〔關(guān)鍵詞〕 課堂；觀察點(diǎn)；思考

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）03—0066—01

課堂觀察是一種全新的研究方式，對(duì)于大多數(shù)老師來說還顯得有些陌生。通過課堂觀察的糾偏，能使我們的課堂走向純凈，健康有效，也是教師成長(zhǎng)的必由之路。在評(píng)課活動(dòng)中，有的老師只談優(yōu)點(diǎn)，有的老師隨聲附和，有的老師則滔滔不絕地貼上一些新理論的“標(biāo)簽”，使教者不知所云，如墮五里霧中。其實(shí)，如果圍繞課堂觀察點(diǎn)聽課評(píng)課，則無論是敎者還是聽者，都能有實(shí)實(shí)在在的收獲。

觀察點(diǎn)1.運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言。用規(guī)范的語(yǔ)言組織教學(xué)，語(yǔ)速適中，音量能讓全班學(xué)生聽到。語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、清晰流暢，力求充滿激情，生動(dòng)幽默；恰當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，發(fā)揮肢體語(yǔ)言的獨(dú)特作用；板書規(guī)范、正確、清楚。

觀察點(diǎn)2.營(yíng)造好課堂氛圍。教態(tài)親切自然，營(yíng)造平等、開放、和諧的教學(xué)氛圍，根據(jù)不同的教學(xué)需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

觀察點(diǎn)3.控制好空間位置。將每個(gè)學(xué)生都置于自己的視野范圍內(nèi)，在空間距離上能靈活地與每位學(xué)生順暢交流；不因操作多媒體、板書等將位置固定在一個(gè)區(qū)域，影響部分學(xué)生的關(guān)注與交流。

觀察點(diǎn)4.把握好教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)節(jié)奏要因?qū)W生學(xué)習(xí)情況的變化而變化，不拘泥于課前預(yù)設(shè)的時(shí)間安排。課堂上安排學(xué)生閱讀、研討、練習(xí)、試驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，在大多數(shù)學(xué)生有充分思考和準(zhǔn)備的前提下再組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

觀察點(diǎn)5.管理好學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)課堂上要求學(xué)生完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)要嚴(yán)格管理，布置時(shí)務(wù)必讓學(xué)生明確“做什么”與“怎么做”?；顒?dòng)過程中要采用巡視、訪談等形式全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及遇到的疑難問題，對(duì)未能按照要求完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

觀察點(diǎn)6.安排好學(xué)生問答。按照有利于激發(fā)人人參與、共同參與、有效參與等原則安排學(xué)生課堂答問，讓全班同學(xué)有相對(duì)平等的參與機(jī)會(huì)，努力克服因?qū)W業(yè)成績(jī)、職務(wù)、家庭背景、座位、長(zhǎng)相個(gè)性等差異因素造成的課堂提問偏差。

觀察點(diǎn)7.評(píng)價(jià)好學(xué)生表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，能針對(duì)不同學(xué)生的差異，采用具體、積極、靈活的評(píng)價(jià)方式適時(shí)作出恰如其分的評(píng)價(jià)，激勵(lì)、引發(fā)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

觀察點(diǎn)8.生成好教學(xué)資源。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，防止機(jī)械照搬教案。高度關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)和反應(yīng)，敏銳地捕捉各種動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源，對(duì)有益于提升教學(xué)效益、有益于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源，在課堂上要予以充分的利用。

觀察點(diǎn)9.完成好教學(xué)任務(wù)。課堂是靈活的，有預(yù)設(shè)、有生成、有節(jié)奏變化，但課堂也是有教學(xué)目標(biāo)的；目標(biāo)和任務(wù)是確定的，方法和手段是靈活的；如果說教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是“抓老鼠”，那么方法和手段就是“白貓或黑貓”。

觀察點(diǎn)10.構(gòu)建好教學(xué)思路。課堂構(gòu)思，是課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)。通過合理的構(gòu)思，可以使教與學(xué)的過程更加高效，用科學(xué)合理的內(nèi)在邏輯思維，組織教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)環(huán)相扣的思維品質(zhì)。精巧的構(gòu)思，體現(xiàn)教師的智慧，也可以提升課堂的境界。這點(diǎn)寫在最后，也是因?yàn)橹挥性谝惶谜n結(jié)束，才能初步了解課堂構(gòu)思。探求“教學(xué)新范式”，我們要從教學(xué)構(gòu)思出發(fā)。

語(yǔ)文教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展；實(shí)踐操作的要義在于，不僅要考慮語(yǔ)文自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律。因此，課堂觀察點(diǎn)也要順應(yīng)這條規(guī)律，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)聽課評(píng)課的水平。

? 編輯：劉於誠(chéng)