◆舒 展 李慧勤 霍大然

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈北京〉思想政治教育學(xué)院)

高等教育視角下簡(jiǎn)析我國(guó)自費(fèi)留學(xué)熱潮

◆舒 展 李慧勤 霍大然

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈北京〉思想政治教育學(xué)院)

一、我國(guó)自費(fèi)留學(xué)現(xiàn)狀及其所帶來(lái)的問(wèn)題

(一)自費(fèi)出國(guó)比例上升

自費(fèi)讓孩子出國(guó)鍍金對(duì)國(guó)內(nèi)許多經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭來(lái)說(shuō)已經(jīng)變?yōu)橐环N潮流，近年來(lái)中國(guó)自費(fèi)留學(xué)生比例如下表所示。

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數(shù)據(jù)來(lái)源:根據(jù)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2012年發(fā)布的《國(guó)際人才藍(lán)皮書:中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告》及教育部國(guó)際合作與交流司網(wǎng)站等相關(guān)數(shù)據(jù)整理而得。

自費(fèi)留學(xué)熱潮為我國(guó)培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才，使我國(guó)與國(guó)外的文化交流更加密切，帶來(lái)了諸多利端，但是在帶來(lái)利益的同時(shí)也伴隨著一些問(wèn)題:留學(xué)學(xué)生低齡化趨勢(shì)的加重與歸國(guó)留學(xué)生能力水平良莠不齊。

1.留學(xué)學(xué)生低齡化趨勢(shì)的加重

雖然美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育在基礎(chǔ)知識(shí)傳授方面并不比中國(guó)成功，但是許多家長(zhǎng)還是讓孩子出國(guó)接受基礎(chǔ)教育?！吨袊?guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2012)》藍(lán)皮書顯示，目前“幼齒留學(xué)”即低齡留學(xué)已成為我國(guó)自費(fèi)留學(xué)趨勢(shì)之一。

然而，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，培養(yǎng)于國(guó)家有用的留學(xué)生以公費(fèi)資格出國(guó)，以18歲以上為最好，此時(shí)學(xué)生心智已基本成熟，在國(guó)內(nèi)已基本形成中國(guó)式的價(jià)值觀和世界觀，這樣的學(xué)生已基本適應(yīng)國(guó)內(nèi)風(fēng)土人情，對(duì)祖國(guó)依賴感較深厚，會(huì)有較強(qiáng)的歸屬感。而自費(fèi)出國(guó)的學(xué)生中有很大一部分是未滿18的學(xué)生，這些兒童年齡尚小，初入異國(guó)他鄉(xiāng)，待新鮮感消失后文化沖突，價(jià)值沖突，缺少父母家人照顧開導(dǎo)等問(wèn)題會(huì)很快顯現(xiàn)出來(lái)，這些因素一方面不利于其學(xué)業(yè)發(fā)展另一方面也不利于其健全人格的形成與培養(yǎng)，如何解決這些問(wèn)題，如何使低齡出國(guó)的學(xué)生得到較好的發(fā)展，這些問(wèn)題仍有待研究。

2.歸國(guó)學(xué)生能力水平良莠不齊

在這些自費(fèi)留洋的學(xué)生中有許多學(xué)成歸國(guó)，為我國(guó)的社會(huì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。但也有一部分學(xué)生在國(guó)內(nèi)成績(jī)平平，難以以合格分?jǐn)?shù)進(jìn)入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，迫于升學(xué)壓力，父母選擇將其送到國(guó)外。然而，望子成龍的父母往往忽略了因材施教的教育原則。并非所有孩子都適合出國(guó)留學(xué)的事實(shí)，遠(yuǎn)離父母與家庭的教育對(duì)自我要求嚴(yán)格有自制力的人來(lái)說(shuō)是一種鍛煉與磨礪，但對(duì)于自我控制力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)則有可能是過(guò)度的自由既放縱的自我和揮霍的青春。

近年來(lái)報(bào)紙上時(shí)有報(bào)道海外“野雞大學(xué)”的情況，所謂“野雞大學(xué)”即國(guó)外的“三流”院校，曾有報(bào)紙披露有許多留學(xué)生整日和中國(guó)學(xué)生混在一起，難以真正融入國(guó)外本地學(xué)生之中，導(dǎo)致其在國(guó)外留學(xué)期間連外語(yǔ)水平都沒(méi)有顯著提高。很多學(xué)生回國(guó)后變成了傳說(shuō)中的“海待”，這些現(xiàn)象都說(shuō)明由國(guó)外回國(guó)的學(xué)生中有些學(xué)生魚目混珠，并非我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域所需的真正人才。

(二)回國(guó)就職比率上升

根據(jù)教育部國(guó)際合作與交流司網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2004年我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生回國(guó)人數(shù)為1.83萬(wàn)人，2005年為2.72萬(wàn)人，2006年為3.34萬(wàn)人，2008年為5.68萬(wàn)人，2009年為9.18萬(wàn)人，一直呈上升趨勢(shì)，增長(zhǎng)顯著。表3顯示，我國(guó)公費(fèi)留學(xué)生歸國(guó)比例在2008年前一直在下降，“海歸”回流潮明顯是由自費(fèi)留學(xué)生的回國(guó)率帶動(dòng)。2008年時(shí)席卷歐美等主要發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，直接導(dǎo)致了2008年公費(fèi)留學(xué)生的回國(guó)熱潮。

基于表1所示，一直以來(lái)自費(fèi)留學(xué)生占總留學(xué)人數(shù)近九成的狀態(tài)使自費(fèi)留學(xué)生回國(guó)人數(shù)的增加直接帶動(dòng)了我國(guó)留學(xué)生歸國(guó)率的整體上升，為我國(guó)發(fā)展培養(yǎng)了更多國(guó)際化人才，近年來(lái)我國(guó)留學(xué)生歸國(guó)率如下表所示。

數(shù)據(jù)來(lái)源:《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2012)》及教育部國(guó)際合作與交流司網(wǎng)站等相關(guān)數(shù)據(jù)整理所得。

數(shù)據(jù)來(lái)源:《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2012)》及教育部國(guó)際合作與交流司網(wǎng)站等相關(guān)數(shù)據(jù)整理所得。

我們?cè)陉P(guān)注自費(fèi)留學(xué)和人才外流的同時(shí)也必須意識(shí)到，并不是所有手持外國(guó)畢業(yè)證書的學(xué)生都是我們所需要的人才，有相當(dāng)一部分學(xué)生也許并不能滿足我國(guó)的發(fā)展需要。鑒于這樣的情況，我國(guó)在留學(xué)政策方面，應(yīng)該加大吸引公費(fèi)留學(xué)生回國(guó)的力度，這樣才可以更好地保證回流國(guó)內(nèi)的是真正的學(xué)有所成之士。

我國(guó)目前也頒布了一些處理此現(xiàn)狀的政策，例如2007年教育部頒布了一些應(yīng)對(duì)公派留學(xué)生歸國(guó)率持續(xù)下滑的措施，例如2007年頒布的《國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)研究生管理規(guī)定(試行)》，要求公派出國(guó)留學(xué)的研究生在學(xué)業(yè)結(jié)束后需回國(guó)工作兩年否則需付違約金。但是這一措施能否挽回公費(fèi)留學(xué)生仍然有待考察。

二、我國(guó)自費(fèi)留學(xué)熱潮的成因

任何一種教育現(xiàn)象都有它所形成的原因，我國(guó)自費(fèi)留學(xué)熱潮的興起可以從經(jīng)濟(jì)因素影響，國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力和升學(xué)壓力提高，我國(guó)留學(xué)派出政策變化，發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)政策變化，優(yōu)生優(yōu)育政策影響，移民動(dòng)機(jī)，國(guó)內(nèi)外教育資源差異七個(gè)方面找到原因。

(一)經(jīng)濟(jì)因素影響

首先，隨著我國(guó)改革開放后經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，人民生活水平有了實(shí)質(zhì)提高，人們開始更多的關(guān)注子女的教育問(wèn)題，越來(lái)越多的家庭擁有了讓子女享受海外教育的經(jīng)濟(jì)條件，這是我國(guó)自費(fèi)留學(xué)熱潮形成并持續(xù)升溫的最主要原因。出國(guó)留學(xué)不再是只屬于富有家庭的“精英教育”，而是慢慢走向“大眾化”，越來(lái)越多的工薪家族開始有能力將子女送出國(guó)門享受世界一流的教育。更多的普通工薪家庭子女也有機(jī)會(huì)自費(fèi)留學(xué)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)不僅促進(jìn)了我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生出國(guó)率的提高，同時(shí)也吸引更多的自費(fèi)留學(xué)生回國(guó)發(fā)展，是我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生回國(guó)率提高的最主要因素。

其次，人民幣升值導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生海外留學(xué)學(xué)費(fèi)降低，這更進(jìn)一步的推動(dòng)了自費(fèi)留學(xué)熱潮的發(fā)展，給我國(guó)工薪家庭子女帶來(lái)了越來(lái)越多的留學(xué)機(jī)會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)自發(fā)地將送子女出國(guó)留學(xué)當(dāng)作是一種劃算的經(jīng)濟(jì)投資。

(二)本科生就業(yè)壓力和升學(xué)壓力增加

1999年我國(guó)高等教育開始擴(kuò)招，擴(kuò)招帶來(lái)了畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，在我國(guó)高等教育專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步完善的階段，這些畢業(yè)生無(wú)論是選擇工作或是選擇繼續(xù)升學(xué)深造，都將面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)研究生報(bào)考人數(shù)已經(jīng)連續(xù)九年超過(guò)百萬(wàn)，連續(xù)四年以超過(guò)10萬(wàn)人的幅度增長(zhǎng)，2013年我國(guó)研究生報(bào)考總?cè)藬?shù)為176萬(wàn)，比2012年增長(zhǎng)了6.3%。同樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的還有日漸飽和的就業(yè)市場(chǎng)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2011年發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)率僅為69%。

面對(duì)國(guó)內(nèi)如此激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力，越來(lái)越多有條件的家庭選擇送子女自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，一方面可以出國(guó)鍍金增加以后的就業(yè)砝碼，另一方面也可以避開當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

(三)我國(guó)留學(xué)派出政策變化

除了在經(jīng)濟(jì)因素和就業(yè)壓力的影響下，我國(guó)留學(xué)派出政策由緊到松的變化也是促進(jìn)我國(guó)自費(fèi)留學(xué)熱潮形成的重要原因之一。

2003年2月，根據(jù)國(guó)務(wù)院于2002年11月1日頒布的《關(guān)于取消第一批行政審批項(xiàng)目的決定》，教育部就簡(jiǎn)化大專以上學(xué)歷人員自費(fèi)出國(guó)留學(xué)審批手續(xù)發(fā)出通知。至此，我國(guó)自費(fèi)留學(xué)政策中的最后一條限制性規(guī)定宣告解除。

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)》提出要擴(kuò)大教育開放，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)對(duì)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的政策引導(dǎo)，加大對(duì)優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生資助和獎(jiǎng)勵(lì)力度。堅(jiān)持“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的方針。

在這些國(guó)家大政方針和各種政策的引導(dǎo)下，我國(guó)自費(fèi)留學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，并且已經(jīng)占據(jù)留學(xué)總?cè)藬?shù)的九成以上，成為留學(xué)主體。

(四)發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)政策變化

2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)橫掃歐美等主要留學(xué)目的地國(guó)家，為緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)影響，這些國(guó)家紛紛開始放寬留學(xué)政策，爭(zhēng)奪國(guó)際教育市場(chǎng)，很多國(guó)家放寬了入學(xué)條件，增加了留學(xué)名額。如2008年底美國(guó)對(duì)我國(guó)持有F－1簽證的高中生開放、馬來(lái)西亞也在2012年底準(zhǔn)備對(duì)華啟動(dòng)“留學(xué)簽證”計(jì)劃;澳大利亞大學(xué)將從2013年期對(duì)中國(guó)留學(xué)生增設(shè)70個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額并降低了對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)的要求。

在國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力和就業(yè)壓力日漸升高的基礎(chǔ)上，這些放寬的留學(xué)政策吸引了我國(guó)大批學(xué)生紛紛選擇自費(fèi)出國(guó)攻讀更高的學(xué)位。

(五)優(yōu)生優(yōu)育政策帶動(dòng)

我國(guó)是人口大國(guó)，巨大的人口壓力制約著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)劃生育政策正是在這種情況下實(shí)行的，自我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，獨(dú)生子女成為非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象。優(yōu)生優(yōu)育是計(jì)劃生育具體內(nèi)涵的延伸，優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子，優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育，所謂優(yōu)育就是指在子女?dāng)?shù)量減少的情況下，父母對(duì)子女的關(guān)注更加集中，每個(gè)家庭所擁有的教育資源不必平均分配給幾個(gè)子女，而是集中于一人，使每一個(gè)子女所享有的教育資源和關(guān)注度都有極大提高。

2000年左右隨“80后”獨(dú)生一代開始步入就業(yè)大潮，我國(guó)留學(xué)熱潮開始顯現(xiàn)出來(lái)，2000年至2010年間我國(guó)出國(guó)留學(xué)生總數(shù)為190.1萬(wàn)人，有些學(xué)者將2000年稱為我國(guó)留學(xué)史上的第一春。優(yōu)生優(yōu)育政策確實(shí)起到了提高人口質(zhì)量的作用，促進(jìn)更多的家庭支持子女自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，為我國(guó)建設(shè)提供了更多優(yōu)秀的棟梁之才。

(六)移民動(dòng)機(jī)

藍(lán)皮書顯示在1978年到2011年之間，我國(guó)有224.51萬(wàn)學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，然而在這些留學(xué)生中，回國(guó)率卻不足四成。雖然上文中有提到我國(guó)留學(xué)生回國(guó)率有上升趨勢(shì)，但是目前為止仍然是七成之多有留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)子滯留海外?！傲魧W(xué)移民”早已成為一種社會(huì)現(xiàn)象，許多人出國(guó)留學(xué)，是為了享受國(guó)外的福利保障體系，獲得移民資格，改變生活環(huán)境。我國(guó)現(xiàn)在作為一個(gè)人均GDP較低的發(fā)展中國(guó)家，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有很大的差別，就目前人民幣的匯率來(lái)說(shuō)，同樣面值的人民幣和發(fā)達(dá)國(guó)家的美元，歐元相比，相差十倍之多。一個(gè)受過(guò)高等教育的高級(jí)人才他在海外工作所得薪資是在國(guó)內(nèi)工作所不能比擬的，加上最近空氣、食物等生活必需品污染事件屢遭曝光，福利系統(tǒng)還不是非常完善，加上西方國(guó)家“人才競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)的加強(qiáng)，移民政策的完善等，這種種因素都會(huì)加重人才的移民傾向。

(七)國(guó)內(nèi)外教育資源的差距

我國(guó)的高等教育資源不足，并且評(píng)價(jià)體制較為單一，而國(guó)外教育資源比較豐富，升學(xué)壓力較國(guó)內(nèi)相比更低。

英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》公布該報(bào)評(píng)出的2013年世界大學(xué)排行榜，北大、清華排名進(jìn)入前50。復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和南京大學(xué)進(jìn)入了前300。上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢理工大學(xué)和中山大學(xué)位列第300到400名。根據(jù)這項(xiàng)排名，進(jìn)入世界前400的中國(guó)內(nèi)地大學(xué)總數(shù)只有10所。

我國(guó)推行的計(jì)劃生育政策使各個(gè)家庭都對(duì)唯一的子女寄予厚望，國(guó)內(nèi)稍微有生活條件的父母考慮到國(guó)外充沛的教育資源，都希望將孩子送往國(guó)外，這大大刺激了自費(fèi)留學(xué)熱潮的不斷升溫。

三、影響

(一)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

1.推動(dòng)留學(xué)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

自費(fèi)留學(xué)的興起推動(dòng)了我國(guó)留學(xué)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的自費(fèi)留學(xué)生選擇去海外留學(xué)，這為我國(guó)留學(xué)中介市場(chǎng)提供了更大的需求，使我國(guó)留學(xué)服務(wù)行業(yè)快速發(fā)展起來(lái)。

根據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》的調(diào)查報(bào)告，僅以中介市場(chǎng)為例，2011年70%的出國(guó)留學(xué)者以每人向中介繳納10000元，都使得交易額高達(dá)25億元，可見(jiàn)我國(guó)留學(xué)經(jīng)濟(jì)規(guī)模巨大。留學(xué)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為我國(guó)提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，開辟了中介市場(chǎng)的新方向，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了一定的推動(dòng)作用。

2.導(dǎo)致我國(guó)在國(guó)際留學(xué)市場(chǎng)中形成“留學(xué)赤字”

自費(fèi)留學(xué)熱的不斷升溫在推動(dòng)我國(guó)留學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也會(huì)造成我國(guó)留學(xué)方面的“赤字現(xiàn)象”。隨著全球化的不斷深化，各國(guó)都爭(zhēng)先恐后搶占國(guó)際教育市場(chǎng)。2011年，中國(guó)在海外留學(xué)的學(xué)生人數(shù)達(dá)到110.88萬(wàn)人，而在華留學(xué)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)僅有29.26萬(wàn)人，二者相差81.62萬(wàn)人。這種巨大的反差使我國(guó)在國(guó)際留學(xué)市場(chǎng)中形成了巨大的“留學(xué)赤字”，我國(guó)的教育市場(chǎng)受到了外國(guó)教育市場(chǎng)的不斷沖擊。

(二)促進(jìn)中外文化交流

自費(fèi)留學(xué)熱使越來(lái)越多的學(xué)生留學(xué)海外，這對(duì)促進(jìn)中外文化和學(xué)術(shù)交流都帶來(lái)了積極的影響。歐美等老牌留學(xué)國(guó)家也十分看重我國(guó)的留學(xué)生資源，爭(zhēng)相在我國(guó)進(jìn)行留學(xué)宣講等，一定程度上促進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的教育思想流入我國(guó)。另一方面，我國(guó)留學(xué)生也通過(guò)自身在國(guó)外的不斷融入，向歐美等西方國(guó)家展示著新中國(guó)的新面貌。在此之前，西方平民多數(shù)是通過(guò)一些中國(guó)的影視作品來(lái)研究中國(guó)，這使他們眼中的中國(guó)不夠真實(shí)和具體，他們對(duì)中國(guó)文化的理解也僅限于影視作品中的描述。然而大量留學(xué)生的涌入，使西方社會(huì)眼中的中國(guó)發(fā)生了改變，他們看到的不再是刻板的影視作品，而是活生生的個(gè)體。留學(xué)生將中國(guó)文化更好的傳播到了他們所到達(dá)的留學(xué)國(guó)家。

(三)為我國(guó)社會(huì)建設(shè)提供了國(guó)際化人才

自費(fèi)留學(xué)生回國(guó)率的不斷提高，使越來(lái)越多的優(yōu)秀人才回國(guó)發(fā)展，為我國(guó)的國(guó)家建設(shè)提供了更多的國(guó)際化人才。尤其是在2008年以后，西方留學(xué)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而中國(guó)經(jīng)濟(jì)近10年來(lái)一直保持高速增長(zhǎng)，以及我國(guó)政府陸續(xù)出臺(tái)的一些吸引留學(xué)生回國(guó)的政策，使更多的海外學(xué)子回國(guó)尋求發(fā)展。

回國(guó)潮為我國(guó)許多領(lǐng)域提供了具有國(guó)際化先進(jìn)思想的人才，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)科學(xué)院院士的81%、中國(guó)工程院院士的54%、“九五”期間國(guó)家863計(jì)劃首席科學(xué)家的72%，都是“海歸”。

可見(jiàn)留學(xué)生回國(guó)無(wú)論為我國(guó)科研教育領(lǐng)域，抑或其他領(lǐng)域均有杰出貢獻(xiàn)。留學(xué)生已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)建設(shè)中不可缺少的一部分。

［1］王輝耀.國(guó)際人才藍(lán)皮書:中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2012)NO.1［M］.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.9.

［2］教育部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)研究生管理規(guī)定(試行)》的通知［EB/OL］.

［3］教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)［J］.教育部門戶網(wǎng)站，2010－02－28.