摘 要：上海從培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者與接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，按照“課程建設(shè)精品化、隊(duì)伍培養(yǎng)專家化、實(shí)施推進(jìn)系統(tǒng)化”的工作思路，對(duì)思政課新方案的實(shí)施進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、宏觀規(guī)劃，在人、財(cái)、物等方面進(jìn)行優(yōu)先配置，推動(dòng)高校思想政治理論課建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；措施；“十個(gè)強(qiáng)化”

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：CN61-1487（2013）02-

在第四屆上海高校思想政治理論課教學(xué)論壇暨全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)研討會(huì)上，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了上海高校思政課建設(shè)方面取得的成績(jī)。指出上海在各方的高度重視和強(qiáng)力推進(jìn)下，不斷探索教學(xué)方法改革創(chuàng)新，將學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有力推動(dòng)了思政課建設(shè)，積累了有益經(jīng)驗(yàn)，值得進(jìn)一步總結(jié)推廣。上海推進(jìn)思想政治理論課改革的舉措可以歸納為“十個(gè)強(qiáng)化”。

一、強(qiáng)化意識(shí)：讓思政課教師體面工作與生活

上海首先從四個(gè)關(guān)系中確立了思想政治理論課在高校的地位與價(jià)值：思想政治理論課關(guān)系到鞏固執(zhí)政黨的地位、關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展、關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的確立、關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。上海從宏觀的角度出發(fā)，強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門、各高校思想政治理論課教師對(duì)思想政治理論課重要性的認(rèn)識(shí)，形成了領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)好思想政治理論課關(guān)鍵，教師是上好思想政治理論課的關(guān)鍵的共識(shí)。為此，上海著力為思想政治理論課教師的工作、生活與發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，激發(fā)思想政治理論課教師內(nèi)在的工作積極性與從事思想政治理論課教學(xué)的榮譽(yù)感與自豪感。上海市教衛(wèi)工作黨委和市教委下發(fā)文件并作出四個(gè)規(guī)定：一是在評(píng)定職稱時(shí)，思想政治理論課教師的專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位比例不低于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級(jí)崗位位置的平均水平；二是“量體裁衣”建立思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制，在評(píng)聘中根據(jù)思想政治理論課教師崗位的特殊要求與工作特點(diǎn)，注重教學(xué)效果，將教學(xué)實(shí)踐能力作為職務(wù)評(píng)審的重要條件，改變以往僅僅以科研作為唯一評(píng)價(jià)尺度的做法，使評(píng)審機(jī)制與思想政治理論課教師的工作特點(diǎn)相適應(yīng)。三是制訂了思想政治理論課專項(xiàng)計(jì)劃，設(shè)立思想政治理論課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于思想政治理論課教師的培訓(xùn)與考察。四是設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，每年組織中青年教師到知名高校研修，組織國(guó)情考察、境外考察研修，給予思政課教師更多的關(guān)愛(ài)，吸引更多優(yōu)秀教師安心從教、長(zhǎng)期從教。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)：提升思政課社會(huì)地位

上海市強(qiáng)化對(duì)思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在五個(gè)“納入”方面。一是納入“上海市教育十大行動(dòng)計(jì)劃”，按照素質(zhì)教育的要求，改革德育課程體系，發(fā)揮思想政治理論課的德育滲透作用。抓好思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)科目化、規(guī)范化和社會(huì)化的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生思想政治理論課教學(xué)新體制。二是把思想政治理論課納入“上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃”，調(diào)動(dòng)全市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)五路大軍，整合社科研究資源，利用市政府決策咨詢課題平臺(tái)開(kāi)展大中學(xué)銜接研究，整合全社會(huì)德育研究資源，為思想政治理論課建設(shè)提供決策依據(jù)。三是把思想政治理論課建設(shè)納入德育發(fā)展規(guī)劃，制訂了中央16號(hào)文件的配套文件及《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，頒布了《上海市高等學(xué)校思想政治理論課三年發(fā)展規(guī)劃（2005——2007）》，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等進(jìn)行整體規(guī)劃。此外，還制定了“思想道德素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師隊(duì)伍師德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。四是把思想政治理論課建設(shè)納入經(jīng)費(fèi)保障體系。從2005年起，上海每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課建設(shè)，重點(diǎn)推動(dòng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)方法改革和教學(xué)科研等工作。還多渠道籌集和吸引市教育基金會(huì)基金，吸納社會(huì)資金，設(shè)立若干個(gè)德育研究課題，資助思想政治理論課教師開(kāi)展前瞻性研究。同時(shí)，確定硬指標(biāo)，要求各高校加大投入力度，確保思想政治理論課課程、隊(duì)伍建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)。五是把思想政治理論課建設(shè)納入辦學(xué)評(píng)價(jià)體系。把思想政治理論課建設(shè)情況作為對(duì)高校黨政一把手考評(píng)的重要指標(biāo)，作為高校黨建、文明單位考核、思想政治工作、教學(xué)工作評(píng)估的重要組成部分，納入全市精品課程評(píng)比體系，要求高校宣傳、人事、學(xué)生工作部門、教務(wù)、教學(xué)等部門相互配合，形成加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的強(qiáng)大合力。另外，上海強(qiáng)化思想政治理論課領(lǐng)導(dǎo)還體現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線、準(zhǔn)確把握思想政治理論課一線情況的的扎實(shí)工作作風(fēng)上。上海市委領(lǐng)導(dǎo)多次親臨高校教室隨堂聽(tīng)課，每年的上海市思想政治理論課骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)結(jié)業(yè)時(shí)，市委等領(lǐng)導(dǎo)都親自到會(huì)。教委領(lǐng)導(dǎo)不打招呼直接到班級(jí)聽(tīng)課已成為一種常態(tài)。有些主要領(lǐng)導(dǎo)跑遍了上海所有高校認(rèn)真聽(tīng)課，他們以身示范，對(duì)推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)起到了無(wú)形的巨大作用。上海還先后成立了“上海高校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”、“上海高校思想政治理論課專家咨詢委員會(huì)”、“上海高校思想政治理論課教材編審委員會(huì)”，從而完善了宏觀管理的有效機(jī)構(gòu)。

三、強(qiáng)化規(guī)劃：以超前眼光統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課改革全局

“05方案”實(shí)施以來(lái)，上海把加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)視為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作來(lái)做，把思想政治理論課建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)放到極為突出的位置，做到頂層科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)規(guī)劃、整體協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展性推進(jìn)、最終周密實(shí)施落到實(shí)處。第一，上海注意構(gòu)筑學(xué)科發(fā)展的支撐平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)科作用，使復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科點(diǎn)成為人才聚集地和資源樞紐，為加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)提供理論、教學(xué)和人才提供智慧支撐。同時(shí)，重點(diǎn)抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即凝聚學(xué)科方向，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加快核心課程建設(shè)，帶動(dòng)整體水平的提升。第二，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。組織哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家學(xué)者，定期就思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中遇到的教學(xué)、難點(diǎn)以及社會(huì)熱點(diǎn)、理論難點(diǎn)、思想疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體攻關(guān)，編輯出版研究成果，幫助教師準(zhǔn)確把握理論和實(shí)際問(wèn)題。上海還大力推動(dòng)高校間的資源互補(bǔ)，充分發(fā)揮不同高校的資源優(yōu)勢(shì)，如復(fù)旦、華東師范大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、上海大學(xué)課件制作的優(yōu)勢(shì)、上海交通大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)等，同時(shí)，由這些高校的專家擔(dān)任教學(xué)協(xié)作組牽頭人 ，帶動(dòng)并輻射其他高校同步推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)。第三，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。開(kāi)展分層管理，鼓勵(lì)各高校因地制宜、因校制宜，形成各具特色的工作模式，增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、強(qiáng)化制度：建立思政課長(zhǎng)效與保障體系

“05方案”實(shí)施以來(lái)，上海市把建章立制作為促進(jìn)思想政治理論課穩(wěn)定長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，創(chuàng)新各種體制機(jī)制，為思想政治理論課的發(fā)展提供制度保障。一是建立思想政治理論課教師“準(zhǔn)入機(jī)制”，文件規(guī)定，新人思想政治理論課教師原則上應(yīng)是中共黨員，具有博士學(xué)位，兼職從事輔導(dǎo)員或班主任不少于兩年。

二是建立“淘汰退出機(jī)制”。凡不能在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)以及政治方向問(wèn)題上與黨中央保持一致的教師，不得從事思想政治理論課教學(xué)。三是建立“評(píng)估機(jī)制”。制訂了“上海高校思想政治理論課教育教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)”，委托評(píng)估機(jī)構(gòu)，每年定期進(jìn)行檢查督促，2007年，調(diào)整了“上海高校文明單位評(píng)估指標(biāo)”中思政課的權(quán)重比例與評(píng)估內(nèi)容，與“上海高校思想政治理論課教育教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)”有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行全面評(píng)估。四是建立“激勵(lì)機(jī)制”，讓思想政治理論課教師有想頭、有奔頭、有干頭。讓不同層面的思想政治理論課教師都有發(fā)揮才能、施展抱負(fù)的空間和舞臺(tái)。對(duì)于領(lǐng)軍人物，吸納進(jìn)入上海高校思想政治理論課專家咨詢委員會(huì)，隆重頒發(fā)聘書(shū)；對(duì)于優(yōu)秀骨干教師，為其個(gè)人建立名師工作室，提供場(chǎng)地、資金等各方面條件；對(duì)于冒尖的年輕教師，設(shè)立了“晨光計(jì)劃”，使得人盡其才、人盡其力、人盡其能。五是建立思想政治理論課專項(xiàng)“經(jīng)費(fèi)機(jī)制”，保障有較充足的思想政治理論課經(jīng)費(fèi)的投入。

五、強(qiáng)化隊(duì)伍：精心培育學(xué)術(shù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人以及高質(zhì)量的思想政治理論課教師

“05方案”實(shí)施以來(lái)，上海從加強(qiáng)骨干研修入手，著力打造一支專家化的教師隊(duì)伍，精心培育一批中青年學(xué)科骨一干和學(xué)術(shù)帶頭人。首先，制訂“100 十50 十若干”的專家化培養(yǎng)計(jì)劃。2005 年，上海結(jié)合高校實(shí)際，明確了隊(duì)伍培養(yǎng)的目標(biāo)，計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)化師資培訓(xùn)和專業(yè)化骨干培養(yǎng)，力爭(zhēng)5 年內(nèi)培養(yǎng)100 名左右中青年優(yōu)秀教師、50 名左右教學(xué)和科研骨干、若干名學(xué)科帶頭人，使高校理論課的師資形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、學(xué)科成核心。在學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方面，

上海從教學(xué)和科研兩方面權(quán)衡，從中青年骨干教師中選出20名45歲以下具有潛質(zhì)的“苗子”，并調(diào)動(dòng)各種資源給他們“吃偏食”，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)，主動(dòng)“施壓”，給他們“定任務(wù)”、“壓擔(dān)子”，促使其快速成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，上海下大氣力強(qiáng)化對(duì)中青年骨干教師以及學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，選出近50 名中青年骨干，以課題研究為紐帶，以資深教授結(jié)對(duì)帶教為抓手，通過(guò)專題讀書(shū)、教學(xué)交流、委托課題等方式，開(kāi)展跟蹤培養(yǎng)。并為他們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)基金。此外，還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖級(jí)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)大家，通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座等力式，提升他們的理論素養(yǎng)。2006 年，上海還制定了《 思想政治理論課教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》，構(gòu)建了市級(jí)與校級(jí)兩個(gè)層次，崗前培訓(xùn)、面上輪訓(xùn)、骨干研修、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)四個(gè)模塊，理論研修、社會(huì)考察、學(xué)位進(jìn)修、委托課題、結(jié)對(duì)帶教等多種形式相結(jié)合的培訓(xùn)體系。同時(shí)，設(shè)立了教師培訓(xùn)基地，對(duì)每一位上崗的教師都要開(kāi)展上崗教育，嚴(yán)格把好準(zhǔn)入關(guān)。同時(shí)，以教育部示范培訓(xùn)為參照，推動(dòng)全市高校以教研室和課程組為單位開(kāi)展面上輪訓(xùn)，并以“每月一講”等形式，幫助教師掌握教學(xué)方法以及形勢(shì)發(fā)展和政策導(dǎo)向，提升青年教師的整體素養(yǎng)。

六、強(qiáng)化科研：制定各項(xiàng)有利于思政課的傾斜政策

“05方案”實(shí)施以來(lái)，上海制訂了諸多有利于思想政治理論課教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的傾斜性的“單列”政策，為思想政治理論課教師的學(xué)術(shù)研究提供了更多的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。如市委宣傳部、市教衛(wèi)工作黨委和市教委在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、科研創(chuàng)新項(xiàng)目（人文社科類）、教育科學(xué)規(guī)劃課題、德育實(shí)踐課題等有關(guān)科研項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)上，為思想政治教育研究實(shí)行項(xiàng)目單列、單獨(dú)評(píng)審、單獨(dú)檢查。并且在陽(yáng)光計(jì)劃、晨光計(jì)劃中單列計(jì)劃，在優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金中也單列思想政治理論課經(jīng)費(fèi)。在優(yōu)秀教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)評(píng)選中也單列指標(biāo)。通過(guò)資助一個(gè)項(xiàng)目、帶出一支隊(duì)伍。通過(guò)推出一批成果、最終形成一個(gè)良性機(jī)制。另外，要求評(píng)比重點(diǎn)學(xué)科時(shí)也要單列出思想政治理論課程。上海每?jī)赡臧l(fā)布一次《上海高校思政課教學(xué)科研指南》，每年編輯一本《上海高校思政課改進(jìn)教學(xué)方法研究論文集》，2008年由上海各學(xué)科專家牽頭，由復(fù)旦大學(xué)出版社出版了一套共8本的系列叢書(shū)，受到了社會(huì)以及廣大思政課教師的歡迎。各高校也根據(jù)本學(xué)校實(shí)際設(shè)置諸多課題，達(dá)到了以科研促教學(xué)的目的。

七、強(qiáng)化課程：以精品課建設(shè)為龍頭促質(zhì)量提升

“05方案”實(shí)施以來(lái)，上海市教委要求各高校把思政課納入校級(jí)重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，并且以精品課建設(shè)為抓手，提升教學(xué)質(zhì)量。上海要求各高校3年內(nèi)至少有2門思想政治理論課建設(shè)成為校級(jí)精品課；并優(yōu)先推薦思想政治理論課參評(píng)市級(jí)精品課。在市級(jí)精品課申報(bào)中，單列思政課名額。上海市積極組織參加教育部“精彩一課”等精彩系列的評(píng)比，如在教育部組織的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)“課程精彩一課評(píng)比中，上海市統(tǒng)一遴選教師，統(tǒng)一拍攝、統(tǒng)一制作，在十三所獲獎(jiǎng)高校中，上海占據(jù)三席，充分展現(xiàn)了上海的實(shí)力。在教育部組織的國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)比中，上海有復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)的兩門課被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。

八、強(qiáng)化調(diào)研：準(zhǔn)確把握學(xué)生脈搏

思想政治理論課教學(xué)要做到有的放矢最終取得實(shí)效，就必須準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏。為此，上海市多年來(lái)一直強(qiáng)化調(diào)研工作。一是教委、學(xué)校等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的頻繁調(diào)研。二是任課教師對(duì)學(xué)生所做的調(diào)研工作。如華東師范大學(xué)十幾年來(lái)一直堅(jiān)持新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)新生進(jìn)行全方位問(wèn)卷調(diào)查，取得了良好效果。上海在過(guò)去每?jī)赡臧l(fā)布一次上海高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，又做到了每?jī)赡臧l(fā)布一次《上海高校思想政治理論課教育教學(xué)狀況調(diào)研報(bào)告》；近幾年來(lái)，上海先后出版了《上海學(xué)生民族精神教育教育研究報(bào)告》、《華東地區(qū)大學(xué)生調(diào)研報(bào)告》、《上海高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展報(bào)告》、《上海高校學(xué)生心理健康與發(fā)展研究報(bào)告》等。這些調(diào)查研究成果為思想政治理論課教師準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、生活、情感等特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九、強(qiáng)化實(shí)踐：促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)

過(guò)去的思想政治理論課比較強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)相對(duì)比較忽略，或者沒(méi)有做系統(tǒng)周密安排?！?5方案”實(shí)施以來(lái)，上海高校逐步認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)思想政治理論課中的作用與價(jià)值，并采取切實(shí)措施，逐步深入地展開(kāi)了實(shí)踐教學(xué)并取得了一定成效。一是建立了相應(yīng)的規(guī)范制度，納入到了教學(xué)計(jì)劃與教育教學(xué)評(píng)估體系。如規(guī)定本科現(xiàn)有思政課中劃出2個(gè)學(xué)分，專科現(xiàn)有思政課中劃出1個(gè)學(xué)分。這就從課程要求方面保障了實(shí)踐教學(xué)的地位。二是實(shí)踐教學(xué)的體系初步建立與形成，明確了實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)、性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)踐和任務(wù)要求，各部門的責(zé)任分工等。三是各高校根據(jù)本校實(shí)際，開(kāi)展了三個(gè)層次的社會(huì)實(shí)踐：如包括參觀考察等淺層次的社會(huì)實(shí)踐；帶著理論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研的較高層面的實(shí)踐教學(xué)；直接參與社會(huì)的改革和建設(shè)，更好地把知與行結(jié)合起來(lái)，使思想理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)的更高層次的社會(huì)實(shí)踐等。目前，上海高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富，如社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等課外實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大歷史事件紀(jì)念日開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)等；寓教育教學(xué)于課外實(shí)踐和校園文化活動(dòng)之中的活動(dòng)等。特別是上海有宏大而廣泛的社會(huì)實(shí)踐資源，這些都為實(shí)踐教學(xué)提供了有利條件。

十、強(qiáng)化試點(diǎn)——發(fā)揮典型引領(lǐng)示范作用

近幾年來(lái)，上海特別注重發(fā)揮教學(xué)改革試點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用。在這方面，上還有許多大手筆，大動(dòng)作，同時(shí)也取得了大效果。如2008年在上海八所高校開(kāi)展的教學(xué)改革試點(diǎn)工作。上海大學(xué)“六個(gè)為什么”試點(diǎn)工作等。這些都在全國(guó)產(chǎn)生了很大影響，對(duì)推動(dòng)上海思想政治理論課教學(xué)改革，提高思想政治理論課的實(shí)效性做了有益嘗試。上海還分別在上海交通大學(xué)、上海大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院等院校建立了名師工作室，旨在發(fā)揮優(yōu)秀思想政治理論課教師的組織、引領(lǐng)與示范作用。這項(xiàng)工作意義較大，并將在上海高校繼續(xù)開(kāi)展。

總體看，“05方案”實(shí)施五年以來(lái)，在上海高校已初步形成了具有中國(guó)特色、時(shí)代特征、上海特點(diǎn)的課程體系；思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)水平得到大幅提升，師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教學(xué)效果明顯提高，思政課教師有想頭、有干頭、有奔頭，精神狀態(tài)有很大改觀，思想政治理論教學(xué)外部環(huán)境良好， 學(xué)生對(duì)思想政治理論課的滿意度在逐步提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王建新，男，華東師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，法學(xué)博士，主要從事思想政治教育與政治倫理研究。