摘 要：大學生犯罪有鮮明的特點，總體上看主觀惡性低、以盜竊罪和傷害罪等的輕型犯罪為主，犯罪的主要原因與大學生群體的特點和個體的價值觀念、法律意識、心理素質(zhì)密切相關(guān)，要有針對性地做好犯罪預防措施。從高校的角度主要應(yīng)在犯罪預防宣傳、品行教育、法制教育、心理教育等方面加以改善以達到更好的預防效果。

關(guān)鍵詞：大學生；犯罪；預防

中圖分類號：C912 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0212-02

近幾年來，大學生犯罪時有發(fā)生，其中有像云南大學的馬加爵殺害同學、中國政法大學付成勵弒師案以及西安音樂學院藥家鑫交通肇事后又將傷者殺死等惡性暴力犯罪事件令全社會震驚。大學生風華正茂 ，經(jīng)過了家庭和社會的教育，本該成長為高素質(zhì)的人才，為國家和社會發(fā)展貢獻力量，然而，有的學生卻因為種種原因走上犯罪道路，毀了自己的前程，給家庭和社會造成重大損失，也給大學生形象帶來了極壞的影響，令人十分痛心。了解大學生犯罪的特點和原因，做好預防工作降低大學生犯罪率成為值得教育工作者思考的重要課題。

一、大學生犯罪的特點

大學生犯罪同其他主體犯罪一樣具有嚴重的社會危害性、刑事違法性等，和其他主體一樣侵害犯罪客體，有客觀方面的表現(xiàn)，有認識和意志因素影響的主觀心態(tài)。我們可以從中發(fā)現(xiàn)一定的特點和規(guī)律性。

從統(tǒng)計結(jié)果上看，2000年以來大學生犯罪的人數(shù)呈上升趨勢，男大學生占大多數(shù)。但是近幾年來女大學生犯罪也很常見，尤其是在盜竊罪方面并不比男大學生少。公立大學學生、民辦大學學生各占相當比例，民辦大學學生犯罪率相對較高[1]。

從犯罪類型上看，以盜竊和故意傷害罪為主。根據(jù)北京市海淀檢察院公布的在校大學生犯罪調(diào)查結(jié)果來看，從2005年至2006年，該院受理審查批捕的在校大學生（包括統(tǒng)招、民辦、自考、成教等）犯罪總計85件，114人。其中盜竊犯罪占到50%以上，其他涉及罪名還包括故意傷害、尋釁滋事、搶劫等[2]。海淀分局的統(tǒng)計結(jié)果也支持了這一結(jié)論。值得注意的是當前大學生犯罪開始向多樣化和智能化發(fā)展，詐騙、侵權(quán)和網(wǎng)絡(luò)犯罪時有發(fā)生。

從侵害對象來看，大多是從熟人下手，如盜竊同校甚至是同宿舍同學的筆記本電腦、相機、手機、銀行卡、衣物、化妝品，詐騙同學、親人朋友的錢財，因為球場上、情場上的不愉快對對方大打出手等等。

從涉案后果來看，輕型犯罪占絕大多數(shù)。財產(chǎn)型犯罪涉案金額一般在幾千元到幾萬元左右，當然也不排除個別涉案金額很大的犯罪；傷害罪也是情節(jié)輕微的較多，多為輕傷，偶有出現(xiàn)手段極為殘忍的惡性犯罪。

從主觀惡性上來看，大學生犯罪一般主觀惡性相對較小的多，主觀惡性大的少，相當一部分是因為一時沖動不計后果，大部分是偶犯、初犯，絕大多數(shù)本質(zhì)還不壞。學校和社會對這些大學生態(tài)度相當寬容，法院通常會從輕量刑，一般預后良好。

二、大學生犯罪原因分析

從犯罪主體的特殊性上看，大學生大多在18-22歲之間，心理發(fā)展不夠成熟，有一定的價值觀，但不穩(wěn)定；既想獨立，又有一定的依賴性，應(yīng)對挫折的心理準備不足；情緒波動大，變化快，自控能力不強，遇事容易沖動。這在一定程度上成為大學生犯罪的深層心理因素。

人生觀、價值觀對一個人的行為有著根本性的影響。當前，社會價值觀多元化，有一定的社會浮躁心理，社會的影響和資訊的發(fā)達以及當前社會競爭的激烈和生存壓力的增大使價值觀本來就不穩(wěn)定的大學生也呈現(xiàn)出多元化的特點。有少數(shù)學生理想退化，生活腐化，道德失范，追求拜金主義、享樂主義、個人主義；玩物喪志，缺乏進取精神和承受力，缺乏辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。

大學生自身的個性特點是造成大學生犯罪的內(nèi)因之一。表現(xiàn)欲及對他人認同感的需求導致部分大學生過分虛榮，為滿足虛榮心走上犯罪道路。盜竊罪、詐騙罪等財產(chǎn)性犯罪因虛榮心而起的不在少數(shù)。因情緒沖動而導致的傷害罪也占了大學生犯罪的相當份額。大學生的情緒處在人生最豐富、最動蕩的時期，容易心理失衡，對事物的判斷失去客觀性。海淀檢察院的統(tǒng)計顯示，傷害罪通常是由口角糾紛等小矛盾開始的。沖動型犯罪非常容易導致嚴重后果，像令人震驚的馬加爵殺人案件和付成勵殺人案件都是如此，前者因打牌爭議殺害了同學，后者因情感糾紛殺害了老師。

大學生法律意識的淡漠也是重要原因。有些大學生由于不懂法，不學法，把違法犯罪當成一般道德問題，以致觸犯法律。也有學生雖然了解一定的法律知識，但是藐視法律，用挑戰(zhàn)法律的方式來證明自己的勇氣和智商以表現(xiàn)自己。此外，少數(shù)大學生因心理異常而犯罪值得關(guān)注。學生管理實踐中曾經(jīng)見過有經(jīng)濟條件非常好的大學生卻習慣性盜竊，后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生有心理疾病，不能克制自己的行為，這種人違法是一種強迫癥。

學校教育的偏頗是導致在校大學生犯罪的外部原因之一。教育不僅要使學生有知識，會做事，更重要的是學會做人。隨著因擴招而導致的高校學生人數(shù)日益增多，學生整體素質(zhì)下降，高校對思想政治教育、法制教育、心理教育以及學生管理方面缺乏與時俱進、行之有效的抓手，因而導致學生對行為性質(zhì)和后果缺乏理性認知。此外，大學生犯罪和家庭教育、社會因素等也有很大關(guān)聯(lián)。

三、高校對大學生犯罪的預防對策

對于大學生犯罪的實際處理無論是司法機關(guān)還是學校通常都會采取在法律框架之下相對寬容的態(tài)度，盡力給這些年輕人改過的機會。但是，畢竟防患于未然是更理想的狀態(tài)。每個大學生犯罪案件都有個人、家庭、學?；蛘呱鐣榷喾矫嫦麡O因素作用的影子，預防和減少大學生違法犯罪是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、學生本人和社會多方面共同努力才能取得更好的效果，不過高校仍需有所作為?？偟膩碚f，學校所需做的是以教育為主，以治理為輔。針對當前各高校實際，應(yīng)在法制教育、品行教育和心理教育方面做出改進。

法制教育方面在繼續(xù)普及法律知識的同時突出法律意識教育。通過強化法制教育對學生進行犯罪預防宣傳是直接的，而法制教育本身也能對大學生的價值觀、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面產(chǎn)生積極而重要的影響。當前，大學生的法律知識水平普遍比較低，而相比法律知識，更需要培養(yǎng)學生的是法律意識，這一點十分重要而迫切。在現(xiàn)實生活中，相當一部分大學生對法律缺乏敬畏之心，權(quán)益受損時不懂得運用法律手段來維護自己的權(quán)益，反而用違法手段來解決問題，不惜侵害他人財產(chǎn)權(quán)和生命健康權(quán)，走上犯罪道路。尤其學法律專業(yè)的學生同樣違法犯罪讓人感慨法律知識和法律意識的不同。

法律意識教育最低限度是讓學生懂得尊重法律的權(quán)威，做守法的公民。日常生活中，人們大多比較重視自己的道德形象，事實上，法律是最低限度的道德，違反法律是最不道德的。良好的法律意識還讓人懂得公平、正義和理性的意義，懂得合理合法地行使自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，同時用法律的手段來制約違法行為，防止以暴制暴的錯誤和危險做法。

在品行教育方面，除了繼續(xù)重視人生觀、價值觀教育還要加強生命和愛的教育?！叭狈θ宋木竦慕逃斐闪舜髮W生在文化素質(zhì)和人格養(yǎng)成上普遍薄弱的通病。由于人文精神的缺失，當他們在情感上失去高層次的寄托時， 就容易去尋求庸俗甚至卑劣的刺激， 甚至為罪惡所誘惑而扭曲自己的良心、道德和法紀觀念， 直至走上犯罪道路?！盵3]

高尚的人生觀和正確的價值觀讓人積極進取造福他人，卑劣的人生觀和錯誤的價值觀把人引入歧途又殃及他人。不少大學生犯罪是受拜金主義和享樂主義影響，盲目攀比貪圖享受又不肯踏踏實實地去奮斗所以走上犯罪這個“捷徑”。在人生觀、價值觀的教育上要注意選取新的、貼近生活的生動教材，用活潑的形式潛移默化地去滲透給學生，這樣會取得更好的效果。

除了傳統(tǒng)的思想教育內(nèi)容，當前還應(yīng)該引入愛和情感的教育。教育的最終目的就是為了培養(yǎng)人，當思想教育中關(guān)注生命和愛的時候就會增添了不少親和力。大學生犯罪和其他犯罪一樣傷害別人危害社會的同時又傷害了自己和家人，一個情感上冷漠的人是非?？膳碌?，一些惡性犯罪直接導致毀滅他人的同時又毀滅了自己。所以我們有必要教會學生用善意對待他人，學會推己及人，能夠?qū)λ说目喔型硎?，學會理解和寬容，珍惜自己和他人生命和生存的權(quán)利。如果在內(nèi)心深處懂得珍惜生命，珍惜自己和他人的生命甚至珍惜動物植物的生命，那么這樣的案件大多可以避免。

在心理教育方面，除了掌握基本常識還要教會學生現(xiàn)實可行的心理疏導的方法。青春年華是美好的，但是美麗人生中也是有危險的，每個人都不可能一帆風順，遇到問題如何處理，怎樣對待自己和對待他人是大學生們要學習的問題。有句名言說的是“只有過人的智商卻不懂得控制情緒是個危險的人”。的確如此，不少大學生違法犯罪是因為情緒失控，心理教育可以幫助學生理性的認識問題并可以調(diào)節(jié)情緒，用升華、宣泄、轉(zhuǎn)移、合理化、文飾等多種方法對抗諸如焦慮、抑郁、易怒、冷漠、孤獨等不良情緒，使自己的負面情緒得到平復，學會必要的時候求助他人或咨詢相關(guān)機構(gòu)。學會了用適當?shù)姆椒☉?yīng)對挫折就能避免極端的情緒和危險的方式來疏導情緒，在一定程度上避免違法犯罪的發(fā)生。

除以上幾個方面外，高校還應(yīng)注重提高師德水平，在教學中突出人本主義，讓學生身邊就有榜樣。在營造良好的校園文化方面多做努力，用良好的文化環(huán)境來陶冶學生的情操，并鼓勵學生多參加社會實踐活動和志愿服務(wù)活動，使學生在增長知識的同時提高解決問題的能力，在實際生活中領(lǐng)悟做人做事的道理和原則，學會珍惜人生，珍惜上大學的美好時光，珍惜人與人之間的愛和友善。有了這樣的人生態(tài)度，必然會有積極向上的人生，從根本上遠離違法犯罪。

參考文獻：

[1]北京市檢察院.北京市教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代委員會”到我院調(diào)研大學生犯罪情況[EB/OL].北京檢察網(wǎng)，2008- 12-03.

[2]梁彤. 海淀區(qū)檢察院調(diào)研分析—— 兩年114 名在校大學生被批捕[J].北京晨報，2007，（5）.

[3]林鳳章. 學校因素對大學生犯罪的影響及對策[J]. 理論界，2007，（1）.