【摘 要】如何正確地選擇適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，這是擺在每一位職業(yè)院校教師面前的首要問(wèn)題。本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在《數(shù)字電路》課程教學(xué)中采用了項(xiàng)目教學(xué)法，并取得了比較好的教學(xué)效果。本文介紹了在《數(shù)字電路》教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的一些做法和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字電路 項(xiàng)目教學(xué)法

引言

隨著電子行業(yè)持續(xù)快速的發(fā)展，企業(yè)對(duì)電子信息人才的素質(zhì)提出了更高的要求。如何培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)一線(xiàn)生產(chǎn)需要的技能型人才，成為職業(yè)教育工作者需要思考的首要問(wèn)題。

《數(shù)字電路》是職業(yè)學(xué)校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生底子差、喜動(dòng)手而不喜動(dòng)腦、抽象思維能力弱等特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要教師對(duì)課程充分理解，消化，少講電路理論，多講實(shí)用電路應(yīng)用，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，真正做到工學(xué)結(jié)合，理實(shí)一體。

項(xiàng)目教學(xué)法是將傳統(tǒng)的課程體系中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生直接參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制作的一種教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、分析能力和動(dòng)手能力等，更早地讓學(xué)生遇到今后在工作中可能遇到的問(wèn)題，并在教師指導(dǎo)下運(yùn)用已有的知識(shí)去解決。

1 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

1.1 教學(xué)項(xiàng)目的確立

教學(xué)項(xiàng)目確定是通過(guò)對(duì)職業(yè)活動(dòng)的分析，充分考慮知識(shí)、技能的延續(xù)性和遞進(jìn)性，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)項(xiàng)目。在《數(shù)字電路》課程的教學(xué)中，項(xiàng)目的確立非常關(guān)鍵。首先，項(xiàng)目要包含必需的教學(xué)內(nèi)容；其次，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平確定項(xiàng)目的難易程度；最后，項(xiàng)目要有趣味性、實(shí)用性、可行性。

在《數(shù)字電路》課程的教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了若干個(gè)項(xiàng)目貫穿于《數(shù)字電路》教學(xué)中，較好地完成了《數(shù)字電路》的教學(xué)任務(wù)。

首先介紹了數(shù)字電路的基本理論。

然后組織學(xué)生完成了三人多數(shù)表決電路、搶答器、循環(huán)彩燈、觸摸延時(shí)電路、60秒鐘倒計(jì)時(shí)電路、555定時(shí)電路等實(shí)用電路的制作，在項(xiàng)目教學(xué)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐制作相結(jié)合，完成如常用邏輯門(mén)電路、編碼器、譯碼器、觸發(fā)器、計(jì)數(shù)器、寄存器等理論內(nèi)容的講授，部分項(xiàng)目讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上完成，部分項(xiàng)目由教師指導(dǎo)學(xué)生制作PCB板。通過(guò)這些實(shí)踐讓學(xué)生明白理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，明確實(shí)用電路的設(shè)計(jì)思路，掌握集成電路的引腳排列和邏輯功能，了解企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際流程，從而達(dá)到職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)零距離。

1.2 項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是根據(jù)已確立的教學(xué)項(xiàng)目，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，合理地選用教學(xué)方法，編輯合適的教材、教學(xué)方案，選擇教學(xué)場(chǎng)地，從而形成一整套的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施文件。

項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的效果。第一，整個(gè)設(shè)計(jì)思想應(yīng)該符合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)性和延續(xù)性，同時(shí)還要符合職業(yè)院校學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和感知特點(diǎn)。第二，項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要注意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。我?！稊?shù)字電路》項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想如下：

教學(xué)目標(biāo)的制定：明確《數(shù)字電路》各教學(xué)項(xiàng)目的主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，并將各教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)相互銜接，做到循序漸進(jìn)。

教學(xué)方法的選用：采用“核心實(shí)例”“積木式”教學(xué)方法、討論法，以賽促教法。

編輯合適的教材：編輯教材是為了幫助學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)方案的設(shè)計(jì)：在教學(xué)方案中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的充分結(jié)合，在教師指導(dǎo)下幫助學(xué)生自主完成知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

教學(xué)場(chǎng)地的選擇：場(chǎng)地的規(guī)劃應(yīng)盡可能的接近企業(yè)實(shí)際的工作環(huán)境。

1.3 項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展

開(kāi)展《數(shù)字電路》項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)注意和解決以幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，在此過(guò)程中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師不但要對(duì)任教科目融會(huì)貫通，還要隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不是可有可無(wú)，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加重要。

2.在不忽視項(xiàng)目完成的同時(shí)，也重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。每組人數(shù)在3～6人，采取學(xué)生自愿原則，教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生分組作出調(diào)整，使各組人員結(jié)構(gòu)更合理。

1.4 項(xiàng)目教學(xué)的結(jié)束總結(jié)

這是項(xiàng)目教學(xué)的提高階段。在項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束的總結(jié)階段，教師應(yīng)讓學(xué)生有目的地展示自己項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中取得的全部成果，并分享他人取得成果的快樂(lè)。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)會(huì)了什么，還有些什么不足，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，并對(duì)新的項(xiàng)目活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備。

2項(xiàng)目教學(xué)實(shí)例

下面以數(shù)字電路中“多路搶答器電路”的教學(xué)為例，介紹我在教學(xué)過(guò)程中引入項(xiàng)目教學(xué)的做法。

2.1項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)始

這一階段所需時(shí)間約為一周。布置任務(wù)讓學(xué)生們收集有關(guān)多路搶答器電路的設(shè)計(jì)資料。通過(guò)資料收集、查詢(xún)，同學(xué)們獲得了這樣的信息：搶答器的任務(wù)是從若干名參賽者中確定出最先的搶答者。在實(shí)際應(yīng)用中，搶答器可以通過(guò)分立門(mén)電路、單片機(jī)、PLD中規(guī)模集成電路等多種方式實(shí)現(xiàn)。

方案1、分立門(mén)電路組成的搶答器，它主要由若干與非門(mén)CC4011組成。

方案2、以單片機(jī)為核心的搶答器。它是通過(guò)對(duì)單片機(jī)的編程，完成電路搶答功能。

方案3、用PLD設(shè)計(jì)的搶答器。采用VHDL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)搶答器的程序設(shè)計(jì)。

方案4、采用中規(guī)模數(shù)字集成電路進(jìn)行設(shè)計(jì)。搶答器是由開(kāi)關(guān)陣列電路、編碼器、譯碼器、鎖存電路以及數(shù)碼顯示器等部分組成，利用相應(yīng)的數(shù)字集成電路可以實(shí)現(xiàn)該電路的這些功能。

四種方案各有優(yōu)點(diǎn)，目前采用得較多的是方案2、3。由于我們目前還沒(méi)有學(xué)習(xí)PLD課程和單片機(jī)課程，而方案1電路復(fù)雜，成本較高，按方案4進(jìn)行電路設(shè)計(jì)有利于我們掌握數(shù)字集成電路的知識(shí)。除此之外，方案4中所用到的元件成本較低，也易于采購(gòu)。所以我和學(xué)生們共同決定選擇方案4對(duì)搶答器電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

2.2項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展

該階段每個(gè)小組都要發(fā)揮集體的智慧，利用所學(xué)的知識(shí)，先完成電路的設(shè)計(jì)；再到電子市場(chǎng)去挑選相應(yīng)的元器件回來(lái)進(jìn)行安裝制作，電路制作完畢后進(jìn)行調(diào)試，最后將設(shè)計(jì)安裝后的作品展示出來(lái)。

本階段大約用時(shí)四周。在這個(gè)階段，各小組成員應(yīng)分工合作，積極參與到整個(gè)設(shè)計(jì)的每個(gè)工作過(guò)程中。對(duì)學(xué)生尚未學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，教師可集中講授，并指導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料；電路的設(shè)計(jì)促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的電子技術(shù)知識(shí)；購(gòu)買(mǎi)電子元器件使學(xué)生了解電子產(chǎn)品及市場(chǎng)；電路的安裝使學(xué)生了解電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過(guò)程；電路的調(diào)試可以使學(xué)生進(jìn)一步理解電路原理和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.3項(xiàng)目活動(dòng)的結(jié)束

當(dāng)完成了整個(gè)搶答器電路的設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試后，由教師組織學(xué)生們召開(kāi)了“搶答器設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)會(huì)。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)一個(gè)多月的查閱資料、聽(tīng)教師指導(dǎo)、討論、設(shè)計(jì)到完成電路制作安裝、調(diào)試后進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)時(shí)，每一組同學(xué)都很感慨，總結(jié)報(bào)告都非常精彩。雖然各個(gè)小組完成任務(wù)的水平不一樣，可它實(shí)實(shí)在在是一只只搶答器，當(dāng)看到自己設(shè)計(jì)的搶答器實(shí)現(xiàn)了電路功能并正常工作時(shí)，學(xué)生們的喜悅和自豪之情溢于言表。在總結(jié)報(bào)告中，學(xué)生們既談到了本次電路設(shè)計(jì)、制作的體會(huì)，也談到了本次設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以及解決問(wèn)題的過(guò)程與關(guān)鍵所在。

3結(jié)束語(yǔ)

在《數(shù)字電路》教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作電路，在掌握電子技術(shù)新知識(shí)、新技能的同時(shí)，也享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感。真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程“不是要讓學(xué)生記住什么，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么”的目的。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)的需要，為了促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，今后我們會(huì)更加努力在《數(shù)字電路》教學(xué)方法方面做更多的嘗試，以推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

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