張燕 譚華田

1 昌邑市柳疃小學 山東昌邑 261302 2 昌邑一中 山東省昌邑 261300

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，教育信息化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、自動化成為現(xiàn)代教育教學管理的必然趨勢。傳統(tǒng)的人工管理模式已無法更好地滿足現(xiàn)代學校管理的需要。新世紀的學校教育日益社會化，再也不是傳統(tǒng)的封閉式管理，這對學校管理提出更高的要求。《面向21世紀教育振興行動計劃》對教育信息化和遠程教育作出明確的規(guī)定。為了順應現(xiàn)代教育形勢的發(fā)展，要緊跟時代發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代信息技術引入教育管理領域，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術巨大的優(yōu)勢，更好地進行教育管理，整體提高學校管理水平，為廣大師生創(chuàng)設穩(wěn)定和諧的環(huán)境與氛圍，使教學活動正常有效運轉，為教師的專業(yè)成長與學生的成才與發(fā)展提供保障?，F(xiàn)對現(xiàn)代信息技術在教育教學管理中的具體運用談幾點見解。

1 建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建管理特色學校

學校就是一個小社會，是學生學習與生活的重要場所。將現(xiàn)代信息技術引入學校管理領域，可以開創(chuàng)管理特色，辦特色學校。特色學校正是學校個性化的具體體現(xiàn)，是新世紀立足發(fā)展的基礎?，F(xiàn)在的學校已基本配備了計算機，有專門的微機室，基于這樣的硬件條件，可以建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建以計算機技術、網(wǎng)絡技術與現(xiàn)代信息技術為支撐的教育管理平臺與展示平臺，為學校的教育管理與教學工作提供便利條件。

1）可以向外界更好地展現(xiàn)自我，做好宣傳工作?，F(xiàn)代的學校管理不再是一個封閉式管理，而是開放式管理。要加強學校的宣傳力度，加大學校教育教學管理工作的透明度，這樣更便于外界了解學校?；谛@網(wǎng)絡，可以制作學校網(wǎng)頁，開設學校簡介、教師風采、學生風采、組織機構、規(guī)章制度、活動剪影等專欄，將學校的各個方面都付諸于網(wǎng)絡。這樣外界通過學校主頁就可以更加直觀形象地了解本學校的概況。

2）可以增強與各個學校的溝通，做好借鑒工作。除了要做好對外的宣傳工作，還要基于校園網(wǎng)絡加強校際溝通，及時了解外校的辦學特色、管理理念、教學方針等，在溝通中達成共識，吸取他校先進的教育理念與教育方針，探討教育形勢，以便結合本校的辦學實際情況來制定有針對性的教育方針與對策。

3）為師生提供寬廣的學習平臺，做好教學工作。在學校實現(xiàn)計算機與網(wǎng)絡的全覆蓋，各教室均配備計算機，這樣便可以打破時空與地域的限制，為廣大師生提供更為寬廣的學習與交流平臺，利用校園網(wǎng)與計算機向全校師生進行直播或轉播。開展遠程教育，可以讓教師與學生接觸到更多優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，這對于教師的專業(yè)成長與學生的學習具有很大的便利條件與重要作用。

實踐證明，有了校園網(wǎng)絡，可以立足自身實際情況，整合各種有利的教學資源與管理條件，實現(xiàn)跨區(qū)域、跨時空的交流與管理，這對于創(chuàng)辦一流學校、辦管理特色學校具有十分重要的作用。

2 利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)建學科教學特色

傳統(tǒng)教學中各學科教學割裂，各科任教師只要搞好自己的一畝三分地便可以，在教學中完全以教師為中心，學生處于次要從屬地位，教師完全控制課堂，一講到底，是典型的一言堂、填鴨式的灌輸式教學。在這樣的教學中，學生完全處于被動地位，只是課堂教學的附屬，是接收知識的容器。各學科教學根本就沒有特色可言，是千篇一律的照本宣科。現(xiàn)代教學更加關注學生主體性的發(fā)揮，強調知識的過程性，更加關注學生的個性化與全面發(fā)展的協(xié)調統(tǒng)一。在由應試教育轉向素質教育的形勢下，利用網(wǎng)絡強大的信息資源、多媒體的綜合分析功能與交互性來展開以學生為中心的互動—探究式教學，以實現(xiàn)新課程所倡導的以學生為主體、教師為主導的全新教學模式。

2.1 優(yōu)化教師的教，形成獨特的教學風格

在備課階段，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)強大的教學資源精選各種教學素材，以此來豐富教學內容，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化與整合。同時可以積極開發(fā)校本課程，使教學更加符合本校學生的實際情況，加強教學的針對性與目標性。在教學中教師可以節(jié)省出更多的教學時間，提高時間的利用率，擴大教學容量。在反思階段，可以加強與外校教師的研究與討論，就教學方法、教學模式等進行廣泛的交流與交換，一起來分享教學的成功經(jīng)驗，討論教學中存在的問題，群策群力，與廣大教師一起來研究學科教學，這樣更利于教師的借鑒、吸收與成長，從而形成自己獨特的教學風格。

2.2 優(yōu)化學生的學，激發(fā)學習動力，增強教學效果

首先，增強教學的趣味性，激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)代信息技術具有較強的視聽效果，可以為學生創(chuàng)設圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞慕虒W情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。其次，增強教學的直觀性，激活學生創(chuàng)新思維。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學生具備較強的思維能力，而學生思維能力的培養(yǎng)是建立在大量形象的表象基礎之上的。采用多媒體教學可以將抽象枯燥的知識寓于形象直觀的事物中，這樣更利于學生獲取大量形象的感性材料，并由此上升為理性認知。這對于學生思維能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)具有非常重要的作用。

2.3 加強教師培訓，建設強有力的師資隊伍

教師在整個學校建設中具有橋梁的作用，既是管理者，又是被管理者，在整個學校的教育教學管理中具有非常重要的作用?，F(xiàn)代化的設備需要教師來操作，現(xiàn)代的教學手段需要教師來改革，先進的教學理念需要教師來踐行，學生的學習也需要教師來組織、來引導，建設一支強有力的師資隊伍，這是提高學校網(wǎng)絡教育管理水平、創(chuàng)辦一流學校的前提與基礎。教師能力的提高與學?，F(xiàn)代信息技術管理的發(fā)展是相輔相成的。一方面，運用現(xiàn)代信息技術可以刺激與激勵教師不斷提高自身信息素養(yǎng)與能力?，F(xiàn)代信息技術在學校教育管理中的廣泛運用，迫切需要廣大管理人員與學科教師提高自身的信息素養(yǎng)與專業(yè)素質。另一方面，教師信息素養(yǎng)的提高可以提高學生的網(wǎng)絡管理水平。這是一個相輔相成、互相促進的過程。

學校一直重視廣大教師素養(yǎng)的提高。一是組織教師進行專業(yè)培訓。利用寒暑假組織本校教師進行計算機培訓，以讓教師更好地操作與駕馭現(xiàn)代化教學與管理軟件。二是鼓勵教師繼續(xù)深造。鼓勵教師進行學習與研修，積極參加自考等，提高現(xiàn)代化信息素養(yǎng)。三是組織教師進行廣泛的交流與合作。你有一種思想，我有一種思想，交換后每個人所擁有的就是兩種思想。教師的交流也是如此，可以讓廣大管理與教學人員廣開言路，提出更多關于現(xiàn)代信息技術在管理中具體應用的措施。在教育教學中要想更好地運用現(xiàn)代信息技術，就必須加強教師自身對網(wǎng)絡、對計算機的認識。只有管理人員與各科教師不斷提高自身的信息素養(yǎng)，才能為校園現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡化管理打下堅實的基礎。

3 結語

綜上所述，實現(xiàn)學校管理的現(xiàn)代化、信息化是新形勢下教育管理的必然趨勢，是新課程下對教育教學的必然要求，對于提高學校管理水平具有非常重要的作用。但這畢竟是一個新生事物，需要廣大教育管理工作者進行不斷的實踐與探索，在理論中加強，在實踐中探索，將理論研究與實踐管理結合起來，進行不斷的反思與總結，以探索出更多運用現(xiàn)代信息技術的模式，取得最優(yōu)化的教育效果。

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