德國的“自由學?！?/h1>
2013-01-01 00:00:00程瑋
龍門陣 2013年2期
德國法蘭克福有一所很另類的學校，名叫“自由學?！?，這是一個被國家正式認可的學校。其實國家并沒有輕易就認可它，學校跟政府機構(gòu)打了好幾年的官司，一訴再訴，最后訴到聯(lián)邦最高法院，才把官司打贏。
這個學校創(chuàng)建于1974年。全校每年都只有50位學生，年齡在3歲到13歲之間，還有10位老師，外加1名廚師。這個學校的教育宗旨是：反對權(quán)威，提倡獨立思考。學校不分班，也沒有固定的課程；學什么內(nèi)容，在哪里學，什么時候?qū)W，怎么學，都由學生自己決定。如果3歲的學生有興趣，可以跟著13歲的學生一起學算術(shù)；如果哪天有個學生沒有興趣學習了，他可以在操場上蕩一天秋千，決不會有老師來批評他。老師和學生是平等的關(guān)系，老師的工作是幫助學生學習他想學的東西。玩和學習是結(jié)合在一起的，所以這個學校沒有作息時間表，更沒有分數(shù)這一說——據(jù)學校創(chuàng)建者解釋，分數(shù)本身就帶有權(quán)威性質(zhì)，在這個反權(quán)威的學校是不應該存在的。學期結(jié)束時，家長會得到一封很長的信，那是老師對孩子一個學期的評語。
這50個學生到底是怎么學習的呢？舉個簡單的例子：學校組織去阿爾卑斯山春游，整整一個星期，全校的學生都圍繞這個主題學習。有的孩子研究高山植物，也許就研究到了史前社會；有的孩子研究地理，也許一直研究到板塊碰撞；因為出去春游要坐火車，有的孩子研究火車的歷史，他或許從蒸汽火車一直研究到磁懸浮列車。最后學生們各自寫出一篇文章，把自己的研究心得跟大家分享。那些三四歲的“小蘿卜頭”力所能及地學習拼寫，只需把春游需要帶的衣物、行李列成一個單子，準確無誤地寫出來，發(fā)到每個人手里就行了。
這個學校招生的對象是3歲到6歲的孩子。學校有一個招生委員會，由一名老師和兩名家長組成。招生委員會的委員們通過和孩子家長的談話，最終決定收誰和不收誰。這個學校的學費并不貴，是每個德國家庭都可以承受的。
等孩子到13歲的時候，必須進入正常的學校去學習，所以“自由學校”專門為11歲到12歲的孩子配備了老師，幫他們進入正常的學校做準備工作。
當年不屈不撓跟政府機構(gòu)打官司的學校主要創(chuàng)始人是位女教師，現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。碰到電視臺要播放有關(guān)教育的脫口秀，偶爾也會把她請來秀一秀，因為她的教育觀實在是太另類了。最近的一次脫口秀上，主持人委婉地問她，她的學生13歲以后轉(zhuǎn)到正常的學校，會不會不適應？她回答說，不管哪個學校的學生，轉(zhuǎn)校后總有一個適應的過程。主持人又委婉地問，她的學生有沒有一些特別優(yōu)秀的人才？她的回答也很另類：您的意思是指獲得這個獎、那個獎？這些發(fā)獎的機構(gòu)本身就是權(quán)威，我的學生們不會太重視它們。主持人又換個方式問，她的學生大部分從事什么工作。她很耐心很安靜地回答說，他們都是有正義感的、善良的、有能力養(yǎng)家糊口的納稅人。
對于這場脫口秀，我一直聽得不以為然，就算我的孩子笨得上天入地，我也決不會把他送進這樣的學校，我希望一學期下來，我孩子的成績單上是爽爽氣氣的分數(shù)，而不是老師給家長的密密麻麻的3頁文字，讓我們在字里行間去推敲老師的微言大義。但是，她最后的一句話深深打動了我。
有正義感、善良、能養(yǎng)家糊口，還能給國家繳稅，這是一位最普通也是最可貴的公民。一個健康的社會，就是由無數(shù)這樣的公民組成的，能夠培養(yǎng)出這樣公民的學校，就是一所好學校。
（責編：孫瑞娟）
德國法蘭克福有一所很另類的學校，名叫“自由學?！?，這是一個被國家正式認可的學校。其實國家并沒有輕易就認可它，學校跟政府機構(gòu)打了好幾年的官司，一訴再訴，最后訴到聯(lián)邦最高法院，才把官司打贏。
這個學校創(chuàng)建于1974年。全校每年都只有50位學生，年齡在3歲到13歲之間，還有10位老師，外加1名廚師。這個學校的教育宗旨是：反對權(quán)威，提倡獨立思考。學校不分班，也沒有固定的課程；學什么內(nèi)容，在哪里學，什么時候?qū)W，怎么學，都由學生自己決定。如果3歲的學生有興趣，可以跟著13歲的學生一起學算術(shù)；如果哪天有個學生沒有興趣學習了，他可以在操場上蕩一天秋千，決不會有老師來批評他。老師和學生是平等的關(guān)系，老師的工作是幫助學生學習他想學的東西。玩和學習是結(jié)合在一起的，所以這個學校沒有作息時間表，更沒有分數(shù)這一說——據(jù)學校創(chuàng)建者解釋，分數(shù)本身就帶有權(quán)威性質(zhì)，在這個反權(quán)威的學校是不應該存在的。學期結(jié)束時，家長會得到一封很長的信，那是老師對孩子一個學期的評語。
這50個學生到底是怎么學習的呢？舉個簡單的例子：學校組織去阿爾卑斯山春游，整整一個星期，全校的學生都圍繞這個主題學習。有的孩子研究高山植物，也許就研究到了史前社會；有的孩子研究地理，也許一直研究到板塊碰撞；因為出去春游要坐火車，有的孩子研究火車的歷史，他或許從蒸汽火車一直研究到磁懸浮列車。最后學生們各自寫出一篇文章，把自己的研究心得跟大家分享。那些三四歲的“小蘿卜頭”力所能及地學習拼寫，只需把春游需要帶的衣物、行李列成一個單子，準確無誤地寫出來，發(fā)到每個人手里就行了。
這個學校招生的對象是3歲到6歲的孩子。學校有一個招生委員會，由一名老師和兩名家長組成。招生委員會的委員們通過和孩子家長的談話，最終決定收誰和不收誰。這個學校的學費并不貴，是每個德國家庭都可以承受的。
等孩子到13歲的時候，必須進入正常的學校去學習，所以“自由學校”專門為11歲到12歲的孩子配備了老師，幫他們進入正常的學校做準備工作。
當年不屈不撓跟政府機構(gòu)打官司的學校主要創(chuàng)始人是位女教師，現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。碰到電視臺要播放有關(guān)教育的脫口秀，偶爾也會把她請來秀一秀，因為她的教育觀實在是太另類了。最近的一次脫口秀上，主持人委婉地問她，她的學生13歲以后轉(zhuǎn)到正常的學校，會不會不適應？她回答說，不管哪個學校的學生，轉(zhuǎn)校后總有一個適應的過程。主持人又委婉地問，她的學生有沒有一些特別優(yōu)秀的人才？她的回答也很另類：您的意思是指獲得這個獎、那個獎？這些發(fā)獎的機構(gòu)本身就是權(quán)威，我的學生們不會太重視它們。主持人又換個方式問，她的學生大部分從事什么工作。她很耐心很安靜地回答說，他們都是有正義感的、善良的、有能力養(yǎng)家糊口的納稅人。
對于這場脫口秀，我一直聽得不以為然，就算我的孩子笨得上天入地，我也決不會把他送進這樣的學校，我希望一學期下來，我孩子的成績單上是爽爽氣氣的分數(shù)，而不是老師給家長的密密麻麻的3頁文字，讓我們在字里行間去推敲老師的微言大義。但是，她最后的一句話深深打動了我。
有正義感、善良、能養(yǎng)家糊口，還能給國家繳稅，這是一位最普通也是最可貴的公民。一個健康的社會，就是由無數(shù)這樣的公民組成的，能夠培養(yǎng)出這樣公民的學校，就是一所好學校。
（責編：孫瑞娟）
