〔摘要〕考察了國內(nèi)高校圖書館新媒體閱讀服務(wù)與推廣開展的現(xiàn)狀，認(rèn)為新媒體閱讀推廣普遍缺失，現(xiàn)有的推廣途徑有限，方式單一，缺乏特色。提出高校圖書館開展新媒體閱讀推廣的四個策略：利用新媒體完成閱讀價值觀的轉(zhuǎn)換；與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響力；發(fā)揮圖書館對時代熱點問題的閱讀影響力，展示本校特色歷史文化，引領(lǐng)校園閱讀。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館；新媒體；閱讀推廣

〔中圖分類號〕G252〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）01-0074-04新媒體閱讀對于傳統(tǒng)閱讀帶來的沖擊亦無需再作過多的贅述，無論它所帶來的是“危機”抑或是“機遇”，“界面”閱讀已經(jīng)越來越多地代替“紙面”閱讀正成為不可阻擋的趨勢。出版業(yè)與傳媒業(yè)順應(yīng)這一發(fā)展趨勢迅速調(diào)整了出版與傳播模式，熱門影視、圖書常常進(jìn)行傳統(tǒng)圖書、互聯(lián)網(wǎng)、手持閱讀器、手機閱讀四大模式的同步出版發(fā)行，以搶占讀者市場，相比之下，高校圖書館在應(yīng)對新媒體閱讀方面顯得不溫不火，無論是新媒體閱讀服務(wù)還是新媒體閱讀推廣，都存在很大的欠缺。

1國內(nèi)高校圖書館新媒體閱讀服務(wù)開展現(xiàn)狀

目前國內(nèi)高校圖書館提供的新媒體閱讀服務(wù)主要包括電子書、移動圖書館、讀報系統(tǒng)、LED大屏，其中，讀報系統(tǒng)與LED大屏由于只能在館內(nèi)才可以觀看使用，新媒體的作用與影響力都相對有限，新媒體閱讀服務(wù)主要還是體現(xiàn)在電子書與移動閱讀兩方面，筆者分別針對這兩項服務(wù)進(jìn)行了對比考察，考察方式為通過互聯(lián)網(wǎng)訪問了我國各省區(qū)54所省部級重點高校的圖書館主頁，就電子書與移動圖書館服務(wù)的開展情況進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)計。

表1選取了在推行移動閱讀方面比較有代表性的7所高校圖書館，基本上可以體現(xiàn)我國高校目前移動閱讀服務(wù)開展的現(xiàn)狀。國內(nèi)高校圖書館移動閱讀服務(wù)沿襲了從“手機圖書館短信服務(wù)”到“移動圖書館閱讀服務(wù)”的發(fā)展進(jìn)程，從短信訂閱提醒服務(wù)逐步發(fā)展到基于WAP的在線移動閱讀或電子圖書、期刊下載閱讀。但是就全國范圍來講，高校圖書館移動閱讀服務(wù)還剛剛起步，在筆者訪問的54所高校圖書館中，僅有12所高校推出移動圖書館服務(wù)，其中部分高校仍然處于試用階段，在筆者選取的7所高校中，目前也只有4所高?？梢詫崿F(xiàn)移動圖書館的全文閱讀。

如果說“移動圖書館”對大多數(shù)高校來說還屬于新事物，那么館藏電子書已經(jīng)是各高校圖書館的老面孔了，在筆者訪問的54所高校中，基本都擁有“金圖”、“讀秀”、“超星”、“Apabi”電子圖書，但是對于絕大多數(shù)圖書館來說，這些電子圖書還僅僅是本校圖書館的館藏資源而不能稱之為圖書館的“閱讀服務(wù)”，筆者以新媒體閱讀推廣的視角進(jìn)行考察時，只收集到上述極其有限的案例，在筆者訪問的高校中，只有表2列舉的7所高校的圖書館主頁上設(shè)置了相關(guān)的閱讀推廣欄目，并提供了推薦電子圖書的鏈接。

2國內(nèi)高校圖書館新媒體閱讀推廣存在的問題

2.1局限于傳統(tǒng)閱讀服務(wù)模式，新媒體閱讀推廣方式普遍缺失通過筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管各高校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)上緊跟時代步伐，傾力打造數(shù)字圖書館，購置了極其豐富的電子資源，但在閱讀服務(wù)與推廣方面并沒有突破傳統(tǒng)模式，新媒體閱讀推廣普遍缺失。在開通移動圖書館的7所高校里，只有北京大學(xué)圖書館在主頁下方設(shè)置了醒目的獨立板塊，“北大移動圖書館無限知識，隨地在線獲取，數(shù)千萬期刊，數(shù)十萬電子圖書歡迎閱讀”的宣傳語能夠迅速吸引眼球，點擊鏈接就可以獲得移動圖書館的使用幫助與說明[1]。其他6所高校設(shè)置的“手機圖書館”或“移動圖書館”項目都埋藏在各欄目項目列表中，沒有任何突出顯示，筆者通過仔細(xì)查找才能發(fā)現(xiàn)，對于該項移動閱讀服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)媒體上沒有任何推廣與宣傳。

開展電子書閱讀服務(wù)與推廣的高校也寥寥無幾，相比之下，基本上每所高校的圖書館主頁上都可以找到“讀書節(jié)”、“讀書月”、“圖書館服務(wù)宣傳月”等傳統(tǒng)閱讀推廣活動的宣傳痕跡，這些活動的具體內(nèi)容也幾乎都千篇一律的沿襲“讀書征文”、“影視展播”、“書目推薦”等項目，特別是“書目推薦”活動，很多高校圖書館雖然設(shè)置了類似的推廣活動，但并沒有及時融入新媒體元素，而是仍然沿用原有的簡單列舉書目信息的方式，單調(diào)枯燥，缺乏吸引力，缺少圖片、圖書封面掃描等畫面信息，也缺少推薦理由、相關(guān)評論等交互信息，更沒有提供館藏電子書的鏈接。只有浙江大學(xué)圖書館、南京師范大學(xué)圖書館、深圳大學(xué)圖書館、華中師范大學(xué)圖書館與西北師范大學(xué)圖書館在設(shè)置的導(dǎo)讀欄目中提供了圖文并茂的信息，其中南京師范大學(xué)圖書館還建立了圖書館網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，通過新浪、人人網(wǎng)微博建立讀者溝通與交流的互動渠道。西北師范大學(xué)圖書館的“新書導(dǎo)讀”欄目，除了發(fā)布推薦書目的摘要，還附有“豆瓣內(nèi)容簡介”，并且提供該書的相關(guān)資源鏈接，如豆瓣、谷歌、百度、超星、讀秀、e讀等鏈接，同時附有該書的借閱趨勢圖譜，提供手機二維碼以方便讀者將所檢索到的書刊信息存儲在隨身攜帶的手機中[2]。是充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行書目信息推廣的極個別典型案例。

2.2新媒體閱讀推廣途徑有限

表2中7所高校圖書館進(jìn)行新媒體閱讀推廣的途徑基本都局限于本校圖書館主頁，極個別高校圖書館開通了騰訊、新浪與人人網(wǎng)微博建立與讀者互動的通道，但是根據(jù)筆者的訪問統(tǒng)計，圖書館微博并沒有比曾經(jīng)的圖書館BBS吸引人氣，都難以擺脫“門可羅雀”的冷清局面。筆者同時訪問了以上高校學(xué)生平時訪問量相對較高的校內(nèi)其他部門的網(wǎng)頁，例如團(tuán)委、宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處等，只有浙江大學(xué)校團(tuán)委網(wǎng)站設(shè)立“悅讀·新青年”閱讀推廣欄目，其他高校上述部門均無相關(guān)閱讀推廣鏈接。浙江大學(xué)也是筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的唯一一所由校團(tuán)委組織引導(dǎo)青年學(xué)生閱讀，圖書館網(wǎng)站設(shè)立鏈接共同進(jìn)行推廣的高校。一份針對北京、上海地區(qū)圖書館（高校與市級以上圖書館）移動閱讀服務(wù)推廣的調(diào)查表明，讀者獲知圖書館提供移動閱讀服務(wù)的渠道還是以傳統(tǒng)方式為主，如“圖書館網(wǎng)站”、“圖書館宣傳欄”、“圖書館短信通知”，相對應(yīng)的各圖書館推行移動閱讀推廣的首選方式也集中在“圖書館網(wǎng)站”與“圖書館宣傳欄”[3]。在新媒體閱讀推廣途徑方面，高校圖書館仍然沒有突破部門局限，尋求學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門的聯(lián)合推廣，拓展更加廣泛的推廣渠道。

2.3新媒體閱讀推廣方式單一，缺乏特色

表2列舉的7所高校圖書館，其開展的新媒體閱讀推廣方式和具體內(nèi)容并沒有明顯的差別，基本都是圖書“推薦”與“評論”，只是將傳統(tǒng)閱讀時代的推廣內(nèi)容“電子化”，并進(jìn)一步融合、豐富了所推薦圖書的相關(guān)信息，給讀者提供了更直觀、更具參考價值的選擇性內(nèi)容。但就整體來看，各高校的推廣方式與推薦內(nèi)容并沒有體現(xiàn)本校特色，與商業(yè)數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)運營商的推廣并無明顯差別，缺乏與本校文化、歷史密切相關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致高校圖書館難以發(fā)揮“你無我有，你有我精”的獨特吸引力。

3高校圖書館新媒體閱讀推廣實現(xiàn)策略

3.1契合大學(xué)生閱讀心理，利用新媒體完成閱讀觀的價值轉(zhuǎn)換在新媒體閱讀語境下，“閱讀”一詞正在越來越多地被“悅讀”一詞所取代，折射出閱讀觀的價值轉(zhuǎn)變，圖書館開展新媒體閱讀推廣首先要了解大學(xué)生讀者的心理需求與變化。

對于中國的學(xué)生來說，讀書實在是一件苦差事，耳邊被灌輸?shù)目偸悄切┙?jīng)久不衰的讀書勵志格言，“頭懸梁，錐刺股”、“十年寒窗無人問”、“富不愛看貧不暇，世間惟有讀書難”，而誘導(dǎo)苦讀的又通常是功名利祿，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“一舉成名天下知”、“學(xué)而優(yōu)則仕”，在這種功利觀引導(dǎo)下，中國的學(xué)生似乎從未有過真正的閱讀，有過的只是讀書。而在成長過程中曾經(jīng)稍露頭角的課外閱讀興趣，也大都被家長或?qū)W校視為洪水猛獸般予以扼殺。于是，到了大學(xué)，算是功成名就了，再也不愿意去苦讀書了，高考后、大學(xué)畢業(yè)時被撕得粉碎、漫天飛揚的書宣告著這種“苦”日子的結(jié)束。如今在新媒體覆蓋下，到處都充斥著千奇百怪的故事，天馬行空的穿越小說，吸引眼球的影視劇，可以滿足好奇心，輕輕松松的獲得娛樂休閑享受。維基、百度與谷歌的存在幾乎不需要再用大腦去思考，就能解答一切難題，誰又愿意重拾讀書之苦。而在“悅讀”觀的倡導(dǎo)下，減少了被動與強迫，更多地體現(xiàn)了自由選擇的樂趣，實現(xiàn)在由“苦”到“樂”的閱讀價值觀的轉(zhuǎn)變。

因此筆者認(rèn)為，高校圖書館開展新媒體閱讀推廣一定要契合大學(xué)生的這種閱讀心理，注重利用新媒體宣傳閱讀的樂趣，放下“功利”的包袱，少一些命令和要求，營造輕松愉悅的閱讀空間，以吸引大學(xué)生主動閱讀，切忌盲目、生硬地推出所謂“大學(xué)生必讀書目”、“大學(xué)生應(yīng)讀書目”，以免引起學(xué)生的抵觸心理。

3.2新媒體閱讀推廣與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響力新媒體為圖書館閱讀推廣提供了更加豐富的手段和途徑，使閱讀推廣的效果更加鮮活，如果能夠?qū)⑿旅襟w手段與傳統(tǒng)閱讀推廣方式相結(jié)合，就能產(chǎn)生不錯的效果。筆者所在的南京郵電大學(xué)圖書館不久前就對這種推廣方式進(jìn)行了嘗試，在一期由校團(tuán)委主辦、在圖書館開講的“金陵名人堂”講座中，邀請了著名古琴大師馬杰先生介紹古琴文化，講座前夕，主辦方制作了多幅宣傳展板介紹馬杰先生生平、古琴的基本常識與我國十大古琴名曲，考慮到理工科院校的學(xué)生對古典音樂文化了解有限，主辦方還精心挑選了古琴演奏的視頻在圖書館內(nèi)的LED大屏上播放：一艘小船在青山綠水間悠然穿行，船頭端坐一鶴發(fā)童顏的古裝老者，氣定神閑，輕撫琴弦，悠然間與天地自然融為一體。當(dāng)這樣的視頻畫面出現(xiàn)在圖書館近40m2的LED大屏上時，立刻吸引了不少同學(xué)駐足觀看，畫面散發(fā)出的古典、清新而又寧靜的文化氣息在現(xiàn)代化配置的圖書館內(nèi)迅速彌散開來。立體直觀的視頻宣傳引起了不少同學(xué)的興趣，很多人返回到宣傳展板前開始認(rèn)真閱讀詳細(xì)介紹，當(dāng)看到諸如“廣陵散”、“嵇康”等熟悉的字眼時，就有同學(xué)開始談?wù)撓嚓P(guān)的圖書并在身邊的檢索機上進(jìn)行查詢。

這次古琴文化講座的宣傳推廣活動讓筆者受到了很大的啟發(fā)，利用新媒體進(jìn)行傳統(tǒng)文化的閱讀推廣會收到意想不到的效果，圖書館可以站在更寬泛的視野上來思考這一問題，例如本次推廣的結(jié)果并不僅僅是吸引了更多的學(xué)生聽講座，或是多借出了幾本有關(guān)音樂歷史或傳記的書籍，在更深層意義上講，這樣的推廣以簡單的方式展現(xiàn)了古典文化的魅力，僅僅是一小段視頻畫面卻能煥發(fā)出大學(xué)生對古典文化興趣。也有學(xué)者提出以短信或郵件的方式定期向讀者發(fā)送古代讀書詩，以激發(fā)讀者的讀書興趣[4]。也同樣是基于發(fā)揮傳統(tǒng)文化的吸引力。

3.3利用新媒體發(fā)揮圖書館對時代熱點問題的閱讀影響力圖書館利用新媒體開展閱讀推廣，一方面要如上文所講契合學(xué)生的心理需求，但是也不能不加甄別，一味迎合學(xué)生的趣味。有學(xué)者針對大學(xué)生移動閱讀的需求特點，提出圖書館移動閱讀內(nèi)容應(yīng)以提供消遣性、資訊性內(nèi)容為主，包括天氣預(yù)報、娛樂信息、新聞、交通和地圖指南等[5]。筆者認(rèn)為，提供娛樂資訊信息并不是圖書館的服務(wù)長項，而且，能夠提供上述信息的商業(yè)娛樂網(wǎng)站也數(shù)不勝數(shù)，在這一內(nèi)容方面，圖書館不具有任何競爭力。圖書館在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時既要關(guān)注大學(xué)生的需求，也要注意發(fā)揮圖書館的文化優(yōu)勢與育人功效。例如，當(dāng)代的大學(xué)生非常關(guān)注社會熱點問題，圖書館就可以抓住這一需求特征適時推出相關(guān)的閱讀專題，在筆者訪問的高校中，南京師范大學(xué)圖書館的做法就很值得借鑒。

南京師范大學(xué)圖書館在開展新媒體閱讀推廣方面較國內(nèi)其他高校圖書館相對成熟與豐富，除了常規(guī)的“館藏精品書目推薦”外，還設(shè)置了“特別推薦”欄目，該欄目根據(jù)社會熱點問題，搜集館內(nèi)相關(guān)的館藏資源，制作成專題，不定期向讀者推薦，以此引導(dǎo)讀者閱讀。點擊該欄目，可以看到最新專題“面向大學(xué)生的常見心理困擾對癥書目”，在專題書目列表前方還附有一小段文字對該專題進(jìn)行說明：“中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會閱讀與心理健康分委員會成立后，結(jié)合閱讀療法的理論和實踐，推出了一些對癥的書目。本書目所選圖書基于泰山醫(yī)學(xué)院圖書館10年閱讀療法驗方，23名圖書館專家初擬，2 063名圖書館員大社區(qū)公示，吸取北大、北師大書目精華，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會閱讀與心理健康分委員會集體成果，開列出比較成熟的‘面向大學(xué)生的常見心理困擾對癥書目’，現(xiàn)將此書目推薦給廣大讀者參考。[6]”可以看出制作本期專題的細(xì)微、用心之處。查看歷屆推薦專題，可以看到過去幾年的時代熱點印記，如“歷屆世博會簡介”、“2011國際化學(xué)年”、“奧運圖片欣賞”、“人民網(wǎng)2011年度影響力的10本書”等。筆者認(rèn)為，這種與社會熱點緊密結(jié)合的書目推薦方式能夠賦予圖書館以時代的活力與生命力，既能緊跟大學(xué)生的思想需求，又能發(fā)揮圖書館的館藏資源優(yōu)勢，引領(lǐng)閱讀文化，是值得進(jìn)一步思考和完善的閱讀推廣方式。

3.4挖掘本校特色，利用新媒體引領(lǐng)閱讀傳播本校歷史文化在數(shù)字化趨勢下，圖書館的生存與發(fā)展需要走特色之路，圖書館的閱讀推廣同樣也要體現(xiàn)本校特色，不僅要區(qū)別于亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、豆瓣等網(wǎng)絡(luò)書城，同時也要挖掘利用與本土有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

北京大學(xué)圖書館建有一個特藏庫“北大博文”，雖然嚴(yán)格意義上講這個特藏庫不能稱之為閱讀推廣，但是實際上該特藏庫比其他高校的“書目推薦”發(fā)揮著更為有效的閱讀推廣功能。該庫的建設(shè)源起圖書館工作人員在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)凡是與北大校史、人物、師生的教學(xué)科研以及校園生活相關(guān)的特藏內(nèi)容，是最受北大師生乃至校外用戶歡迎的。循著這個思路，他們對目前散見于網(wǎng)絡(luò)的北大師生在個人或團(tuán)體博客及各種非正式網(wǎng)絡(luò)資源上發(fā)表的與北大有關(guān)的內(nèi)容做了初步的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容與正式出版的同類內(nèi)容比較，與北大生活的現(xiàn)實相關(guān)層度更高，形式也更加靈活和隨意。尤其是一些師生對北大學(xué)習(xí)和生活的點評和回憶，情深意切，讀來不無裨益。因此，建議建設(shè)“北大‘博’文”數(shù)據(jù)庫，希望借此有效地保存和組織與北大有關(guān)的非正式網(wǎng)絡(luò)資源并進(jìn)一步豐富和活躍校園網(wǎng)絡(luò)文化[7]。筆者于2012年6月18日詳細(xì)考察了該特色庫的各板塊“人文時事”、“北大往事”、“燕園論學(xué)”、“職場經(jīng)驗”等，文章的最新更新時間在6月15日，其中“人文時事”與“燕園論學(xué)”更新最為頻繁，各板塊文章因上傳時間有先后，所以點擊率不一，從十幾次到上千次都有。

筆者認(rèn)為，“北大博文”的建設(shè)思路也同樣適用于新媒體閱讀推廣的思路，高校圖書館將與本校有關(guān)的非正式網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合開發(fā)與推廣，體現(xiàn)別具一格本校文化特色，才會更具有吸引力和生命力，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體推廣這些網(wǎng)絡(luò)原生資源也能夠傳播校園的歷史文化，提升校園的人文氣息，營造有利閱讀的環(huán)境氛圍。

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[5]謝蓉，金武剛.高校圖書館如何推廣手機閱讀——基于對在校大學(xué)生手機閱讀的調(diào)查結(jié)果[J].圖書情報工作，2011，（7）：20-23.

[6]南京師范大學(xué)圖書館[EB].http：∥hxlib.njnu.edu.cn/tbtj/xl/page1.html，2012-06-18.

[7]北京大學(xué)圖書館：北大博文[EB].http：∥bowen.lib.pku.edu.cn，2012-06-18.

（本文責(zé)任編輯：王涓）