【摘 要】高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)以服務(wù)高?；韭毮転槌霭l(fā)點，應(yīng)堅持以人為本，堅持引進與培養(yǎng)并重，建立科學(xué)的考核評價機制，堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持全?！耙槐P棋”。通過統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)建設(shè)，全面提升質(zhì)量、加快發(fā)展速度，穩(wěn)步改善結(jié)構(gòu)，形成層次清晰、銜接緊密、促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍建設(shè)體系。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)人才觀 高校 師資隊伍 建設(shè)

“國以人興”，中國自古以來重視人才對于社會進步與發(fā)展的能動作用。我黨的人才觀將“德才兼?zhèn)洹薄包h管人才”作為基本原則，將“人才資源是第一資源”“人人可以成才”“以人為本”作為根本觀念。特別是黨的十八大進一步明確了“廣開進賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局，造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，推動我國由人才大國邁向人才強國”。而高等學(xué)校是人才的匯聚之地，也是培養(yǎng)人才的搖籃。本文以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，試論高等學(xué)校師資隊伍建設(shè)。

一、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)以服務(wù)基本職能為出發(fā)點

高等學(xué)校擔負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承的四項基本職能。上述四項職能的實現(xiàn)都離不開師資隊伍的健康發(fā)展。師資隊伍的建設(shè)水平直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，直接影響著科學(xué)研究的能力，直接關(guān)系著服務(wù)社會的作用，直接關(guān)乎到文化傳承的方向。所以師資隊伍的建設(shè)是高校實現(xiàn)教育教學(xué)目標的根本保證，是高校服務(wù)社會發(fā)展和國運昌盛的根本支撐。因此高校師資隊伍建設(shè)必須堅持正確的人才觀指導(dǎo)，必須作為高校建設(shè)的重中之重，必須以服務(wù)高校基本職能為出發(fā)點。

二、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)堅持“以人為本”

師資隊伍建設(shè)的本質(zhì)歸根結(jié)底是對人的本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和肯定。堅持“以人為本”是一個同人的屬性密切相關(guān)的問題。而“人的屬性所意指的是主要就是人在與自然、社會和自己本身三種關(guān)系中所表現(xiàn)出來的自然屬性、社會屬性和精神屬性。這三種屬性相互聯(lián)系、相互作用，形成一個‘屬性集’，構(gòu)成人性的整體機構(gòu)”。因此高校師資隊伍建設(shè)也要從上述三個屬性著手關(guān)注人、關(guān)心人、關(guān)愛人。首先根據(jù)人的自然屬性要滿足人的基本生存和發(fā)展需求，盡量從薪酬、福利、住房、科研經(jīng)費等方面為教師提供較為優(yōu)厚的待遇。進而關(guān)注人的社會屬性，雖然社會歷史是由人本身創(chuàng)造的，但是任何一個個別人都必須在一定的社會關(guān)系中存在。特定的社會關(guān)系為人的實踐活動提供前提性、現(xiàn)實性和方向性。高校師資隊伍建設(shè)由此必須尊重人的主體性，加強團隊建設(shè)，以事業(yè)凝聚人、以情感凝聚人，增強每一位教師的使命感、責任感和歸屬感。

三、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)堅持培養(yǎng)與引進并重

高等院校師資隊伍的“近親繁殖”現(xiàn)象可謂多年頑疾，“近親繁殖”下的師資隊伍從知識結(jié)構(gòu)到學(xué)術(shù)風(fēng)格都非常相似，嚴重影響了知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，長期的墨守成規(guī)致使師資隊伍整體上喪失了創(chuàng)造力和活力。由此，高校師資隊伍建設(shè)既不能“近親繁殖”，也不能“外來的和尚會念經(jīng)”，一定要堅持引進和培養(yǎng)并重，在師資隊伍建設(shè)中堅持“請進來、走出去”的原則，要具有國際視野，根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要引進海內(nèi)外優(yōu)秀人才，同時也要加大對現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度，選送優(yōu)秀教師到國內(nèi)外相關(guān)院校學(xué)習(xí)進修，以拓寬師資隊伍的學(xué)術(shù)視野，增強師資隊伍的學(xué)術(shù)水平。這其中，學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的引進和培養(yǎng)工作是高校師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵問題。一般說來，普通高校普遍存在著教師隊伍的整體實力雖然逐年提高，但學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的引進和培養(yǎng)數(shù)量偏少的問題。出現(xiàn)上述問題的原因包括學(xué)科建設(shè)實力和發(fā)展前景的局限、學(xué)校安家費和科研啟動金的局限、學(xué)校地域的局限等等。為更好地解決上述問題，高校應(yīng)一方面立足本校教師的拔尖培養(yǎng)，通過國內(nèi)外學(xué)位及非學(xué)位研修培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，通過事業(yè)的壯大、情感的深化、制度的規(guī)約等方法防止人才流失。另一方面要加大人才引進力度，通過關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的優(yōu)秀人才、積極利用校友資源、積極面向海內(nèi)外發(fā)布納賢信息等，盡力引進拔尖人才，引進新思維、引進拉動力，帶動整個師資隊伍躍上新臺階。

四、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)建立起科學(xué)的考核評價機制

高校師資隊伍的建設(shè)要堅持高水平發(fā)展，同時也不能簡單唯職稱，唯學(xué)歷，或為科研、或為教學(xué)一概而論，要不拘一格選拔人才、使用人才，全面提高師資隊伍建設(shè)的科學(xué)化水平。由此，要建立起師資隊伍科學(xué)的考核評價機制，以考核促進建設(shè)目標的順利實現(xiàn)。首先考核評價不能過于簡單、流于形式，考核要拉開檔次，取得鞭策落后、激勵先進的實效。其次，要從多層面、多維度開展考核工作，探索多元化的評價方法。再次，要將考核指標進行具體分解，考核指標設(shè)置應(yīng)具有可操作性和比較普遍的認同度。在考核評價體系中，要堅持年度考核和階段性考核相結(jié)合。年度考核作為常規(guī)性考核要以“德、能、勤、績” 為基本指標，而考慮到科學(xué)研究的周期性特點，也要適當確立靈活的考核周期，為教師潛心學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件，以避免短平快式的學(xué)術(shù)快餐。

五、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)

高校師資隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)包括梯隊結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等等。結(jié)構(gòu)的優(yōu)化對于提升師資隊伍建設(shè)的整體水平和保障師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。首先師資隊伍建設(shè)決不是若干優(yōu)秀個體的簡單組合，而是優(yōu)秀人才的有機集合，要發(fā)揮團隊、梯隊的戰(zhàn)斗力，形成攻堅集體。一般來說，應(yīng)該依次組建幾個層次呈“金字塔”式的學(xué)術(shù)梯隊，通過學(xué)術(shù)梯隊的持續(xù)建設(shè)，帶動提升師資隊伍的整體水平和發(fā)展?jié)摿?。其次，學(xué)緣結(jié)構(gòu)也是師資隊伍建設(shè)的重要問題。長久以來，學(xué)術(shù)的“近期繁殖”顯現(xiàn)在高校普遍存在，“土著”與“非土著”之爭由來已久，而學(xué)術(shù)的“近親繁殖”與辯證法要求大相徑庭，嚴重影響了學(xué)術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。再次，職稱結(jié)構(gòu)是師資隊伍穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。職稱關(guān)系到教師自我價值和社會價值的確認，是衡量教師業(yè)績水平和學(xué)術(shù)能力的重要指標，是教師之間學(xué)術(shù)競爭的重要尺度。因此職稱結(jié)構(gòu)既要保持平穩(wěn)，又要體現(xiàn)激勵，最為重要的是高、中、初級別要保持適當比例。

六、師資隊伍建設(shè)應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，只有加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師才能進一步樹立鞏固正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。師德師風(fēng)建設(shè)不能僅僅憑借教師自身加強師德修養(yǎng)，還要學(xué)校有計劃地定期組織教師尤其是新上崗的教師認真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐，言傳身教，從思想、品德、學(xué)業(yè)等方面幫助學(xué)生全面提高素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)定期舉行師德師風(fēng)表彰活動，樹立先進典型。另外，在學(xué)校已經(jīng)制度化的教學(xué)、科研獎勵中也應(yīng)突出師德師風(fēng)方面的內(nèi)容。同時，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”。學(xué)校要通過師德師風(fēng)系統(tǒng)工程建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，取得實效，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。克服淡薄思想政治傾向、學(xué)術(shù)功利化傾向嚴重、精力外流、文人相輕等不良傾向，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

七、高校師資隊伍建設(shè)應(yīng)堅持全?！耙槐P棋”

師資隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，關(guān)系學(xué)校發(fā)展全局。因此要建立全?！耙槐P棋”的人才工作體制機制。高校要成立學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、人事部門牽頭，教務(wù)、科研、財務(wù)、各學(xué)院及有關(guān)部門各司其職、密切配合，教職員工廣泛參與的人才工作格局，最終形成全?！耙槐P棋”的工作局面。鑒于學(xué)院作為使用人才的直接主體，要加強校院兩級人才規(guī)劃管理體制，明確以學(xué)院及學(xué)科建設(shè)為核心的人才工作目標責任制。突出學(xué)院在學(xué)校人才工作中的重要地位和作用，尤其在學(xué)科建設(shè)急需的高層次人才引進和培養(yǎng)工作中，明確學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作目標，建立領(lǐng)導(dǎo)責任制。由學(xué)院提出用人方案并主動“走出去”選拔人才，恰當使用人才，而學(xué)校相關(guān)職能部門主要負責提供各個方面的政策及待遇，為人才做好服務(wù)工作，為人才選拔和使用保駕護航。

綜上，高校師資隊伍建設(shè)必須在科學(xué)人才觀指導(dǎo)下發(fā)展，通過上述幾個方面的宏觀梳理和系統(tǒng)建設(shè)，全面提升質(zhì)量、加快發(fā)展速度，穩(wěn)步改善結(jié)構(gòu)，形成層次清晰、銜接緊密、促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍建設(shè)體系。

【參考文獻】

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