【摘 要】本文通過(guò)揭示拉丁語(yǔ)在歷史上對(duì)英語(yǔ)的深遠(yuǎn)影響，討論學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的重要意義，以期引起英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和教師的思考。了解拉丁語(yǔ)及其相應(yīng)的文化語(yǔ)境不僅可以幫助學(xué)生了解西方文化，還能夠在全球化背景下使學(xué)生加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化交際。

【關(guān)鍵詞】拉丁語(yǔ) 英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 關(guān)聯(lián)性 研究

拉丁語(yǔ)之于中國(guó)人無(wú)異于文言文之于西方人，實(shí)在太古老太深?yuàn)W。我們知道拉丁語(yǔ)曾經(jīng)在歐洲文明史上扮演過(guò)重要的角色，她代表著良好的教養(yǎng)和高貴的身份，曾經(jīng)是歐洲高等教育中l(wèi)iberal arts（人文科學(xué)）的重要傳播載體。在教育普及之前唯有貴族和宗教人士才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)。拉丁語(yǔ)真的那么高深莫測(cè)嗎？在系統(tǒng)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)之后，筆者認(rèn)為它并沒(méi)有傳說(shuō)中那么艱深晦澀，反而是邏輯嚴(yán)密，音韻和諧，充滿美感，能對(duì)任何一門印歐語(yǔ)系的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者起到極大的促進(jìn)作用。本文將介紹英語(yǔ)與拉丁語(yǔ)的淵源從而論證了解拉丁語(yǔ)之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

一、拉丁語(yǔ)在不列顛島的歷史影響

（一）拉丁語(yǔ)在歐洲語(yǔ)言史上的地位

約從公元前5世紀(jì)起，古羅馬連續(xù)六個(gè)世紀(jì)不斷向外擴(kuò)張，從一個(gè)意大利小城邦演化成歐洲歷史上最龐大的帝國(guó)，其疆域橫跨歐亞非三洲，政治征服伴隨著文明的傳播。較為落后的被征服民族逐漸在古羅馬文明基礎(chǔ)上形成各自的民族文化，古羅馬文明因此成為歐洲文明的源泉之一，集中體現(xiàn)在其官方語(yǔ)言拉丁語(yǔ)對(duì)這些民族語(yǔ)言的影響。“隨著羅馬征服了高盧，西班牙和達(dá)契亞，語(yǔ)言上的征服也悄然出現(xiàn)。越來(lái)越多的普通人開始講拉丁語(yǔ)，從這種語(yǔ)言中逐漸發(fā)展出了羅曼諸語(yǔ)言。”

（二）英語(yǔ)與拉丁語(yǔ)的淵源

公元597年，圣奧古斯丁奉教皇之命赴不列顛島傳教。基督教不僅帶來(lái)了新的信仰，還帶來(lái)了基督教世界的lingua franca拉丁語(yǔ)。所以早期英語(yǔ)從拉丁語(yǔ)中吸收的詞匯基本與宗教相關(guān)。如 altar，apostle，monk等。

英語(yǔ)的字母體系來(lái)自拉丁字母。盎格魯語(yǔ)，撒克遜語(yǔ)，弗里斯語(yǔ)或朱特語(yǔ)沒(méi)有自己的字母，“北歐的如尼文成為了早期英語(yǔ)字母的始祖。”其書寫媒介是堅(jiān)硬的木、石，因此如尼文是以直線為主的象形文字。由于書寫不便，如尼文只用于記錄簡(jiǎn)短且重大的訊息。拉丁語(yǔ)字母則截然不同，其圓潤(rùn)的弧線能夠用筆和墨水輕易地書寫在羊皮紙上，易于裝訂成冊(cè)，因而基督教經(jīng)典能夠廣泛傳播?！白钤缭诓涣蓄崓u上傳播的基督教經(jīng)文是《圣言錄》，不久后不列顛本土學(xué)者著述有名的《林迪斯法納福音書》”。之后，諾森伯蘭的修道士彼得用拉丁語(yǔ)首次撰寫英語(yǔ)人自己的歷史《英格蘭人教會(huì)史》。從公元7世紀(jì)開始，古英語(yǔ)已基本以拉丁字母的形式出現(xiàn)在文獻(xiàn)中，只保留了少數(shù)如尼字母。此時(shí)出現(xiàn)了震古爍今的史詩(shī)《貝奧武甫》。這部史詩(shī)采用拉丁字母書寫，使用拉丁化詞匯，屈折變化也模仿拉丁語(yǔ)語(yǔ)法。雖然之后丹麥侵略，諾曼征服使得拉丁化的古英語(yǔ)再度淪為平民土話，但兩個(gè)世紀(jì)后，“諾曼人的后裔終于與當(dāng)?shù)赜?guó)人融合，盎格魯-撒克遜語(yǔ)又重新得到肯定，但是它在成為文學(xué)語(yǔ)言之前在文學(xué)、思想、和文化上借用了數(shù)百個(gè)法語(yǔ)詞匯”。公元13、14世紀(jì)，這種借用不斷增多，不僅借用脫胎于拉丁語(yǔ)的法語(yǔ)單詞，還直接借用拉丁語(yǔ)詞匯。文藝復(fù)興讓這一過(guò)程不斷得到加強(qiáng)。

二、拉丁語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)的影響

雖然經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的演變，如今的現(xiàn)代英語(yǔ)依然保留了大量拉丁語(yǔ)元素。

Latin AffixLatin Roots

ab，a，absam，amor

adanim

antefin

postflu，fluc，flux

bigreg

semihere，hes

e，exlateral

in，imluc，lum

extraman，manu

intrapend，pens

contra，contro，counterpon，pos

interscirb，script

in，il，im，irsimil，simul

benesol，soli

malslov，solu，slout

deund，unda

disver，vera，veri

sevid，vis

circum

con，co，col，cor

ob

per

pre

pro

（一）詞匯

“英語(yǔ)口語(yǔ)中50%～60%的單詞有拉丁詞根，書面英語(yǔ)70%～80%的單詞有拉丁詞根?！保轫?yè)）如英語(yǔ)的science（科學(xué)）來(lái)自拉丁語(yǔ)的scire（知道），progress（進(jìn)步）來(lái)自拉丁語(yǔ)的progredior（邁進(jìn)）等。表格中展示了英語(yǔ)中最常用的拉丁詞根詞綴。“英語(yǔ)中最為常用的前綴約有32個(gè)”，拉丁前綴占了24個(gè)，而詞根和詞綴又可以組合出無(wú)數(shù)個(gè)新單詞，可見(jiàn)僅僅是直接衍生自拉丁語(yǔ)的詞匯就構(gòu)成了英語(yǔ)最主要的單詞，如果算上來(lái)舶自法、西、意三種拉丁語(yǔ)支系語(yǔ)言的詞匯，英語(yǔ)中90%的詞匯源自拉丁語(yǔ)。

（二）語(yǔ)法

拉丁語(yǔ)以語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn)而聞名。本文在此簡(jiǎn)略比較英語(yǔ)與拉丁語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。拉丁語(yǔ)的名詞和形容詞除了性、數(shù)變化外，還有主、屬、與、賓、奪五種變格，變格的方法有五大類。而每一個(gè)動(dòng)詞會(huì)因格、位、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的不同而產(chǎn)生190種變化。英語(yǔ)語(yǔ)法源自拉丁語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)世紀(jì)的不斷簡(jiǎn)化形成。下面舉例說(shuō)明這一演化過(guò)程：

The King gave horses to his men.

Se Cyning geaf blancan his gumum.

以上兩個(gè)句子意思相同，形態(tài)迥異。除了詞匯變化，在語(yǔ)法上，雖然古英語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)都保留了單復(fù)數(shù)的變化（horses對(duì)應(yīng)blancan，后者的“n”是復(fù)數(shù)的標(biāo)志），但古英語(yǔ)句中沒(méi)有介詞to，而是在gum詞尾加“um”表達(dá) “to sb.”的含義（“um”是拉丁賓格后綴），非常明顯的拉丁化痕跡。但是用前后綴來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義就會(huì)伴有復(fù)雜的詞匯變格和句子成分變化，現(xiàn)代英語(yǔ)加上介詞to，就減少了詞語(yǔ)變格和潛在的句子歧義，大大簡(jiǎn)化了復(fù)雜的拉丁語(yǔ)法規(guī)則。

（三）特殊符號(hào)

符號(hào)滲透在現(xiàn)代生活的每個(gè)角落，所有的符號(hào)背后都有著厚重的文化底蘊(yùn)，往往因太過(guò)于常見(jiàn)反而被忽視。符號(hào)學(xué)博大精深，筆者囿于能力只略述一二?！啊边@個(gè)符號(hào)隨處可見(jiàn)，受到美國(guó)流行文化的影響，現(xiàn)在越來(lái)越多的中文文本開始使用“”來(lái)代替“和”?！啊北徽J(rèn)為是美式快餐文化的標(biāo)志之一。不過(guò)這個(gè)流行符號(hào)卻是源自拉丁語(yǔ)手稿中“et”的變體?！癳t”是拉丁語(yǔ)連詞，相當(dāng)于英語(yǔ)的and。 Et的手寫體經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)演變，前人字體潦草寫成“?t”，后世以訛傳訛就成了“”。由此可見(jiàn)，拉丁語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)影響之深遠(yuǎn)已經(jīng)與英語(yǔ)文化融為一體，以至后世大多誤認(rèn)為“”是英語(yǔ)民族的原創(chuàng)和文化標(biāo)志。

三、了解拉丁語(yǔ)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的幫助

首先，適度了解拉丁語(yǔ)可以幫助學(xué)習(xí)者輕松掌握英語(yǔ)單詞。前文提到英語(yǔ)中含有拉丁語(yǔ)詞匯高達(dá)80%，如果學(xué)習(xí)者能夠理解拉丁詞根詞綴的含義，相關(guān)的新單詞基本可以迎刃而解，根本無(wú)需死記漢語(yǔ)釋義。何況英語(yǔ)單詞大多一詞多義，和漢語(yǔ)釋義并非一一對(duì)應(yīng)，如果死背漢語(yǔ)意思無(wú)法靈活使用單詞。此外，拉丁語(yǔ)衍生的英語(yǔ)單詞基本都屬于高級(jí)詞匯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果能夠大量使用高級(jí)詞匯，英語(yǔ)表達(dá)會(huì)更優(yōu)雅、純正。而純正的表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該追求的目標(biāo)。

其次，適度了解拉丁語(yǔ)語(yǔ)法能夠有助于學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，并且對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿信心。拉丁語(yǔ)語(yǔ)法嚴(yán)密精準(zhǔn)，有一定拉丁語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)在學(xué)習(xí)中保持語(yǔ)法意識(shí)少犯錯(cuò)誤，也能更好地理解語(yǔ)法規(guī)則背后的意義。知其然當(dāng)知其所以然，只有理解語(yǔ)言變化的原因才能夠真正掌握其語(yǔ)法規(guī)則，死記語(yǔ)法規(guī)則對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)在貽害無(wú)窮。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法遠(yuǎn)比拉丁語(yǔ)簡(jiǎn)單，有拉丁語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者會(huì)有一種心理優(yōu)越感，充滿自信地學(xué)好英語(yǔ)。

第三，可以幫助學(xué)習(xí)者理解漢語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)從而更好理解英語(yǔ)。雖然中國(guó)并未在古羅馬鼎盛時(shí)期受到拉丁文化的影響，但從17世紀(jì)開始，中西方交流對(duì)話日趨頻繁，許多拉丁語(yǔ)文獻(xiàn)被來(lái)自歐洲的翻譯家如利瑪竇，艾如略等譯成漢語(yǔ)，

他們創(chuàng)造了一系列復(fù)合詞，開始創(chuàng)造現(xiàn)代漢語(yǔ)的部分術(shù)語(yǔ)，如“人類”、“行為”“選擇”“錯(cuò)誤”等都來(lái)自那個(gè)時(shí)代。19、20世紀(jì)，更多的西方語(yǔ)言文獻(xiàn)被譯成漢語(yǔ)，又有很多拉丁語(yǔ)詞根的概念成了現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，比如“科學(xué)”，“進(jìn)步”等。（2）許多國(guó)人司空見(jiàn)慣的中文詞匯其實(shí)都來(lái)自拉丁語(yǔ)，在了解其這些舶來(lái)詞的歷史背景后，學(xué)習(xí)者能夠更加深刻地理解這些單詞的語(yǔ)境。

第四，適度掌握拉丁語(yǔ)能夠提高邏輯性思維和漢語(yǔ)翻譯水平，從而在跨文化交際中游刃有余。拉丁語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律性影響了歐洲各國(guó)的語(yǔ)言。有規(guī)律的語(yǔ)言能培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維方式，而現(xiàn)代漢語(yǔ)常在某些方面忽略這一方面。比如復(fù)數(shù)詞Chinese languages常被譯成“中文”，對(duì)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)很容易混淆，理解為（單數(shù)意義的）“漢語(yǔ)”。在中西思想的交流中，翻譯是橋梁。而翻譯的準(zhǔn)確性極大影響語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。上述翻譯錯(cuò)誤在中國(guó)人看來(lái)幾乎不算錯(cuò)誤，但是對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)卻存在歧義。翻譯是大多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將會(huì)從事的工作，掌握適度拉丁語(yǔ)知識(shí)，能大大提高其翻譯水平，更有利于中西文化的交流，在跨文化交際當(dāng)中減少不必要的失誤。

最后，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言必須了解該語(yǔ)言的文化環(huán)境。只有了解背后的文化才能明白這門語(yǔ)言的魅力。然而，目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)本科階段中開設(shè)的英美文化概況課程沒(méi)有得到足夠的重視。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程只是簡(jiǎn)單應(yīng)付考試，并沒(méi)有真正理解英語(yǔ)國(guó)家的歷史進(jìn)程、文化背景。學(xué)生和教師應(yīng)把英語(yǔ)當(dāng)成一門科學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的態(tài)度去教授和學(xué)習(xí)。適度掌握拉丁語(yǔ)，是以語(yǔ)言為切入點(diǎn)，對(duì)歐洲文明形成一個(gè)宏觀的概念，擁有這樣的背景知識(shí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能學(xué)有所獲。

結(jié)語(yǔ)

拉丁語(yǔ)是英語(yǔ)的根基與靈魂。了解拉丁語(yǔ)，一方面可以了解到整個(gè)歐洲文明的發(fā)展趨勢(shì)，從而能夠站在更高的平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。從實(shí)用角度而言，能夠幫助學(xué)習(xí)者攻破單詞和語(yǔ)法兩大難題，提高學(xué)習(xí)效率；從文化角度而言，能夠了解中西文化，在跨文化交際中輕松自如。歌德曾經(jīng)說(shuō)“不懂外語(yǔ)的人也不會(huì)了解母語(yǔ)?！绷私饫≌Z(yǔ)不僅可以了解西方文化，更能了解漢語(yǔ)舶來(lái)語(yǔ)的淵源，提高中國(guó)人對(duì)母語(yǔ)的了解并更加珍視自己本國(guó)文化。

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