【摘 要】乒乓球運動是我國高等院校中十分流行的運動項目，受到廣大師生的追捧和喜愛，成為了日常體育運動教學的優(yōu)選項目。尤其在高等職業(yè)院校中，乒乓球更是作為公共體育教學的重要組成部分，受到了廣泛關(guān)注。本文正是以此為話題，論述了高職院校公共體育乒乓球教學中存在的問題，并給出了解決的思路和對策。

【關(guān)鍵詞】乒乓球 公共體育 高職院校 乒乓球教學 教學模式

眾所周知，乒乓球是我國的國球，受到各地群眾的喜愛和歡迎。在我國的高等職業(yè)院校中，乒乓球也十分流行，并且是高職院校公共體育課的重要科目。因此，對新時期高職院校公共體育的乒乓球教學進行系統(tǒng)的解讀和研究，還是很有實際意義的。

1 高職院校公共體育乒乓球教學存在的問題

1.1教學理念較為陳舊，忽視了乒乓球的本質(zhì)屬性

我們都知道，乒乓球在我國之所以受到廣泛的歡迎，甚至成為了我國的“國球”，一方面是因為我國的乒乓球發(fā)展較早，成績較為突出；更為重要的原因是，乒乓球是一項強身健體、娛樂消遣的群眾性運動，而且可以幫助參與者提高身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)。所以，在高職院校的乒乓球教學中，同樣要抓住乒乓球運動的本質(zhì)屬性。然而，很多的高職院校在開展體育乒乓球教學的過程中，教學理念和指導(dǎo)思想較為滯后，過分突出乒乓球的體育競技特點，而忽視乒乓球運動的本質(zhì)訴求，這是不應(yīng)該的。我們知道，教師的教學理念直接影響學生的體育觀和運動觀，所以乒乓球體育教師的教學理念塑造和教學思想改進，應(yīng)該成為當下公共體育乒乓球教學改革的重點。同時，由于教學理念的落后，很多學校的乒乓球教學流于表面，并沒有真正弘揚出“國球”的風采，這是要不得的。

1.2教學模式過于死板，學生的主體地位被淡化

任何科目的教學工作，其教學模式的選擇都是很關(guān)鍵的。如何處理好教與學的關(guān)系，統(tǒng)籌教導(dǎo)與學習的平衡，是決定教學工作成敗的關(guān)鍵。對于目前大多數(shù)高職院校公共體育的乒乓球教學來說，教學關(guān)系的失衡導(dǎo)致了乒乓球教學模式的死板和滯后，進而導(dǎo)致了乒乓球教學陷入到了“原地踏步，一蹶不振”的泥淖，這是需要引起重視的。從本質(zhì)上看，高職院校乒乓球教學模式的問題主要是教學關(guān)系處理不當，使得學生的主體地位被淡化。由于淡化了學生在教學中的主體地位，也使得乒乓球教學的生機和活力日漸被削弱，教學工作的質(zhì)量提升更加“遙遙無期”。倘若乒乓球教學失去了學生的熱情和主動參與，那么乒乓球教學就會走進死胡同，這是所有人都不愿意看到的。

1.3乒乓球教學基礎(chǔ)實施欠缺，師資力量薄弱

對于廣大的高職院校而言，雖然將乒乓球列為公共體育教學的重要內(nèi)容，但是限于學校發(fā)展規(guī)模和基礎(chǔ)設(shè)施的束縛，乒乓球教學并未達到預(yù)定的目標。造成這一問題的主要原因在于，很多高職院校的乒乓球教學基礎(chǔ)設(shè)施缺失，甚至缺少最基本的專業(yè)化場館和室外乒乓球臺，這給規(guī)范化的乒乓球教學開展帶來了不少的困難。同時，很多高職院校根本沒有專業(yè)化的乒乓球教師隊伍，教學的師資力量十分薄弱。

2 高職院校公共體育乒乓球教學的思路和對策

2.1更新和普及新型教學理念，重塑乒乓球的運動精神

乒乓球是一項健康、簡單、快樂和美麗的運動，其實質(zhì)就是幫助人們在參與運動的過程中找到童真和快樂，釋放壓力，增強體質(zhì)，提升心理素質(zhì)。所以，在我國廣大高職院校的日常乒乓球教學中，教師必須努力把這一理念傳達給學生，要讓學生理解乒乓球的運動實質(zhì)，并清楚參與乒乓球運動的目的所在。同時，高校要更新和普及乒乓球教學的理念，用更加務(wù)實、積極和人性化的教學推進乒乓球運動的推廣與發(fā)展。對于教師來說，首先要深刻理解新時期乒乓球教學的基本要領(lǐng)和方法，要透過教學思維的不斷轉(zhuǎn)變，提升教學的有趣性和科學性，要能夠吸引更多學生的注意力，激發(fā)學生們對于乒乓球的興趣。

2.2采用新型的教學模式和方法，強化學生的主體地位

乒乓球教學的推進，離不開教師和學生的共同努力。對于教師而言，要根據(jù)乒乓球教學形勢的變化和學生的不同個性特點，制定和實施更為靈活有效的教學策略與方法，要透過教學模式和方式的改變，提升教學的實際效果。例如，在平時的乒乓球課中，教師可以盡量淡化“教”的內(nèi)容，而是把“課堂”完全交給學生，讓學生在乒乓球游戲中，在乒乓球的小組競賽中盡情的揮灑汗水、收獲快樂，這其實才是最好的教學。要知道，當學生可以心無旁騖，毫無壓力地投入到乒乓球的練習、運動中，教學的目的就已經(jīng)達到了。所以，強化學生的主體地位，尊重學生的積極性和主觀能動性，引導(dǎo)學生更加積極、健康的參與乒乓球運動，這就是乒乓球教學的進步。

2.3加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化乒乓球師資力量建設(shè)

毫無疑問，乒乓球運動在高職院校的普及和乒乓球教學質(zhì)量的提升，都是建立在基礎(chǔ)設(shè)施齊備、師資力量雄厚的基礎(chǔ)之上的。失去了基礎(chǔ)設(shè)施和師資的保障，乒乓球教學的開展就變成了“空中樓閣”，毫無實際意義。因此，廣大高職院校要加大對基礎(chǔ)設(shè)施和師資建設(shè)的投入力度，通過資金、人才和物資的扶持，為乒乓球教學的順利開展提供基礎(chǔ)性幫助。例如，高職院校要建立乒乓球器材、場館管理機構(gòu)，專門負責采購、安裝和維護乒乓球基礎(chǔ)設(shè)施。再如，高校要引進和培養(yǎng)一批具備專業(yè)資質(zhì)的乒乓球?qū)I(yè)教師，保證教學工作的標準化和科學化水平。我們相信，有了完善的乒乓球基礎(chǔ)設(shè)施和雄厚的師資力量，高職院校的乒乓球教學一定可以上一個新臺階。

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