肖澤豪

海南醫(yī)學院教育技術(shù)中心，海口 571199

目前，隨著計算機技術(shù)、無線網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，在高校的機房建設當中出現(xiàn)了開放式的可移動機房。所謂可移動式機房，就是采用可隨處移動的筆記本電腦，通過無線網(wǎng)絡進行管理與教學。無線的網(wǎng)絡系統(tǒng)管理給我們帶來很大的方便，而且無線網(wǎng)絡系統(tǒng)具有無需布線、速度快、安全可靠、持續(xù)移動連接、覆蓋面積大、安裝維護簡單等優(yōu)點。同時，相比固定式機房，可移動式機房更加的綠色環(huán)保、節(jié)能［1］，相信這將是高校未來計算機機房建設發(fā)展的主要目標與方向。

1 可移動式機房的誕生

隨著信息化進程的加速，計算機機房的建設已經(jīng)成為一個高校信息化程度高低的標志之一。然而，傳統(tǒng)的固定式機房已經(jīng)暴露出了它的弊端，越來越引發(fā)人們的關(guān)注。固定式機房的建設面積普遍不大，不少學校都是在四五十平方米的面積內(nèi)放置五六十臺電腦，里面還有交換機、空調(diào)、電風扇，地板下面還布有網(wǎng)線、電源線，而且這些教室通常又都是門窗緊閉，空氣流通性極差。相關(guān)專家認為，由于計算機靜電輻射人們是看不見、摸不著的，對人體的傷害又是隱性且累積的，因此，人們往往會忽視它的負面影響，但如果不加防護，日積月累，師生的健康狀況就會受到影響。針對這些問題，一些學校探索出不同的策略，“可移動式機房”(mobile computer labs，MCL)就是其中之一。可移動式機房的優(yōu)點在于:任何教室或地點都可以是機房也可以是教室，教師在需要的時候可以擁有足夠的計算機來完成他們的教學活動，而不需要的時候又能騰出教室的空間，跨越了空間上的限制［2］。

2 可移動式機房的發(fā)展模式

可移動式機房關(guān)鍵在于“移動”二字，移動指的是物理上的位置變化，不受空間的局限。所以可移動式機房的實現(xiàn)最主要的一方面取決于計算機的體積大小。只有計算機體積小、性能好，才有可能建設真正意義上的開放式的可移動式機房。相比筆記本電腦，由于臺式電腦的性能在一段相當長的時間里一直占據(jù)著優(yōu)勢，可移動式的計算機機房并沒有得到更大的發(fā)展空間。隨著電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，筆記本電腦已經(jīng)具備輕、快、功能全面的特點［3］，為可移動式機房奠定了硬件基礎(chǔ)。

2.1 臺式機可移動式機房

臺式機可移動式機房是可移動式機房發(fā)展的最初模式，這只是在當初計算機技術(shù)沒有發(fā)展到一定程度下的必然經(jīng)歷的過程。臺式機可移動式機房是把臺式機電腦，顯示器都擺放在有輪子的桌子上，可移動的?？梢愿鶕?jù)具體的情況來定制這種桌子，可以一張桌子放一到兩臺電腦。當需要時，可由專門負責人員或者學生小心地移放到要上課的教室，過后再放回存放地點?？梢钥闯?，此模式有很大的局限性:一是移動不方便，上課的地點不能離存放的地點過遠，更不能上下樓梯;二是移動范圍有限，因為要使用到電源，那么對電源的設置只能在某個固定地點;三是和固定式機房相比，除了可以節(jié)省教學空間外，沒有明顯的優(yōu)勢，而且使用起來耗時費力。

2.2 一體化電腦可移動式機房

如今，計算機技術(shù)越來越集成化，所謂一體化電腦就是顯示器和主機集成到了一起，現(xiàn)在很多辦公電腦，網(wǎng)吧等都使用上了一體化電腦。相比臺式電腦，它更加的輕小、方便，看上去它儼然就是一臺“顯示器”，擺脫了“主機”的這個負擔。一體化電腦可移動式機房在移動上更加的隨心所欲了，擺脫了空間上的束縛。然而，還有一點不足，就是不能擺脫電源局限。對于電源的布線也需要在某一固定場地進行。所以此移動式機房也受到一定范圍的約束。

2.3 筆記本電腦可移動式機房

目前，海南醫(yī)學院購買了200多臺筆記本電腦用來建設可移動式機房，所有的筆記本都安裝了無線網(wǎng)卡，無線網(wǎng)絡覆蓋了整個校園，師生拿著筆記本電腦到校園的各個角落都可以進行教學活動。教學環(huán)境完全是開放性的，不需要安裝什么投影機、屏幕、電源、網(wǎng)絡交換機。因為，筆記本電池電量完全可以滿足一般教學活動所需的時間，而且每臺筆記本電腦上都安裝了相應的廣播軟件，教師可以隨時鎖定學生的電腦屏幕進行教學。所以，筆記本電腦可移動式機房不僅完全擺脫了空間上的局限，也擺脫了電源需求上的限制，達到了真正意義上的開放式、可移動式機房。未來，開放式機房是一種現(xiàn)實的需要［4］，所以，筆記本電腦可移動式機房將會是我們未來機房建設的主要方向。

3 可移動式機房的管理與維護

隨著各個高校計算機機房日益增多，如何有效地進行管理和維護也是很多實驗人員和技術(shù)人員所關(guān)心的問題，特別是可移動式機房的管理與維護。如今，高?？梢苿邮綑C房基本上都是配置了筆記本電腦和無線網(wǎng)絡系統(tǒng)。相比位置固定式的機房，可移動式機房在管理上有自己的特色，管理人員要根據(jù)具體的情況來制定相應的管理措施與方案，首先我們要做到以下幾點:

3.1 存放有序

可移動式機房，筆記本電腦的存放是一項最基本的，但又是最重要的工作。對于每臺筆記本我們都要進行標記，輸入到相應的管理數(shù)據(jù)庫當中，存放得當、有序，才能提高工作效率。一般來講，學校都會將存放的筆記本電腦與其充電設備配套在一起，并購買了專門的充電箱，即可有序的存放筆記本又可同時充電，一舉兩得。

3.2 借還有序

只有存放有序，才能讓筆記本借出與歸還不亂。筆記本電腦外借與歸還是一個棘手的問題，借還筆記本電腦的學生一般不少于二三十個，有時候達上百個學生。再者，如何把借出的筆記本電腦和使用這臺筆記本電腦的學生進行聯(lián)系起來，如何有序的借出與歸還，是需要專門的技術(shù)人來完成發(fā)放和回收還是安排相關(guān)的學生一起配合完成或者由借者自己完成整個借還的過程。哪種方式更能縮短這個借還的時間，需要在實踐中進一步去摸索。目前，可以采用一卡一機，刷卡借機、還機，手紋識別，紅外線掃描等多種形式進行借還確認［5］。

3.3 使用管理有序

由于筆記本電腦外借，學生如何使用，有時候教師未必能及時監(jiān)控得到，我們必須要制定相關(guān)的使用規(guī)定?？梢苿邮綑C房管理不僅涉及學生管理，還涉及到對于管理人員自身、上課教師的管理，所以在管理制度中應明確管理人員、學生、上課教師的責任和義務。特別是對學生使用筆記本電腦必須有明確的管理要求，以維持良好的使用秩序。制度的健全使得可移動式機房管理有了依據(jù)、標準，但要把紙上的文字落到實處，最重要的是加強師生的責任心與過程的動態(tài)管理，要求大家輕拿輕放，愛護公共財物［6］。

3.4 后期維護有序

可移動式機房畢竟不同于以往的固定式機房，在后期的維護過程當中，技術(shù)人員必須要做到有規(guī)律、有秩序地進行檢測與維護，集中化管理，最大程度地降低機房日常管理工作量、提高機房管理效率［7］。但在這一過程當中，有些問題的處理肯定會比固定式機房要繁瑣、細致，技術(shù)人員不僅要不斷提高自己的業(yè)務水平素養(yǎng)，還需要更加的細心、耐心。

4 幾點認識與思考

筆記本電腦移動式機房完全突破了空間上的限制，給教學帶了很大的方便，同時也存在一些問題，我們要清醒地認識到并要做好準備，不斷努力去探索并解決。

4.1 筆記本電腦的自身限制

一是筆記本電腦的電池壽命問題。一般筆記本電腦一次性充電可使用3個小時左右，但隨著充電次數(shù)的增加，電池的續(xù)航能力逐漸減少，對于使用筆記本電腦的可移動式機房來說，筆記本電腦電池的續(xù)航能力差是一個困擾的問題［8］。

二是筆記本電腦的性能問題。我們總感覺同等價格的筆記本電腦和臺式電腦相比，性能要差于臺式機。這主要是因為筆記本電腦聚成的空間小，是受硬件條件的限制，它畢竟不如同等性能的臺式機。

三是筆記本電腦電池充電問題。在后期的維護當中，筆記本電腦充電是一項花時間、耗精力的工作。筆記本電腦的充電，都是采用充電器來進行的，頻繁的插拔充電接口，長年累月就會因摩擦而損壞充電接口，不可避免的會有損筆記本電腦。最好的辦法是采用無線充電技術(shù)進行充電，但目前，無線充電技術(shù)還沒有完全發(fā)展起來。

4.2 成本問題

目前，市場上筆記本電腦的價格也不算低，性能稍好的筆記本電腦一般價格也在四五千元，再加上校園無線網(wǎng)絡的相關(guān)建設等，也是一筆不菲的費用。如何在技術(shù)方面提高筆記本電腦的性能，而且價格又能便宜、適中，是我們應該關(guān)心的問題。

4.3 無線網(wǎng)絡系統(tǒng)問題

之前，無線上網(wǎng)技術(shù)還沒有完全發(fā)展起來，無線上網(wǎng)的費用也比較昂貴，而且穩(wěn)定性存在一定的差異。在一些高校還沒有無線網(wǎng)絡覆蓋整個校園，但隨著網(wǎng)絡技術(shù)不斷發(fā)展，適用于無線局域網(wǎng)產(chǎn)品的價格正逐漸下降，相應軟件也逐漸成熟。Wi-Fi等無線上網(wǎng)技術(shù)目前已經(jīng)不斷發(fā)展起來，相信在技術(shù)方面還會不斷有新的突破，無線網(wǎng)絡系統(tǒng)會更加健全、穩(wěn)定。

目前，完全開放式的可移動機房以其不可阻擋的優(yōu)勢已經(jīng)逐漸地發(fā)展起來，但前進的道路是不平坦的，它不僅僅涉及到計算機技術(shù)本身，還需要無線網(wǎng)絡系統(tǒng)和無線電力傳輸系統(tǒng)來支持。伴隨著無線網(wǎng)絡系統(tǒng)擴展，無線電力傳輸系統(tǒng)發(fā)展，一體化電腦及筆記本電腦性能的不斷提高，可移動式機房必將不斷地完善演化、廣泛的應用，它在未來教育中將創(chuàng)造一個全新的學習和教學模式，達到現(xiàn)在的教學模式無法比擬的效果［9］。當它真正的優(yōu)勢與先進的教學形式緊密結(jié)合時，必將替代固定式機房。正如美國學者趙勇曾提出過這樣的一個觀點:技術(shù)的本質(zhì)使得技術(shù)進入每一個教育環(huán)節(jié)，真正成為教育的一部分之后就“消亡”了。當可移動式機房真正全面普及，固定式機房就會成為教育必不可少的組成部分而對其的研究會自然的“消亡”，我們期盼這一天的來臨［10］。

［1］張波.計算機機房管理系統(tǒng)的研究與設計［D］.成都:電子科技大學，2007:30-48

［2］張若彥.MCL:可移動的機房［J］.信息技術(shù)教育，2003，(7):99-99

［3］徐淑麗，陳丹敏，左晨琳.基于移動技術(shù)的移動學習模式的探討［J］.電腦知識與技術(shù)，2012，(7):4605-4607

［4］周恒偉.機房管理系統(tǒng)的設計理念［J］.中國校外教育，2011，(2):168-168

［5］王玉蓮，李濟洪.現(xiàn)代教育技術(shù)中心CAI機房管理與維護措施［J］.計算機工程與應用，2005，(5):207-210

［6］張桂利.現(xiàn)代教學的計算機機房管理芻議［J］.中國成人教育，2004，(5):51-51

［7］歐陽華.構(gòu)建現(xiàn)代機房的網(wǎng)絡化管理模式［J］.廣東技術(shù)師范學院學報，2006，(6):53-55

［8］艾敏.移動學習的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［J］.教書育人:高教論壇，2012，(7):102-103

［9］郭紹青，黃建軍，袁慶飛.國外移動學習應用發(fā)展綜述［J］.電化教育研究，2011，(5):105-109

［10］李文光，榮芳.從教學適用性角度考察交互式電子白板［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010，(6):38-39