唐 鳴，林 支，林志中，葉 青

（1.福建師范大學 體育科學學院，福建 福州 350108；2.福州市殘疾人聯(lián)合會，福建 福州 350003）

盲人足球發(fā)源于上世紀80年代的歐洲，1986年，西班牙首次舉辦本國盲人足球比賽.從那以后，這項運動在許多國家廣泛開展起來，且發(fā)展迅速.1998年巴西舉辦了首屆盲人足球世界杯；2004年雅典殘奧會上，盲人足球首次被列為殘奧會正式比賽項目.我國大規(guī)模開展盲人足球運動則是在2005年7月北京盲人足球裁判員、教練員培訓班之后，各地先后組建了盲人足球隊.2007年全國第七屆殘疾人運動會，盲人足球首次被列為正式比賽項目.同年5月，第一支中國國家盲人足球隊在青島正式成立.在這之后的幾年間，這支隊伍先后奪得了包括2008年北京殘奧會亞軍、2010年廣州亞殘會冠軍在內的多項榮譽，在2012年倫敦殘奧會上，也取得了第五名的好成績.

雖然，中國國家盲人足球隊在國際比賽中屢獲佳績，但在國內盲人群體中，盲人足球尚不普及，各地的發(fā)展水平呈現(xiàn)極不均衡的態(tài)勢，強隊分布始終集中在幾個省份.在全國比賽中經常出現(xiàn)非常懸殊的比分，這對于全面發(fā)展我國盲人足球的整體水平是十分不利的.并且，盲人足球訓練中也存在教練員水平亟待提高、隊員的后續(xù)發(fā)展與人才梯隊建設嚴重不足、對世界強隊訓練方式、技戰(zhàn)術缺乏信息來源等制約盲人足球可持續(xù)發(fā)展的問題.要保持我國盲人足球在亞洲領先、世界前列的地位任重而道遠.本文通過調查我國盲人足球開展的基本情況，分析研究解決制約我國盲人足球前進的諸多問題，以期為我國盲人足球的進一步發(fā)展提供參考依據.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

盲人足球包括B1級五人制盲人足球以及B2、B3級別的盲人足球.而只有B1級的五人制盲人足球被列為殘疾人奧運會正式比賽項目，本文中提及的盲人足球，專門指B1級五人制盲人足球.

調查對象：參加沈陽全國盲人足球錦標賽10支隊伍的全體教練員及盲人運動員.

1.2 研究方法

1.2.1 資料分析法

收集近年正式出版和內部交流的有關盲人足球的文獻資料，對我國盲人足球發(fā)展現(xiàn)狀做概貌的了解.

1.2.2 問卷法

根據研究內容設計調查問卷，對參賽的10支隊伍的教練員發(fā)放的10份問卷，收回問卷10份，有效問卷10份；對參賽的全體盲人運動員共73人發(fā)放問卷，根據盲人運動員的身體特征，問卷由筆者直接與運動員進行面對面問答的形式完成.

1.2.3 訪談法

對中國殘疾人聯(lián)合會體育管理中心的分管領導、國家盲人足球隊的教練員、各參賽隊教練員及國內部分優(yōu)秀盲人足球裁判員進行訪談.

1.2.4 數理統(tǒng)計法

運用常規(guī)數理統(tǒng)計法，對問卷信息進行處理，對結果加以分析.

2 研究結果與分析

2.1 國家隊基本情況

中國盲人足球隊成立于2007年，先后有27名分別來自云南（5人）、黑龍江（3人）、江蘇（3人）、遼寧（5人）、山東（2人）、福建（6人）、廣東、上海(各1人)及河北（1人）的盲人足球運動員入選過國家隊，這幾個省份也是近幾年中國盲人足球發(fā)展較為發(fā)達的地區(qū).隊員平均年齡22.3歲，平均身高1.74米，其中有13人從2005年開始參加盲人足球訓練.在國家隊組建后的四年時間里，中國盲人足球隊先后奪得了包括2008年北京殘奧會亞軍，2010年廣州亞殘會冠軍在內的多項殊榮.

表1 中國盲人足球隊組建以來在國際大賽中獲得的成績一覽表

2.2 各地方隊的基本情況

2.2.1 隊員的基本情況

2.2.1.1 年齡情況

從被調查的73名隊員來看.年齡最大的隊員是來自云南30歲，最小的隊員來自廣東年僅13歲，平均年齡21.5歲，大多數隊員正處在從事盲人足球訓練的最佳年齡段.

2.2.1.2 職業(yè)狀況

盲人足球開展以來，各隊教練員主要從各地區(qū)盲校或是特教學校選拔隊員，以年輕學生為主.因此，71.2%的隊員是來自這些學校的學生.除此以外還有19.2%的隊員從事盲人按摩行業(yè)，其余8.2%的隊員是無業(yè)人員.我國盲校的教學體系中學生基本實行全寄宿制教學，這為盲人足球隊集中訓練生活提供了有利條件.

表2 我國盲人足球運動員的基本情況表

2.2.1.3 文化水平

在盲人足球運動項目中在校學生占據了很大比例，其中小學在讀學生占23.3%，初中在讀學生占17.8%，高中在讀學生占30.1%，已畢業(yè)的隊員中小學和初中文化程度各占6.8%，高中文化程度占15.1%.隨著國家對殘疾人教育重視程度的不斷加大，盲人足球運動員的文化程度也正在不斷的提升.讓人欣喜的是：2010年長春大學特教院學生組成的盲人足球隊代表吉林省參加了第八屆全國殘疾人運動會盲人足球比賽的預賽，展現(xiàn)了當代殘障大學生的風采，也為今后殘疾人體育體教結合開辟了一條新的摸索途徑.

表3 我國盲人足球運動員文化程度分布情況表

2.1.2.4 致殘原因

從全體隊員的殘疾原因來看，67.1%是由于先天性或是遺傳原因造成的失明，而13.7%的隊員是由于后天的意外傷害事故造成了終生殘疾，另有19.2%的隊員是由于后天的疾病造成失明.

2.1.2.5 訓練年限

我國廣泛開展盲人足球運動的時間至今僅6、7年，而在這批運動員中參加訓練年限3年以上的占60.3%，其余39.7%的隊員是近1、2年才開始接觸盲人足球的.因此，各隊間甚至隊內隊員間的技戰(zhàn)術水平差別也很大.

2.1.3 運動員對盲人足球的喜愛程度

通過對全體73名隊員的問卷調查發(fā)現(xiàn)，有86.3%的隊員是出于對盲人足球運動的喜愛而促使他們全身心地投入到訓練比賽中.興趣是最好的老師，只有對運動項目濃厚的興趣，才能激發(fā)隊員們更加強烈的拼搏精神，這是所有競技體育項目所共有的特性.經過盲人足球的訓練后，許多隊員認為自己不僅身體更加強壯了，而且，通過比賽互相交流使他們擴大了生活空間，業(yè)余文化生活更加豐富多彩，精神生活得到了升華.

2.2 我國盲人足球運動開展存在的問題

2.2.1 教練員專項業(yè)務水平不高

教練員們在問卷中普遍反映了缺乏對盲人足球專項理論、實踐各方面知識的深度認識.由于各省市教練員主要有幾個來源：絕大多數是盲校教師，其次是健全人專業(yè)足球教練兼職從事盲人足球訓練，他們執(zhí)教盲人足球時間最多不過六、七年.在日常的訓練生活中，盲校教師擅長把握盲人運動員的心理身體特點進行訓練，而專業(yè)教練對足球技戰(zhàn)術理解更高，二者各有長處卻又互有欠缺的地方.大家普遍認為國內沒有一套對盲人足球技戰(zhàn)術訓練有效的方式或方法可以借鑒，對國外盲人足球技戰(zhàn)術特點以及訓練方式方法的了解更無從說起.大家只能各自為政，摸索自己的方式方法，這在很大程度上制約了國內教練員的執(zhí)教能力.

2.2.2 比賽經驗缺乏

目前國內盲人足球比賽，最重要的賽事就是四年一屆的全國殘疾人運動會.其次是每年一屆的全國錦標賽，從開展至今舉辦了六屆比賽.各隊每年參加的正規(guī)比賽不超過8場，隊伍中的主力隊員都無法從比賽中獲得更多經驗，就更談不上鍛煉新隊員了.由于缺乏比賽，有的隊員上場后因緊張連進攻的方向都搞錯，有的隊員站在場上不知該做什么，有的甚至本方隊員間互相爭搶球權，至于技戰(zhàn)術的運用發(fā)揮就更談不上了.

表4 歷屆全國盲人足球錦標賽一覽表

2.2.3 運動隊缺乏充裕的經濟支持

各省市盲人足球隊訓練的各項資金來源都是上級殘聯(lián)劃撥，球隊自身缺乏造血功能.由于資金短缺，在訓練時間上各隊普遍是在賽前臨時集訓，訓練時間少，訓練周期短，缺乏系統(tǒng)的長年規(guī)范訓練是困擾各省教練的一大因素.由于盲人足球運動所需場地比較特殊，要求人造草皮，還需要在邊線設置擋板，資金的短缺使得全國僅有五個省市有專用的盲人足球場.另外，國內盲人足球的專用球生產商也僅僅兩家，專用球的價格也是一筆不小的開支，這些都是盲人足球大規(guī)模普及與開展的制約因素.

2.2.4 教練選材難，隊伍穩(wěn)定性差

盲人足球運動員要求是B1級盲人，即運動員必須是全盲或者僅有光感.隊員的選材范圍十分有限，同時，隊員對動作的領悟能力，由于視力的關系無法直觀感受，只能通過觸摸、語言描述來領會，而隊員中先天遺傳因素造成失明的占了67.1%，這些隊員從小很少參加各種運動，甚至對最簡單的“跑步”這一動作都感到恐懼，對掌握各種復雜的技術動作的難度可想而知.因此，對盲人足球運動員的選材是各級教練員的頭等難事.而那些經過1-2年訓練的隊員常常迫于生計又要離開隊伍尋找謀生的途徑，頻繁的換人造成了各隊戰(zhàn)術上難以形成一套完整的配合，隊員在賽場上單打獨斗，打到哪算到哪的情況比比皆是.這就必然阻礙了盲人足球水平的整體提高.

2.2.5 裁判執(zhí)法能力普遍不足

國內盲人足球裁判員多來自健全人足球裁判.2005年以來共舉辦了兩期盲人足球裁判員培訓班.由于裁判員對盲人足球隊競賽規(guī)則了解的深度不夠，只能在摸索中不斷提高.同時，裁判員對盲人運動員這一特殊群體性格特征、生活習性、心理變化缺乏一定的認知度，容易造成場上裁判判罰尺度不一，甚至誤判、錯判，由此產生的場上隊員、教練員與裁判員之間的沖突時有發(fā)生，從而影響比賽的正常發(fā)揮，因此，提高裁判員的執(zhí)法能力是當務之急.

2.3 對策分析

2.3.1 促進國際交流，多途徑提高教練執(zhí)教水平

經過幾年的不斷努力，國內一批幾年來一直從事盲人足球訓練工作的教練員，在日常訓練以及臨場指揮上積累了豐富的理論實踐經驗，他們的經驗值得推廣到廣大基層教練員中去.殘聯(lián)、體育總局應該多組織一些教練員培訓活動，由這些教練員言傳身教，從而提高廣大教練員的整體水平.同時，利用國家隊參加國際比賽的機會，通過對比賽現(xiàn)場進行錄像，掌握國外優(yōu)秀隊伍第一手的技戰(zhàn)術資料，提高國家隊針對性訓練的水平的同時，可以提供給有需要的各級教練員借鑒學習.這樣在國內教練員們通過相互交流提高執(zhí)教水平，對國際上不斷提高的先進技戰(zhàn)術，教練員們可以通過國際比賽的多媒體資料來吸取經驗，對提高國內教練員的執(zhí)教能力能起到一定的作用.

2.3.2 加大社會媒體支持，提高盲人足球項目的影響力

國內媒體近年來對盲人足球的關注度有所提高，但是往往局限于比賽期間的簡單介紹或個人專題采訪.要想讓盲人足球這一競技項目更加深入民心，應該通過電視、網絡媒體把盲人足球比賽完整地呈現(xiàn)在廣大觀眾面前，這是對該項目最好的推介方法.2011年第八屆全國殘運會期間，盲人足球黑龍江對浙江的比賽第一次以直播的形式完整地展現(xiàn)在觀眾面前，從運動員熟練的運控球、酣暢淋漓地過人中觀眾第一次感受到在競技場上盲人運動員帶來的視覺盛宴，也讓大家更深入了解了盲人足球這個運動項目.再者，媒體的推介可以帶來更廣泛的社會關注，社會關注度提高可以帶來企事業(yè)單位對盲人足球項目各方面的支持，這或許能為解決盲人足球這一項目訓練競賽經費的緊張另辟一條新路.

2.3.3 完善競賽體制，提高裁判執(zhí)法水平

借鑒國外盲人足球聯(lián)賽體制，加大競賽組織力度，擴大比賽規(guī)模、比賽層次.例如山東省在全省殘疾人運動會中舉辦省內的盲人足球比賽，是一個很好的嘗試.通過比賽來保持各地方球隊的日常訓練，提高裁判員對盲人足球賽的理解能力，從而提高執(zhí)法水準.同時，多層次的比賽可以在基層培養(yǎng)一批盲人足球運動員，群體規(guī)模的擴大對選拔優(yōu)秀隊員自然是一個很好的保證.

2.3.4 加強后備人才培養(yǎng)，做好退役安置

中國盲人足球目前處于國際領先水平，但是如果不做好后備人才隊伍建設，不久的將來就會出現(xiàn)斷層.各省市應該從盲校中選拔后備人才，從小培養(yǎng)，普及推廣盲人足球.同時，各省市殘聯(lián)還應該做好退役運動員的安置工作，積極聯(lián)系學校進一步深造或尋找合適的就業(yè)單位，使他們能夠解除后顧之憂安心訓練，也能吸引更多適齡視障人士參與盲人足球運動.

3 結論

3.1 中國盲人足球在國際上有一定的影響力，但近年成績下滑，隊員青黃不接.要使中國盲足保持世界先進水平，必須從基層訓練著手，從訓練和競賽體制挖掘原因.

3.2 我國基層盲人足球隊選材難，隊伍不穩(wěn)定，經費投入、場地、器材都十分欠缺，教練員繼續(xù)深造難，裁判員的執(zhí)法水平不高都是制約我國盲人足球進一步發(fā)展的因素.

3.3 要推動盲人足球在我國的進一步發(fā)展，需要殘聯(lián)、國家體育總局加強裁判員、教練員隊伍的培養(yǎng)工作，擴大比賽規(guī)模、比賽層次，以多種形式賽制來保障盲足的常年訓練.

3.4 依靠社會輿論媒體的力量，擴大影響力，讓更多社會力量關注和支持盲足，并積極為盲足運動員的退役安置尋找出路.

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