鄭 斌

社區(qū)體育作為國民體育的一種重要形式，是不斷滿足廣大人民群眾日益增長的體育生活需求的一個重要途徑。調查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)體育工作目前還有許多問題，未能達到預期的目的。如何探索出社區(qū)體育資源共享的新路，借助高校體育教學資源，應用網絡技術平臺，促進高校體育教育和社區(qū)體育的資源共享和互補，更有效地服務全民終身體育教育，提高全民族體育素質，是一個很有實踐價值的課題。

一、社區(qū)體育與高校體育

社區(qū)體育是指共同生活的一定區(qū)域內的人們，以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設施為基礎條件，就近開展的區(qū)域性群眾體育鍛煉的活動。社區(qū)體育是全民健身計劃實踐的載體，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進社區(qū)成員的身心健康，促進社區(qū)交流為主要目的，在推動《全民健身計劃綱要》的進程中發(fā)揮著重要的作用。

高校體育是在以高等院校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段對學習者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的活動。

高校在體育資源上占有人力、物力多重優(yōu)勢。首先，高校都具有專業(yè)的體育教學團隊，他們有著扎實的專業(yè)理論知識、熟練的專業(yè)實踐技能、豐富的體育教育教學經驗和較強的體育科研能力。其次，高校體育硬件資源配備完備、齊全，高校一般都有自己的體育訓練場地、器材，同時，每年還投入數(shù)額較大的維持經費。

因此，社區(qū)完全可以借助高校的軟硬件條件來豐富社區(qū)體育的活動內容，以滿足社區(qū)居民日益增長的體育需求。

二、社區(qū)體育發(fā)展面臨的困境

隨著我國社會體育改革的不斷縱深發(fā)展和人們健康保健意識的不斷增強，越來越多的人開始重視體育鍛煉。但目前我國社區(qū)體育的發(fā)展程度與速度并不樂觀，主要存在以下問題：(1)組織機構不健全，人員配備不足，沒有專職的社區(qū)體育管理人員。(2)社區(qū)體育場地少，設施器材不完備。社區(qū)體育資源人均占有指標比較低，與建設全面小康社會的要求相差較大，體育場地、器材保養(yǎng)與維修也較為困難。(3)缺乏科學指導，社會體育指導員不足且工作力度不夠。60%左右的社會體育指導員只是考證上崗，沒有經過專業(yè)培訓，并且這支隊伍中無崗可上或有崗不上的情況普遍存在。(4)部分社區(qū)管理員對社區(qū)體育和全民健身保健的宣傳嚴重不足，導致居民對體育活動和健身價值的認識不足。(5)缺乏資金導致社區(qū)體育陷入惡性循環(huán)的狀態(tài)，制約著社區(qū)體育快速發(fā)展。

三、高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的可行性

1.互聯(lián)網的普及為資源共享提供通信渠道

隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網絡基本實現(xiàn)了全覆蓋，普通居民可以隨時隨地通過計算機、智能手機、帶網絡功能的電視機等設備連接上網，基本無需額外投入費用參與學習交流，方便、快捷地為多方互動提供了通信渠道的保障，互聯(lián)網突破了時間和空間的限制，增強了交流的主動性、互動性、經濟性和實效性。在互動過程中涉及眾多的參與者，這些參與者都有各自的工作和生活，尤其是高校的體育教師和體育管理員工作較為繁忙，網絡平臺突破了時間和空間的限制，讓他們參與支持服務成為了可能。同時使用互聯(lián)網上的學習交流平臺進行高校體育與社區(qū)體育的互動，有利于充分體現(xiàn)學習者的主體地位，因人而異開展指導，促進個性化發(fā)展?？梢哉f，互聯(lián)網為教學雙方的溝通互動提供了極其便利的信息渠道。

2.成熟的網絡交流平臺，提供豐富的經驗和資源信息

目前，互聯(lián)網上有許多成功的網絡交流平臺，借鑒相關平臺的技術經驗和業(yè)務流程，結合體育教育交流平臺自身的業(yè)務需求，充分分析平臺用戶群體的特點，從需求出發(fā)，選用成熟穩(wěn)定的技術手段，可以大大縮短平臺的開發(fā)周期，并且保障平臺快速、高效地投入使用。網絡環(huán)境將各類人聚集在一起，通過網絡交流平臺，將高校體育豐富的資源和專業(yè)的指導，以及社區(qū)體育較為濃厚的健身氛圍和豐富多樣的運動形式，進行相互整合互動，有利于全民終身體育教育工作的開展。此外，高校體育科研人員可以在學校與社區(qū)體育互動實踐中發(fā)現(xiàn)課題和研究方向，收集實證，了解居民健身需求和實際困難，從網絡平臺獲得科研的基礎數(shù)據(jù)，并探求解決問題的途徑。同時，高校還可以借助社區(qū)體育實現(xiàn)體育教學的延伸，如利用社區(qū)的自然資源環(huán)境，開展戶外活動，還可以把民間體育項目引入學校體育課堂；高校體育專業(yè)學生可以通過指導社區(qū)體育完成專業(yè)實踐，這樣既能提升學生的綜合能力，又能幫助社區(qū)緩解體育指導員不足的矛盾。

3.高校齊全的場館和器械資源，提供硬件保障

高校的體育場館和運動器械資源可緩解社區(qū)體育運動設施不足的現(xiàn)狀，為高校體育和社區(qū)體育面對面的互動和網絡教學示范提供了必要的實踐場所和器械。長期以來，社區(qū)公共體育設施數(shù)量嚴重不足，居民普遍對社區(qū)體育設施的滿意程度較低。高校擁有齊全的體育場館和器械設備，但是，如此豐富的資源一般僅用于平時的教學訓練，并沒有充分地開放利用。充分利用這部分未能發(fā)揮功能的資源，定期向社區(qū)居民開放，無疑是解決社區(qū)體育資源匱乏，全面促進社區(qū)體育發(fā)展的有效途徑。

4.高校一流的人才資源，提供了人力支持和保障

當前，我國許多社區(qū)缺少專職的社區(qū)體育管理者，體育指導專家也很少。社區(qū)體育開展過程中缺乏專業(yè)、科學的指導，更缺乏整體性的策劃和戰(zhàn)略性的研究。高校的體育教師、體育管理員具有豐富的專業(yè)知識，在體育運動組織和管理方面有著豐富的經驗，高校的體育教學團隊能夠為高校體育和社區(qū)體育網絡互動提供專業(yè)支持，可以解決互動過程中教學與輔導的困難，同時，高校充足的人才資源也能為網絡互動提供必要的人力支持，包括平臺的管理維護、社區(qū)體育的日常組織與管理等。通過網絡實現(xiàn)高校體育和社區(qū)體育的互動，能夠讓這些專業(yè)人員參與社區(qū)體育的管理與指導，最大限度地發(fā)揮他們的專業(yè)作用。

四、促進高校體育與社區(qū)體育互動的對策

1.成立專門機構，提供組織和制度保障并落實各項工作

成立組織領導機構，如學區(qū)體育委員會，主要由行政、高校、社區(qū)和企事業(yè)單位代表組成，學區(qū)的設立，按社區(qū)單位進行劃分，依托周邊高校，并按照適當?shù)谋壤湟苑蘸椭笇?。學區(qū)體育委員會機構主要負責學區(qū)內各項體育活動策劃和落實工作、資源的調配工作、活動經費的籌措工作、體育活動的管理和指導工作以及相關制度體系建立健全和執(zhí)行工作等，借助高校和社會優(yōu)秀的人力資源統(tǒng)一領導高校和社區(qū)體育網絡互動和落實，將互動的效果最大化，為學區(qū)居民體育活動提供良好的組織和制度保障。

2.建立網絡交流平臺，為高校體育和社區(qū)體育的互動提供平臺支撐

通過分析高校體育和社區(qū)體育互動的業(yè)務需求、社區(qū)居民的特點，運用成熟的現(xiàn)代計算機網絡技術，開發(fā)體育互動交流平臺，發(fā)布活動通知、活動簡報、健身保健知識、示范教學視頻等數(shù)據(jù)。建立BBS論壇提升“師生”“生生”“師師”交互的主動性和可選擇性；同時，老師和管理員還可以與具體社區(qū)結隊，提升交流的針對性和實效性。

3.建立互助結隊模式，實現(xiàn)高校與社區(qū)體育資源的共享

互助結隊模式的形式有：社區(qū)內現(xiàn)有的高校與該社區(qū)結隊；一所高校對應某幾個社區(qū)結隊；高校教師分別與社區(qū)結隊。結隊后，以學校和社區(qū)為主要活動場所，以居民為主要對象，以網絡平臺為溝通渠道，通過有效利用學校和社區(qū)設施開展體育活動，如成立體育運動協(xié)會定期召開運動會，開設興趣班分項進行指導培訓等。

4.推動外界力量的參與，建立政校合作、校企合作機制

高校體育和社區(qū)體育協(xié)調發(fā)展不是單靠高校和社區(qū)的聯(lián)合就能完成的，推動其他外界力量的參與也非常重要。首先，要建立政校合作機制，充分發(fā)揮政府部門的引導作用和組織協(xié)調職能。其次，要建立校企合作機制，推動社會各階層的參與。高校體育與社區(qū)體育的協(xié)調發(fā)展需要大量的資金支持，單靠政府的支持是遠遠不夠的，只有在社會各方面的參與和支持下，才能形成全社會強烈的體育鍛煉意識，才能促成各項體育活動的順利開展。學校在對社區(qū)內企業(yè)員工體育活動的開展提供積極的指導和幫助的同時，企業(yè)也可以反哺社會和學校，在學校投資建設體育場館，以校企合作帶動全民體育開展。

5.社區(qū)體育入校園，課堂教學進社區(qū)，互動交流上平臺

首先，在教學空余時間開放學校的體育場地設施，為社區(qū)居民免費提供健身場所。這樣，既可解決社區(qū)體育活動的資源不足的難題，又使學校體育資源得到更充分的利用。其次，學?？梢月?lián)合社區(qū)共同組織體育活動。例如，學?？梢匝埳鐓^(qū)居民參加學校的運動會，社區(qū)也可以邀請學校參與放風箏、跳繩、拔河等健身游戲大賽。再次，可以利用學校體育場館、器材和人才優(yōu)勢，為社區(qū)居民開辦各種體育俱樂部或培訓班宣傳科學健身知識。最后，學?？梢赃x擇合適的社區(qū)體育場館，組織學生參加體育課外活動，學校還可以把一些社區(qū)體育健身項目列入教學計劃和考查科目里，豐富和完善體育教學。我們要盡可能多地將相關互動信息和體育知識發(fā)布在網絡交流平臺，讓更多的人參與進來。

高校應積極投身社區(qū)體育，為社區(qū)體育活動提供組織管理、指導和服務，以滿足社區(qū)群眾體育鍛煉的需求。網絡交流平臺為高校體育與社區(qū)體育的互動創(chuàng)造了更大的可行性，提供了更多的便利，讓高校師生和全體居民參與學習交流成為可能。高校和社區(qū)需共同努力建立和維護這一互動、互利、聯(lián)動共享的網絡平臺，使高?；貧w社區(qū)，社區(qū)滲透高校，高校體育和社區(qū)體育互相影響，互相促進，互相提升，推動全民健身運動向縱深發(fā)展。

[1] 姚維，鄧光慶.試論學校體育與社區(qū)體育的聯(lián)動發(fā)展[J].湖北體育科技，2005(3)：311-316.

[2] 何敏學，都曉娟.我國社會體育指導員的特點研究[J].武漢體育學院學報，2005(6):33-35.

[3] 陳峰.鄭州社區(qū)體育服務體系的現(xiàn)狀與對策研究[J].河南師范大學學報:自然科學版，2009(1):145-146.

[4] 王建芳，鄭白.我國城市社區(qū)體育現(xiàn)狀、時代價值及其發(fā)展趨勢探討[J].才智，2010(7):254-255.