【摘 要】校友典型示范特有的優(yōu)勢和特點，使得校友典型示范的育人模式成為高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育工作效果的重要途徑。樹立以人為本的理念，堅持實事求是的原則，運用分層多樣法、對話法、潤物法、體驗法等科學(xué)合理的方法是校友典型示范育人模式初探收獲。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育 校友 典型示范 育人模式

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極樂觀、健康向上的，但經(jīng)濟(jì)全球化和我國進(jìn)一步的對外改革開放，人們的思想觀念、價值取向日益多元化。高校正成為各種思想流派、文化思潮碰撞激蕩的前沿陣地。當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育面臨新的形勢和新的挑戰(zhàn)。

（一）西方文化思潮的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，信息傳播的速度正在不斷地加快，覆蓋面變得越來越廣闊，幾乎可以隨時了解國外經(jīng)濟(jì)情況及思想文化的便捷性給國外文化價值觀對我國大學(xué)生思想的滲透提供了非常大的便利，當(dāng)代大學(xué)生們的政治觀、人生觀、價值觀不同程度受負(fù)面影響。而網(wǎng)絡(luò)的普及在一定程度上也造成了某些國內(nèi)外不良文化的傳播，這種多元文化的傳播容易造成當(dāng)代大學(xué)生思想的混亂。

（二）信息網(wǎng)絡(luò)化的挑戰(zhàn)

計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識和信息提供了十分便捷的途徑，也對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂方式甚至思維方式和語言習(xí)慣都產(chǎn)生了深刻的影響。一些大學(xué)生希望通過網(wǎng)絡(luò)來拓寬知識面，但卻不能對信息的真?zhèn)巫鞒雠袛?；一些自制力較差的大學(xué)生日夜沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以致患上“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。使大學(xué)生思想政治教育工作更難以進(jìn)行下去。

（三）教育偏離正常軌道

當(dāng)前，我國高等教育蓬勃發(fā)展，但是，一些高校在發(fā)展過程中過度追求各種指標(biāo)、數(shù)字和標(biāo)志性成果；在教師的考評和職務(wù)晉升中過度向個人傾斜，獲獎、論文、科研的數(shù)字和質(zhì)量成為對教師具有決定性作用的指標(biāo)。隨之而來的是對學(xué)生的忽視、對學(xué)生成長成才的淡漠。具體表現(xiàn)為教育降為次要地位，學(xué)生的全面發(fā)展、素質(zhì)成長被忽視，偏離學(xué)校工作的中心，學(xué)生思想政治教育的全員、全方位格局就難以實現(xiàn)。

（四）大學(xué)生心理問題愈發(fā)突出

高校的擴(kuò)招使曾經(jīng)的精英化教育逐步轉(zhuǎn)變成為大眾化教育，生源綜合素質(zhì)降低。加之當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，從小備受呵護(hù)，越來越多的大學(xué)生形成懶惰、依賴、享樂的生活方式，心理承受能力以及抗壓能力過弱，缺乏社會經(jīng)驗和磨煉，意志薄弱、信仰缺失。進(jìn)入大學(xué)后面對的是眾多佼佼者和學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，更容易心理不適應(yīng)，無法自我調(diào)節(jié)而引發(fā)各種心理問題，甚至有的選擇以結(jié)束人生的極端方式來逃避。這就加大了學(xué)生思想政治教育工作的難度。

二、大學(xué)生思想政治教育中“校友典型示范”的優(yōu)勢與特點

在大學(xué)生思想政治教育中，典型育人是重要的教育方法之一，是對思想政治教育傳統(tǒng)方法的傳承，這一方法無論在革命戰(zhàn)爭年代還是在社會主義建設(shè)時期都曾發(fā)揮過重大的作用。“校友典型示范”是以優(yōu)秀校友的品德、經(jīng)歷、事跡和精神等為典型教育示范對在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是大學(xué)生思想政治教育中典型育人的教育方法之一。

優(yōu)秀校友參與學(xué)校思想政治教育工作具有自身的優(yōu)勢。校友的成就是學(xué)校社會聲望的重要標(biāo)志，它能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的愛校興校意識；校友的高尚品德和先進(jìn)事跡，是母校對學(xué)生實施德育的力量源泉；校友的精神風(fēng)貌，代表著母校的形象，鼓舞著一代又一代的莘莘學(xué)子奮勇前進(jìn)；校友的工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對母校的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革起著重要的推動作用，它能幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想，自覺投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列之中，奉獻(xiàn)自己的青春和力量；校友的人脈關(guān)系和社會影響，是學(xué)校實行開放辦學(xué)的便利資源，能為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作提供豐富的信息；校友的評價和贊譽(yù)也是弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)理念，進(jìn)一步打造學(xué)校品牌的輿論資源。總之，優(yōu)秀校友是在校大學(xué)生心目中的一面旗幟，對在校大學(xué)生具有很強(qiáng)的導(dǎo)向力。

因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作，增強(qiáng)思想政治教育工作效果，校友是一支不可忽視的重要力量。發(fā)揮校友的典型示范在高校思想政治教育中的作用，關(guān)鍵在于構(gòu)建一套牢固、可靠、完整的“校友典型示范”育人模式。

三、大學(xué)生思想政治教育中“校友典型示范”育人模式初探

“校友典型示范”育人模式是在遵循思想政治教育的內(nèi)涵，發(fā)揮校友典型示范的作用，以服務(wù)在校大學(xué)生的成長和發(fā)展為目的，對符合教育規(guī)律的教育方式方法、教育過程的組織方式作簡要概括，以供思想政治教育實踐選擇。在文獻(xiàn)考證、調(diào)查分析和深度訪談的基礎(chǔ)上對大學(xué)生思想政治教育中“校友典型示范”育人模式進(jìn)行初步探索，分別從模式的理念、原則、方法上提出幾點不成熟的想法，僅供交流探討。

（一）樹立以人為本的理念

“校友典型示范”的育人模式必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本的理念。以人為本包括“以學(xué)生為本”和“以校友為本”?！耙詫W(xué)生為本”的理念要求學(xué)校在進(jìn)行校友典型示范的教育時，一切要以學(xué)生的健康成長成才為出發(fā)點和落腳點。在教育目標(biāo)的確立上，不僅要考慮社會的要求，更要重視學(xué)生自身成長的需要。在教育內(nèi)容的安排上，不僅要依據(jù)社會規(guī)范，還要遵循學(xué)生的年齡特征和品德形成發(fā)展規(guī)律。在教育途徑和方法的運用上，不僅要發(fā)揮學(xué)校、教師的主導(dǎo)作用，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與?！耙孕Ｓ褳楸尽本褪且苑?wù)和關(guān)愛贏得校友資源。通過各種辦法幫助有困難校友解決問題，支持校友事業(yè)的發(fā)展，加深校友對母校的感情，密切校友與母校的聯(lián)系，爭取校友對母校的支持。

（二）堅持實事求是的原則

校友典型示范的一大優(yōu)點就是典型對象——校友的真實性和可靠性?；趯W(xué)緣的關(guān)系，對在校大學(xué)生來說校友較之其他典型形象具有很大的親和力和可信度。大學(xué)生相信校友的經(jīng)歷、事跡都是真實的，因為可信度高所以更容易受鼓舞和激勵。也因為校友就是自己的學(xué)長，跟自己一樣曾經(jīng)在學(xué)校的某些地方學(xué)習(xí)、活動過，校友跟自己一樣曾經(jīng)也是一名普通大學(xué)生，才不會產(chǎn)生質(zhì)疑，更愿意去向典型校友學(xué)習(xí)。

（三）運用科學(xué)合理的方法

1.分層多樣法，促使校友典型育人的個性化。要根據(jù)教育對象的不同知識結(jié)構(gòu)、個性特征，選擇恰當(dāng)?shù)男Ｓ训湫?，突出重點和個性，靈活機(jī)動地采用各種活動載體。堅持因人而異，因材施教，區(qū)分層次，使思想政治教育的布局由集中、 大型、統(tǒng)一向靈活、小型、多樣的方向轉(zhuǎn)化，尊重和凸顯學(xué)生的個性。

2.對話法，促使校友典型教育的民主化。傳統(tǒng)的與校友交流的方式多是請校友回校辦講座，學(xué)生在觀眾席上聽，互動、交流的時間較少，教育效果不顯著。學(xué)校應(yīng)多舉辦各種對話型的活動增強(qiáng)在校生與校友的接觸，增進(jìn)對他們的了解。對話型的活動可以是校友面對面，校友茶話會，校友聯(lián)誼會等，但活動中要注意三點，第一，要注意培育學(xué)生的參與意識與能力；第二，要有平等的態(tài)度；第三，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和批判精神。

3.潤物無聲法，促使校友典型育人的隱性化。必須從以大張旗鼓的顯性教育為主走向以潤物無聲的隱性教育為主，將校友的品德、經(jīng)歷、事跡和精神入到管理、活動、文化、環(huán)境、媒體之中，追求一種“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”的潤物無聲的意境，從而提高育人的效果。

4.體驗法，促使校友典型育人的深刻化。創(chuàng)新思想政治教育方法，實現(xiàn)“認(rèn)知式”教育向“體驗式”教育轉(zhuǎn)變。體驗式教育強(qiáng)調(diào)的是教育者綜合運用各種教育要素或教育資源，形成良好教育背景與氛圍，從而引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，采用聯(lián)想、感受、體會、領(lǐng)悟、欣賞、品味等體驗性方式，去獲得對客觀世界的深刻認(rèn)識和促使自身素質(zhì)的內(nèi)在發(fā)展與完善。

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