【摘 要】班主任要做好班級(jí)管理工作，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以提高學(xué)生素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生今后能更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 自治自理 后進(jìn)生 規(guī)劃職業(yè)生涯

技工學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)技能型高素質(zhì)勞動(dòng)者。教師的責(zé)任是教書育人，不僅要使學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。技工學(xué)校的學(xué)生大多是升不了高中才來(lái)讀技校的，他們通常成績(jī)較差，自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，自控力較差，有的紀(jì)律松散，在中學(xué)這類學(xué)生常常受到老師的批評(píng)，逆反心較重，給班級(jí)管理帶來(lái)很多困難，如何帶好一個(gè)班，這是大家在不斷地探索和實(shí)踐的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，要管好一個(gè)班要從以下方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，提高學(xué)生素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力是技工學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一，是素質(zhì)教育的要求，學(xué)生不只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，還應(yīng)該是自我管理的主體，著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！弊寣W(xué)生通過(guò)自治自理，實(shí)現(xiàn)自我教育，并引導(dǎo)、帶動(dòng)他人 。心理學(xué)研究認(rèn)為：青少年時(shí)期，心理上表現(xiàn)出鮮明的獨(dú)立性和自主性，不希望家長(zhǎng)、老師和班主任過(guò)多地干預(yù)他們的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等，否則將會(huì)引起他們很大的反感，因此，班主任對(duì)學(xué)生不宜過(guò)分關(guān)注又不能放任不管，技校生年齡大都在16-20歲之間，推行“自治自理”正符合他們渴望獨(dú)立，表現(xiàn)自我的心理。

（一）組建一只得力的班干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力

一個(gè)好的班集體，必須組建班委作為集體核心，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下帶動(dòng)全班同學(xué)管理好班級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。因此，組建得力的班干隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)自治自理，管理好班級(jí)的一項(xiàng)重要工作。

班主任在各項(xiàng)活動(dòng)中注意觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)班干部，通過(guò)民主測(cè)評(píng)與班主任任命相結(jié)合，選拔那些關(guān)心集體、有責(zé)任感、樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)、在同學(xué)中有一定威信并具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生擔(dān)任班干部加以培養(yǎng)，班主任要具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽工作，要求他們學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，管理班級(jí)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，要嚴(yán)于律己、學(xué)會(huì)處理個(gè)人和集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力工作，工作中允許他們犯錯(cuò)誤，使他們的能力通過(guò)實(shí)踐獲得鍛煉和提高。班干任職采用輪換制，讓更多的學(xué)生得到鍛煉培養(yǎng)，參與到班級(jí)自治管理中來(lái)，辦法是，對(duì)于其他沒(méi)有擔(dān)任班干部的同學(xué)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自特長(zhǎng)，在班級(jí)管理工作中協(xié)助班干獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，參與到班級(jí)自治管理中來(lái)，并作為班干隊(duì)伍的候補(bǔ)隊(duì)員，擴(kuò)大參與班集自治管理的群體。

（二）通過(guò)制定班規(guī)，量化管理實(shí)行自治自理

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度制定一套切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度是必要的，班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生，讓全班參與討論和制定，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。制定出量化考核的細(xì)則，學(xué)生各方面表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行考核，其成績(jī)與評(píng)定“三好”、操行、獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生的表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、其他（各項(xiàng)活動(dòng)）四個(gè)方面，每一方面委派兩名班干負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校檢查、任課教師記錄、學(xué)生日常記錄、班主任檢查等打分。班級(jí)管理制度不是一成不變的，要根據(jù)實(shí)際情況修改完善。

（三）開(kāi)展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自治自理

開(kāi)展各種課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還能鍛煉學(xué)生自治自理能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。除了參加全校性的大型活動(dòng)，班級(jí)自定活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)由組織者根據(jù)具體情況和參加者的意愿而定，要人盡其才，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與。如才藝表演、專業(yè)技能比賽、體育比賽、趣味競(jìng)技、校外實(shí)踐等，在這些活動(dòng)中，老師只對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式做一些必要的指導(dǎo)，并為學(xué)生提供物質(zhì)設(shè)備等方面的需要，學(xué)生是活動(dòng)的真正主人，一切由學(xué)生自己策劃、操辦、組織，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐學(xué)生獲得自治自理能力的訓(xùn)練，達(dá)到自我教育的目的。

二、做好個(gè)別學(xué)生特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)班上每一位同學(xué)，班主任不僅要對(duì)全班還要對(duì)個(gè)別學(xué)生特別是后進(jìn)生的教育，只有大家都進(jìn)步整個(gè)班集體才能健康發(fā)展。做好后進(jìn)生工作的方法如下：

（一）了解學(xué)生，掌握心理特點(diǎn)

后進(jìn)生通常成績(jī)較差、紀(jì)律散漫、不愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)別道德品質(zhì)差，這里有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)影響、也有個(gè)體因素，成績(jī)差通常是智力、貪玩、懶惰造成的。他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)由于成績(jī)差、不守紀(jì)律多次受到老師批評(píng)，被同學(xué)看不起，心理上表現(xiàn)為自暴自棄，有逆反心理，但有時(shí)又會(huì)泛起對(duì)好學(xué)上進(jìn)的羨慕之心，對(duì)自己所犯錯(cuò)誤表現(xiàn)出無(wú)所謂的樣子，其實(shí)內(nèi)心忐忑不安有改正錯(cuò)誤的要求，懊悔自己的自控力差，有自卑感，因而喪失信心，行動(dòng)上出現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，若得到幫助、教育和關(guān)心學(xué)生又能鼓起勇氣改正錯(cuò)誤。因此，對(duì)待差生，班主任要有足夠耐心，常抓不懈。

（二）動(dòng)之以情，曉之以理

后進(jìn)生對(duì)老師有本能的抗拒、畏懼和逆反心理，教育心理學(xué)研究表明“情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴”，因此班主任應(yīng)該動(dòng)之以情，首先要經(jīng)常主動(dòng)從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們受感動(dòng)，產(chǎn)生信任感，愿意和老師說(shuō)心里話，情感上易于溝通了，然后才能曉之以理，學(xué)生就容易聽(tīng)得進(jìn)去。例如，教育紀(jì)律松懈，經(jīng)常遲到曠課的學(xué)生，老師平時(shí)多進(jìn)行情感溝通，師生關(guān)系融洽了，再講道理，指出這一壞習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生本人今后的切身利益，如工作、個(gè)人信用度等，眼前則是觸犯了學(xué)校的規(guī)章制度，損害了班集體的榮譽(yù)。這樣學(xué)生通常心服口服，逐漸改掉不良習(xí)慣。

（三）采取激勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

班主任要看到后進(jìn)學(xué)生消極的一面，也要看到他們積極的一面，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助、鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步。班主任可根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)安排擔(dān)任一些班干職務(wù)如文體委員、勞動(dòng)委員、生活委員等，讓他們參與班級(jí)的管理工作，一方面讓他們感到獲得老師重視賞識(shí)，能夠在大家面前表現(xiàn)提升自我價(jià)值，另一方面對(duì)他們自由散漫行為有所約束。后進(jìn)生文化基礎(chǔ)差，但動(dòng)手能力強(qiáng)，可在技能方面加以指導(dǎo)，喚起他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。有的學(xué)生能力差些，班主任可有意安排一些其力所能及的事情做，讓他們有成就感增強(qiáng)自信心。學(xué)生有好的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的不要輕易責(zé)備，要幫助他們分析查找原因，提供多一點(diǎn)鍛煉機(jī)會(huì)。

三、重視專業(yè)思想教育，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯

技校學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)校和所學(xué)的專業(yè)及自己缺乏正確地了解，對(duì)未來(lái)信心不足，學(xué)業(yè)上感到困難，擔(dān)心就業(yè)，有的抱著混日子的心態(tài)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不懂得規(guī)劃自己職業(yè)生涯，認(rèn)為那是工作以后的事，造成不少學(xué)生在擇業(yè)時(shí)比較盲目，擇業(yè)遇阻，難以找到合適的職業(yè)，如此，嚴(yán)重地影響學(xué)生個(gè)人未來(lái)的發(fā)展與成才，因此，班主任有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，從企業(yè)請(qǐng)專業(yè)人士介紹市場(chǎng)對(duì)人才需求和專業(yè)發(fā)展前景、優(yōu)勢(shì)，安排學(xué)生參加企業(yè)，請(qǐng)本專業(yè)已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校做報(bào)告提升學(xué)生的自信心和專業(yè)興趣，在班上展開(kāi)學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生規(guī)劃的討論，給學(xué)生布置任務(wù)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己的未來(lái)人生繪制理想的藍(lán)圖，班主任就以下方面指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，概括地說(shuō)就是：了解自己→制定目標(biāo)→采取措施→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

（一）自我分析評(píng)價(jià)

從職業(yè)需要出發(fā)，幫助學(xué)生分析自己充分了解自己，包括興趣、性格、特長(zhǎng)、知識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，明確自己適合干什么、能干什么，畢業(yè)后繼續(xù)深造還是盡快就業(yè)，使自己能夠自立，減輕家庭負(fù)擔(dān)，或者邊就業(yè)邊深造，對(duì)自身要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

（二）確立職業(yè)目標(biāo)

在完成了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我后，就要指導(dǎo)他們確定職業(yè)目標(biāo)，才能理性地去選擇職業(yè)。應(yīng)從一生的發(fā)展寫起，目標(biāo)含短期、中期、長(zhǎng)期，分別定出十年，五年中期計(jì)劃，短期也就是近期的階段性具體目標(biāo)，要求同學(xué)們重點(diǎn)規(guī)劃在校學(xué)習(xí)的2年和頂崗實(shí)習(xí)一年，根據(jù)職業(yè)能力的要求與自身?xiàng)l件，先定出三年、二年、一年計(jì)劃，再定出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃定好后，再?gòu)囊蝗?、一周、一月?jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)一年、二年、三年目標(biāo)，階段目標(biāo)要十分具體，通過(guò)努力能達(dá)到，這樣的目標(biāo)才具有指導(dǎo)、激勵(lì)的價(jià)值。

在班主任的指導(dǎo)下 ，每個(gè)同學(xué)制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，并在班會(huì)上交流，大家明確了各自目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，知道目前首要的任務(wù)就是在校的學(xué)習(xí)，只有實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，才能更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（三）采取措施實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，要求每位學(xué)生對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，及時(shí)、不斷地進(jìn)行自我反省，教師要督促、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

在今后工作中，要根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整目標(biāo)努力工作，以實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)。

總之，做好班級(jí)管理工作，班主任要付出大量的心血和勞動(dòng)，要講究工作方法才能取得好的管理效果。

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