【摘 要】大學英語是高等教育中的一個重要部分，多媒體教學是現(xiàn)代信息科技高速發(fā)展后的產(chǎn)物，隨著其優(yōu)勢的顯露和推廣，許多問題也漸漸暴露。諸如課堂學生參與度不高，教學速度過快導致學生跟不上上課節(jié)奏以及硬軟件產(chǎn)品更新速度等問題都是當前需要解決的問題，只有找到了關(guān)于這些問題的對策才能更好的提升大學英語課堂教學的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】大學英語 多媒體 對策

自上世紀90年代信息技術(shù)在語言教學中開始被應用，越來越多的大學英語課堂中出現(xiàn)了多媒體教學的身影。多媒體教學有著明顯的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在聲、文、圖的有機結(jié)合。這種教學方式的應用和推廣很有效的解決了傳統(tǒng)教學中師資力量不足、教師板書浪費課堂時間以及學生對課堂感到枯燥無聊的問題。但是在長期實踐的過程中，筆者還是發(fā)現(xiàn)了一些切實存在的問題。在此就針對這些問題談一談解決對策。

一、大學英語多媒體教學中產(chǎn)生的問題

（一）課堂師生間的交流減少

由于多媒體技術(shù)的應用，傳統(tǒng)的教學方法越來越多的被替代，久而久之產(chǎn)生了部分教師過于依賴于這一技術(shù)而忘記了課堂教學中必不可少的與學生交流互動的環(huán)節(jié)。逐漸使得課堂變成了單純的放映和講解，讓學生變得不愛思考，創(chuàng)新意識缺乏。

（二）教學速度變快，大量信息讓學生接受困難

多媒體技術(shù)的應用使得教師的授課的速度變快，所傳遞的信息量更是相比以往大得多。這樣一來，學生吸取知識的效率可能變差，過快的課堂節(jié)奏會導致學生思維、理解能力的下降，反而影響了教學質(zhì)量。過大的信息量造成學生負擔的同時也增加了教師的勞動量，在這種情況之下，多媒體的優(yōu)點反倒無法有效的發(fā)揮出來。

（三）軟件硬件設施及專業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)有待改進

現(xiàn)代信息技術(shù)不斷地更新?lián)Q代，這就意味著其對于電子設備的配置要求也不斷升級，再結(jié)合已有設備中的硬件系統(tǒng)在使用時產(chǎn)生的老化、磨損等問題，這一部分產(chǎn)生的問題更使高效投入的人力物力不斷擴大。與此同時，現(xiàn)在市面上的英語教學軟件良莠不齊且品種繁多，但其中或多或少都存在著各種弊端。另一方面，多媒體網(wǎng)絡教學平臺在技術(shù)上也有很大的提升空間，有時還會產(chǎn)生無法滿足師生需求的情況。以上一些專業(yè)技術(shù)方面的問題，都成為了多媒體教學推廣應用中的阻礙。

二、針對以上問題的分析和對策

總結(jié)大學英語多媒體應用中的問題，主要是為了解決他們并且更好的提升大學英語的教學質(zhì)量，讓學生更多的參與到課堂之中，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

（一）探索正確的多媒體教學方法

教師在備課設計和教案的同時應該下意識地更多將學生的參與設計進課堂教學的環(huán)節(jié)中，這樣才能避免教師一個人在講臺上唱獨角戲的局面產(chǎn)生。教師應該將原本的理論轉(zhuǎn)化并且融入進教學的目的和內(nèi)容之中去，更加激發(fā)學生的學習積極性。

（二）將學生作為課堂的主體

多媒體技術(shù)的效果再好，也只不過是教學方法中的一種，老師、學生、多媒體三方是否能夠很好的配合在一起，關(guān)鍵在于教師在英語教學中所起到的引導作用，只有提升整個教學過程的合理性以及多媒體技術(shù)在其中所發(fā)揮的積極作用，才能使學生更加主動的參與到課堂中來，從而真正的開始培養(yǎng)自主學習的精神和習慣，并且使他們的英語學習和應用的能力得到預期中的強化和提升。

（三）多媒體教學模式需要契合英語學科特點和教學大綱

對于英語學科的學習主要包括聽、說、讀、寫、譯這五個方面的綜合能力。經(jīng)過這些年對于英語教學經(jīng)驗的總結(jié)，筆者認為應該以學生在網(wǎng)絡平臺上的自學為主形成與教師課堂授課、階段性水平測試、課外實踐活動四為一體的教學模式。這種方法可以從更多方面培養(yǎng)學生自主學習、靈活運用時間、有選擇的學習等一系列的學習習慣。

（四）做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法的結(jié)合

前面提到過，多媒體只是大學英語課堂教學過程中所采用的一種手段，我們不能一味只依靠多媒體手段而完全舍棄傳統(tǒng)的教學方法。教師在黑板上書寫板書這種傳動教學方式還是有著多媒體演示技術(shù)無法媲美的提綱優(yōu)勢。是以教師若是想要充分發(fā)揮課堂的作用，就應該將傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在一起，在放映多媒體課件的同時配合板書等等方法都可以被接見和運用，從而使學生在課堂之上獲得最高的效率。

綜上所述，多媒體作為一種教學方法從目前看來無疑為現(xiàn)代大學英語的教育提供了非常方便且實用的技術(shù)支持。但筆者認為在正面肯定其積極意義的同時，不能忽略其所存在的問題。希望上述總結(jié)的幾點問題和與之相對的解決方案能夠在今后的大學英語教學中得到重視。與此同時，將多媒體應用到教學之中，除卻許多觀念和技術(shù)上的問題，還要求教師積極提高個人的教學素質(zhì)，響應教學改革，才能真正的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)在教育領域中的積極作用，使多媒體技術(shù)更好的展現(xiàn)其優(yōu)勢。

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