[摘 要] 高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐性，動手能力。因此，在課程設(shè)置方面，實踐課占有大量的課時，再加以理論課的輔助，能夠更好的讓學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容并充分掌握軟件的應(yīng)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 課程研究；實踐；綜合運用軟件

高職教育不同于其他大學(xué)教育，它有著自己的獨特性。高職教育的主目的是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，是真正理論與實踐相結(jié)合的實用人才。平面設(shè)計專業(yè)也是一樣的。在科技飛速發(fā)展的今日，平面設(shè)計專業(yè)所需的人才也根據(jù)時代特點發(fā)生著變化。軟件技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)并且發(fā)揮著巨大的作用。

因此，在高職院校中開設(shè)軟件類課程要以實用為主，并要跟上時代發(fā)展的速度。

一、 軟件課程設(shè)置要符合高職學(xué)生的自身特點

高職學(xué)生不同于本科院校的學(xué)生，他們有著自己的特點。比如：從心態(tài)來分析，本科院校的學(xué)生對于自己將要從事的專業(yè)有著一定的了解，并且有一定的信心。學(xué)習(xí)起來也比較自信。高職學(xué)校當(dāng)中有一本分學(xué)生是在高考時沒有發(fā)揮好，以致考試失誤落到高職院校，因此在心理上他們會有常見的兩種想法：1、考試失誤，自責(zé)，落到職業(yè)學(xué)院，失去信息，缺乏斗志。2、雖然高考失敗但相信自己的能力，雖然在職業(yè)學(xué)院，相信自己努力學(xué)習(xí)仍然能有個好的未來。高職學(xué)院另一種學(xué)生并不是考試失利，而是本身從中專等院校上來的學(xué)生，他們本身底子比較薄弱，但是他們認識不到自己的不足，本身學(xué)習(xí)能力比較差，課上自我約束能力也比較差，不僅自己學(xué)習(xí)受影響還影響其他同學(xué)。

那么對于高職院校，怎么平衡不同學(xué)生之間的差異就顯得很重要，作為老師我們既不能不管學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，也不能進行填鴨式教育，這樣就會讓學(xué)生失去自學(xué)的能力。這就要針對班級里的不同學(xué)生的特點來制定適合他們的教學(xué)計劃。如：在軟件課程安排上，可以在教師演示之后，對于自學(xué)能力強的學(xué)生可以鼓勵他們進行深一步的學(xué)習(xí)，并作出創(chuàng)意性更多的作品。對于自學(xué)能力差的學(xué)生，要讓他們多加練習(xí)，熟練軟件操作。

二、 軟件課程設(shè)置要跟上時代的進步和市場的需要

從傳統(tǒng)平面設(shè)計專業(yè)來講，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，不進行長期的素材積累，掌握的知識越多，藝術(shù)修養(yǎng)才會越高。廣告設(shè)計都需要進行手繪，所以手上功夫一定要強，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷在發(fā)展和變化，平面軟件更是在不斷更新，軟件應(yīng)用領(lǐng)域也不斷發(fā)生變化。例如：PhotoShop這個軟件最早是用作處理數(shù)字圖像的。而今天，Photoshop已經(jīng)改變了出版軟件的歷史，現(xiàn)在它在出版印刷和Web設(shè)計兩方面占據(jù)了領(lǐng)導(dǎo)地位，成為了全球設(shè)計軟件舞臺上的主角之一，其老大地位不可動憾。現(xiàn)在又了軟件的輔助，大量的素材不需要我們自己進行制作，只需要讓學(xué)生掌握如何把這些素材進行整理及更好的搭配，進行重新編排，利用這些素材搭配出符合自己創(chuàng)意的東西。因此，對于高職院校中美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)不高的學(xué)生軟件對他們的幫助會更大。

另外，高職院校在教學(xué)中要不斷的更新軟件。高版本的軟件會不斷有新的功能加入，因此學(xué)校要不斷的更新版本，適應(yīng)市場的需要。在以往的平面設(shè)計專業(yè)軟件課程設(shè)置中，Photoshop和CorelDraw 作為初學(xué)者入門的軟件，多被高職院校所親睞，但隨著市場的需求發(fā)生變化，Illustrator這個適量軟件在平面設(shè)計中的地位已經(jīng)遠遠超過CorelDraw。因此高職院校應(yīng)把Illustrator作為重點學(xué)習(xí)的軟件，所以學(xué)校要根據(jù)市場的需求增加或減少常用的軟件課程設(shè)置。

三、綜合運用所學(xué)的軟件，提升學(xué)生的創(chuàng)造力

平面設(shè)計專業(yè)的編輯處理圖像的軟件眾多，從圖像處理的位圖軟件（如：Photoshop等）到繪制圖形的矢量軟件（如：Illustrator、CorelDraw等）所涉及的技術(shù)及應(yīng)用范圍各有不同。

在高職院校中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力，挑選安排應(yīng)用率較高的軟件進行講解與應(yīng)用指導(dǎo)，但對于同類軟件，基本的圖像導(dǎo)出，轉(zhuǎn)換的知識也應(yīng)該有所掌握。

在市場環(huán)境中，好的設(shè)計創(chuàng)意的制作，大都不是一個軟件能夠來完成的，都需要多個軟件綜合配合使用，因此，高職院校的老師要多引導(dǎo)學(xué)生來綜合運用軟件技術(shù)。

四、 理論實踐與市場所需三者相結(jié)合的教學(xué)手段的運用

理論是指導(dǎo)我們進行實踐的基礎(chǔ)，沒有理論指導(dǎo)的實踐是空洞的。但只有理論沒有實踐又是與市場脫軌的。因此高職院校中很早就進行了理論與實踐相結(jié)合的課程設(shè)置。但現(xiàn)在我們更多的要把市場因素考慮進去，加入到教學(xué)中去。因為市場是檢驗?zāi)愕膭?chuàng)意是否可行的地方，經(jīng)得起市場檢驗的創(chuàng)意才是有生命力的創(chuàng)意。

作為高職院校的教師應(yīng)該把實際的設(shè)計工作帶到課堂上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生從市場調(diào)研開始一步一步共同完成創(chuàng)意設(shè)計。在整個案子過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的是應(yīng)用性強、市場轉(zhuǎn)化快、實際效益顯而易見的創(chuàng)意過程。

五、良好的實踐環(huán)境是軟件教學(xué)過程中的必備條件

無論軟件發(fā)展的有多快，如果沒有良好的硬件設(shè)施，軟件業(yè)發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，因此在教學(xué)過程中，要有專用的網(wǎng)絡(luò)媒體實驗室，同時要開通網(wǎng)絡(luò)，這樣才能方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。高職軟件教育中，良好的硬件設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)的實踐與市場的一步一步深入，教與學(xué)之間產(chǎn)生了互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，每個學(xué)生感覺充滿挑戰(zhàn)，學(xué)生的思路得到了拓展。學(xué)生也更清楚自己將來要從事的職業(yè)內(nèi)容。

這才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)軟件類課程對學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的重大意義。

參考文獻：

[1]《包裝與設(shè)計》2007第4期《設(shè)計教學(xué)中的實驗性》。

作者簡介：史巖（1983—），女，籍貫：遼寧大連，職稱：助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計教育理論、藝術(shù)設(shè)計軟件教育應(yīng)用。