作者：王富，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長，教育部關心下一代工作委員會常務副主任，教育部巡視專員，國家督學。

規(guī)范化發(fā)展、科學定位，促進和推動教育科學發(fā)展

教育裝備要規(guī)范化發(fā)展、科學定位、明確作用和地位，才能真正發(fā)揮促進和推動教育科學發(fā)展的作用。

教育裝備工作，要為教育優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展、科學發(fā)展提供強大動力和基本保障。提高質(zhì)量是教育發(fā)展的核心任務。提高質(zhì)量必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。提高質(zhì)量的根本出路在于改革創(chuàng)新，不改革就沒有生機，不創(chuàng)新就沒有活力。因此，我認為，質(zhì)量是核、管理是魂、服務是本、形象是根、信譽是源。

加快教育科學發(fā)展和現(xiàn)代化進程，關鍵在于清除體制機制障礙，加快教育裝備行業(yè)建設，關鍵是要合理配置公共教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，推進義務教育學校標準化建設，促進教育公平，發(fā)揮好教育裝備的應有作用。

教育發(fā)展史以及教育改革實踐都證明，教育裝備是教育教學的物質(zhì)基礎、技術支撐、重要載體、必要手段；教育裝備既是體現(xiàn)教育思想和教學內(nèi)容的重要教育教學資源，又是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)和不可缺少的重要因素。

教育現(xiàn)代化要求教育裝備必須率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，而教育裝備現(xiàn)代化就需要教育裝備必須實現(xiàn)標準化、信息化、數(shù)字化、智能化、規(guī)范化；只有這樣才能實現(xiàn)真正意義上的教育裝備現(xiàn)代化，從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。標準化工作的任務是制定標準，組織實施標準和對標準的實施進行監(jiān)督。標準工作為用戶服務，為企業(yè)服務，為教育教學服務，為培養(yǎng)人才服務。

教育裝備規(guī)范發(fā)展，必須要解決10個問題

認識問題、地位問題、作用問題、能力問題、水平問題、質(zhì)量問題、效率問題、效果問題、機制問題、機構(gòu)問題是目前教育裝備規(guī)范發(fā)展需要解決的重要問題。如何解決這些問題？我個人認為，要認識到位、地位找準、作用發(fā)揮、能力適應、水平提升、質(zhì)量保證、效率提高、效果良好、機制靈活、機構(gòu)健全。

教育裝備的任務：建、配、管、用、研、培、評、效

建設是基礎，配備是關鍵，管理是核心，使用是目的，研究是前提，培訓是保障，評價是手段，效果是根本。

科教興國教育先行，教書育人裝備先行

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的工作方針是“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”。就是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心。

育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，是教育改革發(fā)展的總體要求。要用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以教育裝備現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化，沒有教育裝備的現(xiàn)代化，教育信息化是難以帶動教育現(xiàn)代化的（裝備是載體）；信息化必須要由裝備作為基礎設施條件。要適應教育現(xiàn)代化、信息化的要求，教育裝備也要著力向數(shù)字化、智能化、標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化方向發(fā)展。

強化管理職能，充分發(fā)揮職能作用

管理要到位，要強化管理，不負使命；改革體制，搞活機制，完善制度；制定標準、規(guī)范、規(guī)程；搞好規(guī)劃，加強培訓，歷史地、客觀地總結(jié)過去，科學地規(guī)劃未來，扎實地做好當前工作；要加強理論研究、實踐研究、政策研究、課題研究；將“分類指導，分步實施”作為一種基本的策略；遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律、裝備規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。

改變觀念，改造傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新

要全面提高思想認識，明確地位作用，健全組織機構(gòu)，理順體制機制，爭取領導重視，出臺政策措施，加強隊伍建設，頒布標準規(guī)范，加強理論研究，堅持改革創(chuàng)新。

加強裝備隊伍自身建設，裝備適應發(fā)展需要

全面提高能力水平，增強學習力，在實踐中提高能力；熟悉管理，通曉業(yè)務，學習技術，運用現(xiàn)代管理手段和信息技術，來進行教育裝備和教學儀器設備行業(yè)管理。

明確目標與任務，落實到位，量化到人

教育裝備管理工作，要把目標任務分解到相應部門，具體項目要落實到崗位，量化到個人?！扒Ы镏負巳颂?，人人頭上有指標”，人人負責，層層負責，環(huán)環(huán)相扣，科學合理，建立起行之有效的工作責任制。

當前教育裝備工作必須要抓好以下幾點

教育裝備工作要抓住重點、分析熱點、找準關節(jié)點、選好切入點、破解難點。我個人認為，當前教育裝備必須要抓好以下幾項工作：

重點：抓裝備質(zhì)量，實驗教學質(zhì)量；熱點：義務教育均衡發(fā)展，標準化學校建設的裝備標準制定和裝備資源均衡配置，招標采購存在的不規(guī)范問題；關節(jié)點：體制不順，機制不活，管理不到位；切入點：以落實“兩個綱要”（《國家“十二五”規(guī)劃綱要》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》）和政府職能改革中提出的目標任務為著重點，要加強社組織建設，充分發(fā)揮社會組織作用；破解難點：就是要從調(diào)查研究入手，總結(jié)經(jīng)驗，探尋規(guī)律，推動教育裝備事業(yè)科學發(fā)展。

分工協(xié)作、團結(jié)合作、服務教育、目標一致、共同發(fā)展

我們要針對存在的“體制不順、機制不活、管理不力、效率不高、效果不好”的問題,全行業(yè)必須要發(fā)揚團結(jié)合作精神，真正形成合力；進一步理清思路，明確方向，制定目標，采取措施，試點先行，全面推動，有序發(fā)展。

實踐證明，一項改革能否推進，并不是非要等到所有條件都成熟，而是需要我們有突破現(xiàn)狀的勇氣和除舊布新的智慧。探索難免出現(xiàn)爭論；不能將目前存在的財力有限、制度不活、人才缺乏等問題作為延緩改革的借口。在這些現(xiàn)實問題面前，要以改革創(chuàng)新的精神，加快教育裝備改革步伐，我們要增強信心，認清問題，理清思路，形成共識，勇于開拓進取，不積跬步，無以至千里，要增強行動力，再短的路，不邁開雙腳永遠無法到達，再長的路，一步一步地也能達到目標。

實踐之樹長青。“哪里有改革，哪里就有發(fā)展，哪里有改革，哪里就有新局面”。教育裝備工作必須要創(chuàng)新工作思路，以質(zhì)量為核心，探索教育裝備工作的新規(guī)律，加強戰(zhàn)略謀劃，解決突出問題，在實踐中把握教育裝備發(fā)展規(guī)律，更新發(fā)展觀念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進一步增強科學發(fā)展意識，提高科學發(fā)展能力，破解科學發(fā)展難題，創(chuàng)新科學發(fā)展的體制和機制，推動教育裝備的規(guī)范發(fā)展，促進教育的科學發(fā)展。