張 銘

福建省福清衛(wèi)生學(xué)校，福建 福清 350313

關(guān)于中職學(xué)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理的思考

張 銘

福建省福清衛(wèi)生學(xué)校，福建 福清 350313

隨著醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校課程不斷改革，新課程的開展從理論教學(xué)更多向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)化，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力為目標(biāo)的護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到學(xué)校老師和同學(xué)的歡迎。而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否順利開展，能否跟上新課程改革的速度，很大程度上跟實(shí)驗(yàn)室管理和正常運(yùn)行密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)中職學(xué)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理迫在眉睫。

護(hù)理實(shí)驗(yàn)室；中職學(xué)校；管理

1 目前中職學(xué)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理方面普遍存在的問題

1.1 學(xué)校對(duì)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠 由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，對(duì)實(shí)驗(yàn)室投入資金較少，領(lǐng)導(dǎo)重視理論教學(xué)重要性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也只是停留在一般層面上簡(jiǎn)單的操作性實(shí)驗(yàn)。

1.2 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備更新速度跟不上護(hù)理課程的改革 護(hù)理課程的不斷改革，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使原來以理論為主的教學(xué)逐漸向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變，并以學(xué)生練習(xí)為主的教學(xué)占主導(dǎo)。因?qū)W校資金缺乏，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)不夠重視，不能及時(shí)購(gòu)置新開課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施，導(dǎo)致該課程的部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常開展。

1.3 護(hù)理實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開放程度不夠 學(xué)校重視理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)停留在應(yīng)付一般操作性實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，動(dòng)手能力不強(qiáng)，只要按照書本上步驟反復(fù)練習(xí)就能掌握操作要領(lǐng)；再加上實(shí)驗(yàn)管理人手不夠，平時(shí)上班期間是坐班制，晚上或者周末時(shí)間沒辦法加班輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的開放練習(xí)，很大程度上限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.4 實(shí)驗(yàn)室管理制度不全 實(shí)驗(yàn)室未建立健全的規(guī)則制度，管理上存在漏洞。比如學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，實(shí)驗(yàn)儀器使用登記記錄，實(shí)驗(yàn)儀器維修管理制度等等都不夠健全，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠高，上實(shí)驗(yàn)課對(duì)實(shí)驗(yàn)易耗物品順手牽羊的現(xiàn)象比較多，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源的丟失和浪費(fèi)；實(shí)驗(yàn)儀器陳舊，未及時(shí)補(bǔ)充更新，管理人員沒有及時(shí)清理老化過期破損的實(shí)驗(yàn)物品等等。

1.5 實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)不夠重視 中職學(xué)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理人員普遍存在工作量大，待遇低，由于長(zhǎng)期受重理論教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也只是停留在一般層面上的操作性的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員的地位沒被認(rèn)同，甚至有的感到臉上無光；不受領(lǐng)導(dǎo)重視，把他們當(dāng)做一般的教輔人員對(duì)待，沒有獎(jiǎng)勵(lì)措施，沒有定期對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)深造；以至實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員不會(huì)長(zhǎng)期待在實(shí)驗(yàn)室，干幾年就換崗位或調(diào)離，不利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理

2.1 改變觀念，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，注重人文精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大部分教學(xué)內(nèi)容涉及實(shí)際操作，如果一味的講理論，學(xué)生會(huì)很枯燥，沒心思聽講，更談不上掌握好護(hù)理技術(shù)操作；只有將理論和實(shí)踐結(jié)合起來講，多安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生有更多的動(dòng)手能力，學(xué)生才能真正掌握好護(hù)理操作技術(shù)。因此，學(xué)校要跟上時(shí)代的變化，改變觀念，培養(yǎng)一批真正能為社會(huì)貢獻(xiàn)的技術(shù)型人才。

2.2 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的維修和保養(yǎng) 實(shí)驗(yàn)儀器的功能是否完好，配套是否齊全，能否及時(shí)更新儀器設(shè)備，很大程度上影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。學(xué)校應(yīng)建立相關(guān)的制度，讓實(shí)驗(yàn)室管理人員能自覺主動(dòng)的對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行定期的維修和保養(yǎng)，提高儀器使用率，延長(zhǎng)儀器使用壽命。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期到護(hù)理實(shí)驗(yàn)室檢查并給意見和建議，在教學(xué)充分認(rèn)證的基礎(chǔ)上，購(gòu)置新型的護(hù)理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；護(hù)理科任教師也應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感，教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)、節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，共同維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的良好教學(xué)環(huán)境。做到以最少的投入，得到最大的效益。

2.3 健全實(shí)驗(yàn)室管理制度 護(hù)理實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，環(huán)境衛(wèi)生的好壞，課堂秩序的正常與否，實(shí)驗(yàn)物品的齊全與否，物品的擺放是否合理等等，一定程度上影響著實(shí)訓(xùn)課能否順利開展，學(xué)生能否掌握常用的護(hù)理技術(shù)操作，因此學(xué)校應(yīng)加大力度，努力完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.4 開放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮最大效益 課堂教學(xué)時(shí)間才80分鐘，要讓所有的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握護(hù)理技術(shù)操作是不可能的，特別是領(lǐng)悟能力較差的學(xué)生更需要課外的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練；增加課外時(shí)間開放，一方面增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了操作要領(lǐng)，另一方面實(shí)驗(yàn)室管理人員還可進(jìn)行試驗(yàn)儀器的維修和保養(yǎng)，還可以和學(xué)生一起自制實(shí)驗(yàn)器材，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)基地，又克服了教師輔導(dǎo)力度的不夠。充分開放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其最大效益。

2.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè) 護(hù)理實(shí)驗(yàn)管理人員實(shí)行坐班制，很大程度不自由，再加上繁瑣的管理工作，能潛心工作的人員寥寥無幾，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理很不利。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，適當(dāng)提高他們的地位，提高待遇，定期給予實(shí)驗(yàn)管理人員培訓(xùn)和深造機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)和引導(dǎo)一部分護(hù)理教師參與到實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中，給實(shí)驗(yàn)室注入新鮮的血液。

2.6 探索實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化管理 時(shí)代在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)逐漸走進(jìn)校園，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也依賴著現(xiàn)代信息技術(shù)。實(shí)驗(yàn)室管理方面也可借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，一些儀器使用紙質(zhì)記錄可以錄入電腦，方便管理，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室無紙化管理，既科學(xué)又方便。

總之，學(xué)校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室不僅是給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)條件服務(wù)，更肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，掌握基本護(hù)理操作，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)的任務(wù)，因此學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。

R197.39

A

1007－8517（2013）12－0067－01

2013.05.13）