張彩霞

寧夏固原供電局調控中心，寧夏 固原 756000

事故案例教育是針對已經(jīng)發(fā)生的事故開展學習，從中汲取教訓，得到警示，舉一反三，制定并落實防范措施，防止悲劇重演、類似事故再次發(fā)生。事故案例警示教育是安全教育的重要內(nèi)容，是提高職工安全意識的有效途徑。但有的單位在吸取其他單位的事故教訓總不如身邊發(fā)生的事故那樣深刻，開展事故案例教育方法簡單，往往將并未達到預計效果。

1 現(xiàn)狀：事故案例教育工作流于形式，“隔靴搔癢”似的走過場

1.1 組織準備不充分。組織者事先沒有很好地思考學什么，怎么學的問題，所選擇的案例不具典型性、時效性和實用性，學習過程僅僅是機械地宣讀事故快報、通報內(nèi)容，不能充分調動收聽者的興趣和注意力。

1.2 剖析問題不深刻。根據(jù)事故通報中已經(jīng)擬好的事故原因和防范措施一讀了之，對事故暴露的問題不探討、不深究，沒有找出事故發(fā)生帶有普遍性或深層次的原因。

1.3 結合實際有偏差。沒有將事故發(fā)生條件與本單位在人員、電網(wǎng)、設備等實際狀況進行比較，泛泛地提出一般注意事項，與實際脫離，對本單位類似工作起不到應有的防范作用。

1.4 制定對策無針對性。由于結合實際展開分析上存在偏差，就不能制定出有效的、易于操作的防范措施，因而在具體落實上會存在一定問題。

2 如何真正做好事故案例教育，以事后教育為事前教育

我們知道，發(fā)生在自己身邊的事故，最具直觀性、感染力和說服力，甚至終生難忘，永遠銘刻在心?，F(xiàn)實中身邊發(fā)生的事故畢竟不多，為了“寧愿聽，不愿經(jīng)”，更好地將事故案例“禁錮”在職工內(nèi)心深處，三思而行，繃緊“我要安全”弦，應從以下幾方面做好事故案例的警示教育。

2.1 “案例回放”直觀形象。做好事故案例教育前提是搜集好教育素材，要按照專業(yè)類別形成典型案例匯編，同時及時將新的事故通報補充納入案例學習內(nèi)容。案例學習組織者要事前選定案例，對事故發(fā)生的過程進行提煉，配合使用照片、示意圖等方式模擬事故發(fā)生的經(jīng)過，可以借助幻燈片，圖文并茂地演示事故發(fā)生的全過程，使得整個案例宣講過程直觀、生動，讓學習者有興趣聽、聽得明白，易于掌握，便于分析。

2.2 “案例分析”集思廣益。案例分析上要找準癥結、追根求源，深度剖析事故發(fā)生的主要原因、次要原因。要引導職工發(fā)表意見，暢談體會，展開討論，對談得好的予以鼓勵，讓職工有興趣談，在談的過程中，認識作業(yè)危險點，增強自我防范意識，加深對安全規(guī)程、制度、標準的理解，也可以發(fā)動職工細數(shù)已經(jīng)發(fā)生過的類似事故，逐類龐通、加深印象。

2.3 吸取教訓聯(lián)系實際。與實際聯(lián)系的切合度是達到吸取教訓、舉一反三的前提。為杜絕“把事故當故事”和事不關己、高高掛起的思想，真正把別人的教訓作為自己的教訓來吸取，在吸取教訓環(huán)節(jié)務必與本單位實際相結合，要結合本單位安全形勢、設備狀況、人員結構、運行方式、運行狀態(tài)、階段性工作任務等來查找其中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.4 “防范措施”因地制宜。在防范措施制定上，要在強化設備隱患整改、控制人的行為、加強管理措施等方面入手。制定的措施簡便易行，通過這些措施的執(zhí)行，達到避免違章作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)程序，改善工作方法，改進工藝工序，消除生產(chǎn)作業(yè)過程中的不安全因素的目的。

2.5 組織形式”靈活多樣。充分利用安全活動日、班前班后會、現(xiàn)場分析會等時機，以“案例述學”、“模擬事故分析會”、“專題安全討論會”等多種形式組織職工進行事故案例學習、分析，不斷拓展事故案例教育的深度和效果。

開展安全警示教育是國家電網(wǎng)公司對公司系統(tǒng)內(nèi)各單位貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針、落實以人為本安全管理理念的重點措施和客觀要求，旨在提高員工安全意識和自我防護能力，達到杜絕各類事故發(fā)生的目的，使員工在思想深處和具體行為上實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本改變，增強企業(yè)安全管控能力，規(guī)范員工行為，防范事故，保證安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面。