉變黃了，都落下來(lái)了。

生：大雁都飛到南方去了。

生：我發(fā)現(xiàn)小螞蟻在儲(chǔ)存食物，青蛙不見(jiàn)了，要冬眠了。

師：誰(shuí)知道哪些動(dòng)物要冬眠？

生：我知道青蛙、熊要冬眠。

生：蛇和刺猬也要冬眠。

這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，天真地問(wèn)：“老師，人也要冬眠嗎？”

師：人是不會(huì)冬眠的。到了冬天，人們照樣要出去工作、活動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，秋天到了，人們都在做哪些工作??？

生：秋天到了，玉米成熟了，農(nóng)民伯伯都在掰玉米。

師：還有嗎？

生：我知道秋天棉花變白了，許多人在摘棉花。

生：蘋(píng)果、梨也成熟了，農(nóng)民伯伯都在摘蘋(píng)果和梨。

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，大家找到的秋天都很美麗，說(shuō)得也都很好。下面來(lái)看看老師找到的秋天是什么樣的?。ㄕn件展示，文字配圖片和背景音樂(lè)，教師朗讀）

天氣：早晨上學(xué)走在路上，一絲絲涼風(fēng)吹在臉上，好清爽??！天空一碧如洗，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣，偶爾有一片片薄紗似的白云慢慢地飄過(guò)。

花草樹(shù)木：花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。小草換上了黃色的衣裳，晶瑩的露珠在草葉上滾來(lái)滾去。一片片樹(shù)葉像一只只美麗的金蝴蝶，輕輕地從樹(shù)上飄落下來(lái)，飛落到草地上、小河里，似乎是在告訴大家“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”！

小動(dòng)物：那一聲聲“唧唧”的知了聲和“呱呱”的蛙叫聲，已不知何時(shí)從那樹(shù)林里和池塘邊消失了，小螞蟻忙著為過(guò)冬儲(chǔ)藏食物，一群大雁向南方飛去，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字。

人們的生活：秋天到了，大家穿上了厚裙子和毛衣。秋天也是收獲的季節(jié)，黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋(píng)果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出誘人的香味兒，農(nóng)民伯伯正笑逐顏開(kāi)地摘著果實(shí)，臉上的皺紋里滿是秋收的喜悅。

[點(diǎn)評(píng)]秋天原來(lái)是這樣的美麗，難怪有幾個(gè)學(xué)生偷偷地透過(guò)教室窗戶向外面看，看得出，學(xué)生想親身體驗(yàn)秋天的心情是多么急迫，放學(xué)后一定有很多學(xué)生要去田野一睹秋天的美景。教師展示的描寫(xiě)秋天的這些優(yōu)美語(yǔ)句，同樣是對(duì)學(xué)生情感陶冶、語(yǔ)言感染和示范的璧坐璣馳之語(yǔ)。

（三）畫(huà)秋天

師：同學(xué)們，秋天是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。我們的祖國(guó)非常遼闊，同學(xué)們想不想知道，祖國(guó)各地的秋天都是什么樣的呀？

生：想！

師：那好，下面，我們就從課件短片中看看祖國(guó)各地的秋天都是什么樣的。

教師播放視頻短片《秋天》。（內(nèi)容有北京香山的紅葉、新疆的葡萄、九寨溝的秋景等等）

師：同學(xué)們，這些秋天的畫(huà)面多美麗呀！請(qǐng)拿出你的水彩筆或者油畫(huà)棒，把你認(rèn)為最能代表秋天特點(diǎn)的景物畫(huà)下來(lái)。比比誰(shuí)畫(huà)得認(rèn)真，畫(huà)得最好。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，抓住秋天的特征，開(kāi)始邊想邊畫(huà)，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。

……

師：同學(xué)們，你能根據(jù)你的畫(huà)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的秋天是什么樣的嗎？

（學(xué)生展示自己的畫(huà)，并做說(shuō)明）

生：這是我和爸爸媽媽前幾天去參加胡楊節(jié)看到的胡楊樹(shù)，胡楊樹(shù)的葉子金黃金黃的，非常美麗。

生：我畫(huà)的是正在飛走的大雁。秋天來(lái)了，天氣慢慢變冷了，大雁要飛到南方去過(guò)冬。

生：我畫(huà)的是秋天的蘋(píng)果。秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅紅的。

生：我畫(huà)的是秋天的小朋友。秋天來(lái)了，天氣涼了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的還圍上了圍巾。

……

（教師選擇部分優(yōu)秀作品做展示）

[點(diǎn)評(píng)：]在觀察秋天的基礎(chǔ)上，學(xué)生把自己認(rèn)為最能體現(xiàn)秋天的美和代表季節(jié)特征的事物、景物畫(huà)成畫(huà)，使秋天的美景不只留在學(xué)生眼里，更印在了他們的心里。

（四）贊美秋天

教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們從天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物和人們的生活這幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)了。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，畫(huà)得更好。秋天到了，菊花競(jìng)相開(kāi)放，樹(shù)葉慢慢變黃、變紅了，紛紛飄落下來(lái)，大雁飛向南方；天空好像更高了，也更藍(lán)了；秋天還是收獲的季節(jié)，糧食堆滿倉(cāng)，果實(shí)沉甸甸……同學(xué)們，秋天是如此的美麗，你能用一句話來(lái)贊美一下秋天嗎？看看誰(shuí)說(shuō)得好。

生：秋天，你就像一幅美麗的畫(huà)，我愛(ài)你！

生：秋天秋天，你真有趣，我喜歡你！

生：秋天，你太可愛(ài)了，我要和你做游戲！

……

（教師簡(jiǎn)評(píng)）

[點(diǎn)評(píng)]贊美之詞顯得那樣簡(jiǎn)單和稚嫩，但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，我相信，那是發(fā)自他們內(nèi)心最熱情、最美好、最真摯的表達(dá)。

（五）布置作業(yè)

師：課后同學(xué)們可采集一些樹(shù)葉或種子，制作一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)或種子粘貼畫(huà)，我們將舉辦一次《美麗的秋天》粘貼畫(huà)展，你們也可以在爸爸媽媽的幫助下做一個(gè)樹(shù)葉標(biāo)本參加展示。

[點(diǎn)評(píng)]對(duì)以前觀察、體驗(yàn)不夠和課堂上意猶未盡的學(xué)生來(lái)講，課后作業(yè)給了他們又一次的展示機(jī)會(huì)。而課后布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐性作業(yè)，也是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐、落實(shí)品德與生活課程教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。

二、觀后反思

（一）課堂充滿生機(jī)和活力

品德與生活課堂教學(xué)最忌教師一言堂式的蒼白說(shuō)教和枯燥乏味的陳述。這節(jié)課，白老師通過(guò)組織學(xué)生參與活動(dòng)、師生交流、學(xué)生展示等各種手段和方法創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅、高雅的情感課堂。上課伊始，老師送給學(xué)生“小禮物”，不僅一下拉近了師生距離，營(yíng)造了輕松、溫馨的課堂氛圍，也讓學(xué)生的思維由一片樹(shù)葉很快吸引到“秋天”這一教學(xué)主題之上，整堂課學(xué)生表達(dá)自由、新穎，富有獨(dú)創(chuàng)性，思維開(kāi)放，探究欲望強(qiáng)烈，與白老師送學(xué)生小禮物都不無(wú)關(guān)系。

（二）以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生走進(jìn)自然

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活為目的的活動(dòng)型綜合課程。本節(jié)課雖然全程都在教室內(nèi)完成，但白老師采取以活動(dòng)為主線的方式，帶領(lǐng)學(xué)生感知秋天、找秋天、畫(huà)秋天、贊美秋天，一步步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，縮短了學(xué)生與自然的距離?！罢仪锾臁焙汀爱?huà)秋天”活動(dòng)更是深深吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有助于學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。

（三）注重過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。白老師在活動(dòng)中注意過(guò)程體驗(yàn)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在通過(guò)“感知秋天”、“找秋天”，學(xué)生與自然“親近”之后，對(duì)秋天的美有了初步的感受，如何能讓學(xué)生的情感得到更高的提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能教育和情感態(tài)度的培養(yǎng)為一體呢？白老師想到一個(gè)不錯(cuò)的辦法，就是“畫(huà)秋天”。讓學(xué)生更深刻地去體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，并在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然的興趣。

（四）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)

本節(jié)課不僅對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)主題挖掘有深度、拓展廣泛，而且從一開(kāi)始老師送給學(xué)生的火紅而漂亮的樹(shù)葉、課件中令人陶醉的畫(huà)面、描寫(xiě)秋天簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)句，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述秋天，用畫(huà)筆描畫(huà)秋天，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想情感教育的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和能力起到了積極作用。課后制作樹(shù)葉、種子粘貼畫(huà)和樹(shù)葉標(biāo)本等則對(duì)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)大自然的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐具有很好的作用。