張韋韋

廣西是我國人口最多的少數(shù)民族自治區(qū)，也是邊疆地區(qū)、革命老區(qū)和西部地區(qū)，大力發(fā)展職業(yè)教育對廣西意義重大。2007年年底，廣西壯族自治區(qū)黨委、政府啟動實施了為期三年的職業(yè)教育攻堅；2009年3月，教育部與廣西壯族自治區(qū)人民政府簽署協(xié)議，共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)。經(jīng)過這些年的發(fā)展，廣西的中等職業(yè)教育特別是師資隊伍建設已經(jīng)形成了一定的特色與優(yōu)勢。本期，我們邀請到廣西壯族自治區(qū)教育廳副廳長黃宇從制度建設、體系建設、經(jīng)費投入三個方面介紹廣西職教師資隊伍建設的經(jīng)驗和做法。

《教育與職業(yè)》：制度建設是職業(yè)教育師資隊伍建設的基礎。我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)師資隊伍建設制度化？

黃宇：一是出臺編制標準。2009年，自治區(qū)編制委員會頒布實施《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學校機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》，對學校的管理體制、機構(gòu)設置、人員編制、人員結(jié)構(gòu)和編制使用等方面提出明確要求；將工作人員分為專任教師、教輔人員等四類，對各類人員構(gòu)成比例作出明確規(guī)定；實行實名制、非實名制以及分段累計的辦法確定編制標準，滿足了職業(yè)學校靈活辦學、吸納行業(yè)企業(yè)專家到校任教的需求。

二是規(guī)范職稱評審。出臺有關政策規(guī)范統(tǒng)一中等職業(yè)學校教師的職稱，對屬于同一層次類別教育的師資提出了相應的規(guī)范要求，職教教師職稱評審有了統(tǒng)一、專門的評定標準，此項政策惠及在職教師2.05萬人。

三是改革崗位設置。在中職學校設置輔導員崗位（專技崗），重點解決招就人員崗位需求。出臺相關政策，規(guī)定原為工人身份的實訓人員，取得技術職稱可轉(zhuǎn)為技術崗位，2007年以來，已解決了1141個實訓教師崗位。

四是完善培訓機制。頒布實施《中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育學分管理辦法》《中等職業(yè)學校新任教師培訓暫行規(guī)定》等一整套教師培訓管理文件，進一步完善了中職教師培訓機制。

《教育與職業(yè)》：職業(yè)教育的發(fā)展離不開高素質(zhì)的職業(yè)師資隊伍，教師培訓是教師專業(yè)成長的有效途徑。在教師專業(yè)化發(fā)展這一關鍵問題上，我們進行了哪些探索和嘗試？

黃宇：一是加強基地建設。通過項目招標引入競爭機制，培育中職師資培訓基地。目前，我區(qū)依托條件較好的高校建立了4個職教師資培養(yǎng)基地，并依托高校、職業(yè)學校和企業(yè)組建了19個職教師資培訓基地。

二是創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式。職教攻堅以來，我們探索實施具有我區(qū)特色的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新四年制師資班、“3+2”“3+1”和“4+1”等模式，并與天津職業(yè)技術師范大學合作開展免費中職師范生教育，每年共培養(yǎng)“雙師型”教師600多名。同時，組織實施了中職師資素質(zhì)提升計劃，按照分層、分類、分崗的原則，對中職專任教師進行了一輪全員培訓。

三是加強課程教材建設。組織開展中職師資隊伍建設立項研究，并對中職師資培養(yǎng)培訓課程進行了調(diào)整和改革。組織開發(fā)了兩套教材，包括5本職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展叢書和3本中職師資教育類教材，目前教材已應用于職教教師培養(yǎng)培訓當中。

《教育與職業(yè)》：在開展職業(yè)教育師資培訓方面，我們?nèi)绾伪Ｕ辖?jīng)費投入？

黃宇：一是積極爭取國家經(jīng)費支持，充分發(fā)揮國家項目的示范引領作用。2008～2010年共派出756名中職骨干教師到國家級職教師資培養(yǎng)培訓基地參加培訓，其中派往國外培訓25人。同時，利用中央資金面向社會聘請173名“能工巧匠”到中職學校兼職任教。

二是加大自治區(qū)級財政投入，充分發(fā)揮省級項目的主渠道作用。我區(qū)實施骨干教師素質(zhì)提高工程、職教“名師培養(yǎng)”工程、桂臺聯(lián)合培訓職教師資項目、遠程培訓項目、國外教育碩士培養(yǎng)計劃等，每年投入1000萬元用于骨干教師和校長培訓。職教攻堅期間，共培訓中職各學科骨干教師達1.15萬人次，其中僅2010年就培訓4405人。

三是積極引進外資，加強國際合作。2008～2010年，我區(qū)與新加坡合作開展中職師資培訓項目，在新加坡淡馬錫基金會的資助下，共計派出333名中職管理人員和專業(yè)骨干教師赴新加坡培訓，這是目前我區(qū)派人出國學習最多的項目。

《教育與職業(yè)》：應該說，我們在職業(yè)教育師資隊伍建設方面做了一些探索，也取得了長足的進步。今后我們將重點開展哪些工作？

黃宇：一是開展教師資格認定制度改革。改革教師資格考試辦法，逐步建成專門的中職教師資格認定體系，使教師資格考試、認定更加符合職教特點。

二是創(chuàng)新教師補充機制。加快推進核定教師編制工作；繼續(xù)推行訂單式培養(yǎng)專業(yè)教師，深入開展職業(yè)教育免費師范生教育工作；進一步深化人事制度改革，加強“雙師型”教師隊伍建設。

三是提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量。進一步加強基地建設，推進基地與職業(yè)學校深入合作，創(chuàng)新校企合作開展職教教師培養(yǎng)培訓模式，搭建起多方合作聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師的立交橋；不斷深化教育教學改革，特別要結(jié)合對口幫扶工作，組織城市中職、高職、企業(yè)“雙師型”教師到縣職教中心（學校）帶團隊，全面提升中職師資培養(yǎng)培訓質(zhì)量。