胡錦濤同志在清華大學(xué)建校100周年的講話(huà)中指出：“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉”，明確要求高校承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的光榮職責(zé)和歷史使命。高校圖書(shū)館是為廣大師生提供信息交流的重要平臺(tái)和為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，高校圖書(shū)館要在大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮重要的文化引領(lǐng)作用，站在文化傳承創(chuàng)新的前列。

高校圖書(shū)館的文化價(jià)值

近年來(lái)關(guān)于高校圖書(shū)館的文化功能及其價(jià)值的研究不少學(xué)者都給予了積極的關(guān)注，取得了很好的成果，但在實(shí)踐過(guò)程中，伴隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高校圖書(shū)館的文化價(jià)值并未得到完整的理解和運(yùn)用，存在著諸多片面之處，影響了圖書(shū)館文化價(jià)值的體現(xiàn)和功能的發(fā)揮，主要表現(xiàn)在：

1.高校圖書(shū)館不僅是文獻(xiàn)資源儲(chǔ)存的中心，更應(yīng)是文化育人的高地

文獻(xiàn)資源是高校圖書(shū)館結(jié)構(gòu)本位和高度的象征。隨著大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生對(duì)信息資源需求的不斷增長(zhǎng)以及高校經(jīng)費(fèi)的大量投入，近年來(lái)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)卓有成效，圖書(shū)館的文獻(xiàn)數(shù)量、類(lèi)別以及館藏面積有了巨大的擴(kuò)張，并且建立起了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體的圖書(shū)館管理集成系統(tǒng)和情報(bào)系統(tǒng)。但是高校圖書(shū)館還應(yīng)是文化育人的高地，寬敞明亮、設(shè)備齊全的高校圖書(shū)館已成為一些學(xué)生消遣娛樂(lè)、沉溺網(wǎng)絡(luò)、談情說(shuō)愛(ài)的場(chǎng)所，極大地影響了大學(xué)的文化品位，削弱了圖書(shū)館文化育人作用。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》明確指出：為了全面提高國(guó)民素質(zhì)，高?！耙延藶楸咀鳛榻逃ぷ鞯母疽?。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！币簿褪钦f(shuō)，高校圖書(shū)館作為“人類(lèi)客觀(guān)知識(shí)精華記憶”的功能外，還必須通過(guò)圖書(shū)館文化來(lái)引導(dǎo)廣大學(xué)生，以文化育人，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.高校圖書(shū)館不僅是物質(zhì)文化的標(biāo)識(shí)，更應(yīng)是精神文化的引領(lǐng)

圖書(shū)館文化是以圖書(shū)館的文化活動(dòng)為主體，以圖書(shū)館精神為底蘊(yùn)，由讀者和館員共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是參與圖書(shū)館活動(dòng)的各個(gè)群體中通行的規(guī)范準(zhǔn)則、行為格式和價(jià)值體系。它包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層次。

隨著大學(xué)的發(fā)展，圖書(shū)館的物質(zhì)文化建設(shè)得到了高校的高度重視。許多高校都把圖書(shū)館的規(guī)劃和建設(shè)看成是學(xué)校物質(zhì)文化的典型代表，列為學(xué)校的標(biāo)志性建筑，甚至放在與培養(yǎng)引進(jìn)大師一樣的高度來(lái)進(jìn)行大樓建設(shè)。走進(jìn)校園，人們第一眼看見(jiàn)的往往就是學(xué)校的圖書(shū)館，其建筑的風(fēng)格、獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和建筑樣式成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。

但是在當(dāng)前社會(huì)浮躁、功利主義盛行的背景下，人們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生及教師的整體文化素質(zhì)有了極大的擔(dān)憂(yōu)。一些大學(xué)生只是學(xué)歷成人，卻無(wú)法做到精神成人、道德成人。一些教師學(xué)術(shù)風(fēng)氣不端，過(guò)分追求利益，忽視了教師育人的真諦，暴露出高校文化環(huán)境，特別是精神文化環(huán)境培育上的缺陷。因此高校圖書(shū)館要準(zhǔn)確定位文化引領(lǐng)功能，傳承和創(chuàng)新圖書(shū)館的核心價(jià)值觀(guān)，在引領(lǐng)師生精神文化的提升上發(fā)揮重要作用。

3.高校圖書(shū)館不僅是文化傳承的示范，更應(yīng)是文化創(chuàng)新的榜樣

圖書(shū)館本身就是文化發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，因文化的積淀而生存發(fā)展，是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)資源的重要陣地。大學(xué)也因?yàn)閳D書(shū)館的存在而不斷彰顯其文化的存在和文化的氣質(zhì)，英國(guó)牛津大學(xué)、美國(guó)的哈佛大學(xué)圖書(shū)館皆以其以人為本、推崇覺(jué)智、追求真理，向往健全人格的價(jià)值倫理鑄就了牛津、哈佛成為世界一流大學(xué)的內(nèi)在文化性格。高校圖書(shū)館文化的傳承和創(chuàng)新是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要部分，作為中華民族優(yōu)秀文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式之一，在保存民族優(yōu)秀文化方面高校圖書(shū)館曾有重要貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)教育更多的以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為使命，高校圖書(shū)館在傳承文化的同時(shí)，也應(yīng)充分承擔(dān)起文化創(chuàng)新的責(zé)任。黨的十七屆六中全會(huì)將文化傳承創(chuàng)新提升到新的戰(zhàn)略高度，體現(xiàn)了中國(guó)發(fā)展和進(jìn)步的時(shí)代要求。高校圖書(shū)館必須與時(shí)俱進(jìn)，積極發(fā)揮文化育人作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，繼承前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀(guān)念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。要積極開(kāi)展對(duì)外文化交流和合作，增強(qiáng)中華文化軟實(shí)力和中華文化的國(guó)際影響力，努力為推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。

高校圖書(shū)館文化價(jià)值的傳承創(chuàng)新

1.強(qiáng)化圖書(shū)館的文化身份，完善自我，使之成為師生最受歡迎的育人場(chǎng)所

圖書(shū)館的文化身份是社會(huì)對(duì)圖書(shū)館作為一個(gè)文化性組織和機(jī)構(gòu)的認(rèn)同。圖書(shū)館必須堅(jiān)守和捍衛(wèi)自己的文化身份，文化身份的認(rèn)同來(lái)自于圖書(shū)館職業(yè)價(jià)值觀(guān)的始終堅(jiān)守。眾多國(guó)家的圖書(shū)館的職業(yè)倫理守則都有四項(xiàng)共同內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)服務(wù)的誠(chéng)實(shí)、客觀(guān)與能力；熱忱提供讀者所需服務(wù)；維護(hù)專(zhuān)業(yè)的榮譽(yù)與尊嚴(yán)；尊重自主性、個(gè)人隱私保密與業(yè)務(wù)機(jī)密。這些共同內(nèi)容無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)讀者細(xì)致入微的關(guān)心和服務(wù)。文化是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志，是人之為人的品質(zhì)，文化價(jià)值的真正意義在于引領(lǐng)人的心靈涵育和崇高體驗(yàn)，高校圖書(shū)館失去了對(duì)讀者的深入關(guān)心和服務(wù)，失去了對(duì)人和人心的引領(lǐng)，其文化的價(jià)值就難以凸顯。高校圖書(shū)館的文化身份之彰顯，除了豐富的藏書(shū)和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)外，還必須體現(xiàn)文化良知、公平正義、熱愛(ài)真理等大學(xué)精神。大學(xué)精神給大學(xué)注入了生命的活力，使得大學(xué)不僅是建筑林立、設(shè)備齊全、樹(shù)木蔥郁的物質(zhì)化群落，而是關(guān)涉人類(lèi)思想、價(jià)值觀(guān)念、理性思考、創(chuàng)新、智慧的代表。高校圖書(shū)館是大學(xué)的地標(biāo)和象征，也是大學(xué)精神的堅(jiān)實(shí)守護(hù)者、捍衛(wèi)者，失去了大學(xué)精神的生命內(nèi)涵，圖書(shū)館也就失去了自身的尊嚴(yán)和文化價(jià)值提升的支撐。因此高校圖書(shū)館要樹(shù)立貼近師生、服務(wù)師生、以人為本的理念，特別是要通過(guò)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極改進(jìn)和完善圖書(shū)館的軟件、硬件條件，消除時(shí)空和技術(shù)的鴻溝，加強(qiáng)圖書(shū)館之間的合作和共享，通過(guò)舒適、方便、快捷、周到的服務(wù)，深刻彰顯圖書(shū)館的文化價(jià)值，使之成為師生學(xué)習(xí)之家、快樂(lè)之家和幸福之家。

2.發(fā)揮圖書(shū)館的文化魅力，引領(lǐng)讀者，使師生成為有文化的現(xiàn)代公民

教育是培養(yǎng)人，但教育不是培養(yǎng)“人上人”，而是一個(gè)完整的人。所謂完整的人，就是鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”公民。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，彌漫在社會(huì)、環(huán)境、心理等各個(gè)領(lǐng)域的浮躁、功利主義，社會(huì)對(duì)權(quán)力和金錢(qián)的極度崇拜深深影響著高校。一些學(xué)生上了大學(xué)，讀了許多書(shū)并不一定有文化。因?yàn)橛兄R(shí)并不等于有文化。文化是“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無(wú)需提醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由、為別人著想的善良”。有文化的人，當(dāng)以知識(shí)為基礎(chǔ)，但需內(nèi)化為“修養(yǎng)、自覺(jué)、自由和善良”。一些高校教師錢(qián)學(xué)交易、權(quán)學(xué)交易、學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端，其法律意識(shí)和文化道德水平之低不斷引發(fā)社會(huì)的詰問(wèn)和指責(zé)，與人們心目中的“學(xué)高為師、德高為范”的教師形象差之甚遠(yuǎn)。

教育培養(yǎng)人不應(yīng)是改變?nèi)说纳矸莺偷匚?，而是改變?nèi)说钠肺缓途瘛！秴问洗呵铩ぷ饚煛菲醒裕骸敖桃舱?，義之人也；學(xué)也者，知之盛也。”當(dāng)代高校圖書(shū)館必須要有這樣的文化意識(shí)和文化使命，為師生的工作、學(xué)習(xí)與生活，創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件、良好的人文環(huán)境，善于引領(lǐng)師生文化素質(zhì)和境界的不斷提升，使得師生成為能夠代表人類(lèi)文明進(jìn)步、能夠汲取人類(lèi)文明成果，體現(xiàn)大學(xué)人的主體地位和人格尊嚴(yán)，具有高貴教養(yǎng)、理性自覺(jué)、視野開(kāi)闊的現(xiàn)代公民的引領(lǐng)者和示范者。

3.彰顯圖書(shū)館的文化生命，提升大學(xué)，使大學(xué)真正成為文化的充盈之地

剛剛上任的清華大學(xué)陳吉寧校長(zhǎng)在就職典禮上說(shuō)，大學(xué)的根本不在于“大”，而在于“學(xué)”，在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)，大學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本、學(xué)者為先、學(xué)術(shù)為基，學(xué)風(fēng)為要。這是大學(xué)的本質(zhì)，代表著大學(xué)的形象和尊嚴(yán)。然而當(dāng)今大學(xué)正面臨來(lái)自社會(huì)、市場(chǎng)、政府等各個(gè)方面的沖擊，大學(xué)的形象正在成為公眾關(guān)注和談?wù)摰慕裹c(diǎn)，大學(xué)的尊嚴(yán)在受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題、辦學(xué)行政化問(wèn)題、學(xué)術(shù)道德問(wèn)題等方面的出現(xiàn)，很大程度上消解了人們對(duì)大學(xué)文化精神本性、知識(shí)創(chuàng)新能力、文明引領(lǐng)作用及道德教化功能的認(rèn)同和信任，核心問(wèn)題在于當(dāng)下大學(xué)忽視了“學(xué)”。因此有人指出：大學(xué)的文化祛魅是現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)發(fā)展遭遇的最深刻也是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一，大學(xué)一旦失去自己的文化尊嚴(yán)，也許就喪失了大學(xué)的精神生命和存在的意義方式。

高校圖書(shū)館是大學(xué)的核心機(jī)構(gòu)，是大學(xué)師生“學(xué)”的場(chǎng)所。提升大學(xué)，解決問(wèn)題的核心在于維護(hù)“學(xué)”、服務(wù)“學(xué)”、促進(jìn)“學(xué)”，必須緊緊圍繞學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮高校圖書(shū)館的使命，這是大學(xué)圖書(shū)館的本質(zhì)屬性及文化價(jià)值提升的核心內(nèi)容，本立而道生，只有當(dāng)大學(xué)中的每個(gè)人都魂系于“學(xué)”且身體力行于“學(xué)”時(shí)，高校圖書(shū)館及其大學(xué)的形象和尊嚴(yán)才能切實(shí)維護(hù)，真正成為人們心目中的文化圣地。