○ 文/于目江

開展形勢任務教育是企業(yè)做好黨建思想政治工作的重要手段，目的就是通過宣講企業(yè)遠景規(guī)劃、近期目標和工作措施，統(tǒng)一思想，凝聚力量，促進發(fā)展。面對不同時期、不同階段的目標任務，企業(yè)如何圍繞改革發(fā)展中心，創(chuàng)新思路，改進方法，提升形勢任務的有效性，是必須認真研究的一個重要課題。

首先，創(chuàng)新載體，讓形勢任務教育“入眼”。一是抓好傳統(tǒng)課堂教育轉(zhuǎn)變，改變過去一張桌、一個本、一張嘴、講一天的模式，讓員工“喜歡看”?？蓪⑿蝿萑蝿战逃齼?nèi)容改編成漫畫、幻燈片或FLASH動畫等，掛到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站。這些作品直觀快捷，沖擊力強，員工喜聞樂見。二是抓好枯燥文字教育向生動立體教育轉(zhuǎn)變，向工作環(huán)境以外的空間拓展和延伸，增強形勢任務教育的滲透力，讓員工“愿意看”。如在辦公電腦上設置形勢任務教育內(nèi)容屏保，在員工食堂張貼漫畫等，讓形勢任務教育內(nèi)容隨處可見，隨時可學，以增強學習效果。三是抓好單純理論教育向鮮活典型教育轉(zhuǎn)變，利用身邊的典型教育員工，讓職工“比著看”。企業(yè)可通過組織開展“榜樣人物”評選和宣講活動，將其事跡拍成電視宣傳短片，刻錄成DVD光盤，班組員工收看、討論、撰寫心得體會等，增強形勢任務教育的說服力和感召力。

其次，豐富形式，讓形勢任務教育“入腦”。一是打破形勢任務教育“教”與“聽”的界限，倡導零距離溝通、面對面釋疑，減少“層壓式”形勢任務教育帶來的信息衰減，提升教育效果。二是打破形勢任務教育“生灌硬輸”的傳統(tǒng)模式，倡導互動式交流、自覺性參與，把蘊藏在員工中的積極性有效調(diào)動起來，提高員工的參與率，增強教育的吸引力。三是打破形勢任務教育“圍城式”的封閉模式，倡導現(xiàn)場式參觀、“品牌”式教育。充分利用企業(yè)的自身資源優(yōu)勢和行業(yè)優(yōu)勢，組織員工到企業(yè)先進單位現(xiàn)場參觀和學習交流等，做到形勢任務教育有型、有物、有景、有情。

再次，真情實感，讓形勢任務教育“入心”。一是以情動人，讓員工誠服。員工在生產(chǎn)生活中遇到的最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題，往往是開展形勢任務教育最好的切入點。當員工因思想波動帶來心理失衡和情緒變化時，及時與員工促膝談心，及時把廣大員工思想引導到凝心聚力、促進生產(chǎn)的軌道上來。二是以心感人，讓員工佩服。要深入到生活困難員工家中，深入到員工宿舍，訪貧問苦，排憂解難，讓員工和家屬感受到企業(yè)關愛。三是以實助人，讓員工折服。對有困難的員工要“真困難，真幫助”，經(jīng)常到生活困難的員工家中送溫暖，解決生活難題；讓員工感受到自己的生活與企業(yè)的發(fā)展休戚與共，對形勢任務教育提出的目標、達到的愿景、實施的措施等，就會更加關注和支持。

要有效提升形勢任務教育，創(chuàng)新載體，讓其“入眼”；要豐富形式，讓其“入腦”；要有真情實感，讓其“入心”；要錘煉隊伍，讓其“入手”。

最后，錘煉隊伍，讓形勢任務教育“入手”。要不拘一格充實職工干部隊伍，培養(yǎng)一批好手。要打破宣傳部門在形勢任務教育中唱“獨角戲”的常規(guī)，吸收工會、紀檢、組織等理論水平高和業(yè)務經(jīng)驗豐富的行政干部一起加入形勢任務教育隊伍，構建“多種兵”“協(xié)同作戰(zhàn)”的工作格局，提升教育效果。要下大力氣提升施教人員素質(zhì)，鍛造一批能手。要加強形勢任務教育人員黨性修養(yǎng)，掌握好黨的路線、方針、政策，提高運用先進理論解決實際問題的能力。

要轉(zhuǎn)變施教人員的作風，鑄造一批強手。要把開展形勢任務教育與幫助員工解決實際困難結(jié)合起來，不折不扣地把上級精神傳達到每個員工，認認真真地解決群眾反映的問題，在員工遇到困難的關鍵時刻站得出來、使得上勁、幫得上忙，成為員工可信賴、可依賴的“知心人”、“貼心人”，以自身的勤勉敬業(yè)形象和勤奮務實作風，將上級精神、組織關懷傳遞到員工中，營造形勢任務教育和企業(yè)改革發(fā)展的良好氛圍。