摘 要：高校學(xué)生干部是學(xué)校教育、管理和服務(wù)等方面不可缺少的直接操作者，對引領(lǐng)指導(dǎo)新生快速適應(yīng)新生活有著重要的作用，但是在大學(xué)一年級，由于新生的各種不適應(yīng)狀態(tài)、對新生了解不夠全面，對新生學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)也沒有形成系統(tǒng)的模式和機制，致使很多新生學(xué)生干部不僅起不到先鋒模范帶頭作用，甚至還會影響后期輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常管理工作。從“90”后大一新生思想狀況、新生實踐能力和新生學(xué)生干部培養(yǎng)模式等方面，探討對于大一新生學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部培養(yǎng)；“90”后；實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0317-02

高校學(xué)生干部，是學(xué)生群體中的核心人物，是學(xué)校改革發(fā)展的參與者、學(xué)校各項活動穩(wěn)定開展的維護者，是學(xué)生中的先進分子。在大學(xué)一年，學(xué)生干部的作用尤為突出。大一新生剛剛來到校園，不僅對老師、對學(xué)校的各項規(guī)章制度不了解，老師對他們同樣也不夠了解，在這一互相融合的時期，學(xué)生干部就是老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，如果能夠快速地選出適合的學(xué)生干部作為廣大學(xué)生的代表，并充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用和榜樣標桿作用，就能找到做好高校思想政治工作的突破口和切入口，為日后抓好學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、大一學(xué)生思想狀況研究分析

大學(xué)一年級并不僅僅是從高中到大學(xué)的過渡階段，對于大部分新生來說，都是第一次離開家庭的溫暖，離開熟悉的環(huán)境，進入了一個完全陌生的環(huán)境，是一個人世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。

1.缺乏明確的生活、學(xué)習(xí)目標，對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)

現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)都是1990年后出生的孩子，也被稱之為“90”后，相比“80”后、“70”后來講，“90”后的學(xué)生更自信、更有個性，他們對自己的未來更有主見，但是在實際的生活學(xué)習(xí)中，卻表現(xiàn)出各種不確定和不堅定，比如自主生活能力較差、自主學(xué)習(xí)性較差等等。大部分大一新生在進入大學(xué)之前，生活里只是學(xué)習(xí)，對社會上的很多事情好奇但是沒有時間也沒有能力去做，但是經(jīng)歷過高考的壓力之后，特別是第一次離開家，猶如脫了韁的野馬，放任自己，出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物、盲目戀愛等現(xiàn)象，空虛、無聊、沒勁是他們口中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語。

2.思想解放但考慮問題片面、偏激

對于生長在信息爆炸時代的“90”后大學(xué)生們，他們已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)上海量的信息過早地了解和認識了大學(xué)，甚至用不符合他們年齡的思維和視角來看待大學(xué)生活。當大一新生懷著對大學(xué)生活美好的憧憬和幻想來到校園，當他們用自以為成熟的思想來辨別是非、獨立思考、決定事情時，現(xiàn)實與理想的差距就開始顯現(xiàn)，如果不能得到正確的引導(dǎo)，情緒就容易出現(xiàn)較大的起伏，在處理學(xué)業(yè)、生活和人際交往時，容易長期處于迷茫和抉擇之中，產(chǎn)生困惑，片面夸大自己的不足或出現(xiàn)驕傲自大的心理，嚴重者甚至容易出現(xiàn)偏激的行為。

3.不善于人際交往，缺少公德意識

大一新生，從進入大學(xué)校園那一刻起，就面臨著各種人際交往。大學(xué)生生活以寢室為最小單位，室友們朝夕相處，像以前家人一樣，但不同的是他們之間沒有任何血緣關(guān)系，來自祖國的大江南北，大到思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣，小到生活細節(jié)、作息時間、飲食起居等等都有很多不同之處，在宿舍里會產(chǎn)生各種各樣的小摩擦，但是作為大一新生的“90”后們，都有很強的自我意識，在家都是小公主和小皇帝，缺少兄弟姐妹之間的那種情誼，不懂得謙虛和忍讓，不知道應(yīng)該去關(guān)心別人，甚至沒有去關(guān)心別人的想法，利己主義嚴重，缺少公德意識。

二、拓展教育理念，使新生學(xué)生干部培養(yǎng)成為大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)在的大一新生，大多是20世紀90年代初期出生的，他們對新鮮事物的接受能力很強，老師與學(xué)生之間的接觸方式也更靈活多樣，在保持師生間的溝通和交流時，我們應(yīng)該拓展思路，與時俱進，及時掌握和了解新生的生活和學(xué)習(xí)動態(tài)，更好地了解每一位新同學(xué)的性格特點、思想狀態(tài)，讓每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的特長，做到知人善用。

1.開展豐富多彩的學(xué)生活動，對學(xué)生展開全面細致的了解

新生輔導(dǎo)員是大一學(xué)生進入大學(xué)校園后最先接觸的高校教師，輔導(dǎo)員的一舉一動都對學(xué)生有著深遠的影響。在學(xué)生正式報到前，輔導(dǎo)員老師應(yīng)先熟悉學(xué)生檔案，通過檔案了解學(xué)生的特長、高中時期學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。在報到當天，則可以通過跟學(xué)生及學(xué)生家長的接觸，通過聊天獲得更多的信息，加深對新生的了解和印象，以便于在開學(xué)初就可以利用學(xué)生的特點開展活動。此時開展形式多樣、內(nèi)容豐富、健康向上的集體活動，不僅可以全面細致地了解每一位同學(xué)的特點，在日后的生活和學(xué)習(xí)中科學(xué)合理地發(fā)揮他們的長處，還可以預(yù)防和減少新生不良心理問題。通過各種內(nèi)容新穎、積極向上的集體活動，將同學(xué)們組織到一起，不僅促進老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的交流，同時也增加了集體凝聚力，幫助新生消除對陌生環(huán)境的緊張感。

2.緊抓優(yōu)秀群體，以班級和寢室為單位開展常規(guī)管理工作

新生入學(xué)后第一次與輔導(dǎo)員老師見面，基本上都是以班級為單位進行的，除了向同學(xué)們介紹近期安排、大學(xué)生活特點與輔導(dǎo)員的角色和任務(wù)以外，更重要的是讓同班同學(xué)互相介紹互相認識和了解。大學(xué)生活中大部分集體活動，都是以班級為單位，其中班級干部的作用最為重要，一個班級是否有積極健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，是否有凝聚力和集體向心力，很大程度上也取決于班級干部的任用。大一新生剛剛開學(xué)時，往往會指派幾個臨時負責(zé)人，這些臨時負責(zé)人在日后班級干部選舉時，一般都會成為班級主要力量，所以臨時負責(zé)人的選舉和任用格外重要。在臨時負責(zé)人選出來之后，就要對這些負責(zé)人進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，在鼓勵他們大膽開展工作之外，還要提出注意事項，經(jīng)常與這些臨時負責(zé)人交流，提高工作效率。

3.提高自身素質(zhì)，科學(xué)規(guī)劃，拓展溝通交流渠道

作為一名專職輔導(dǎo)員老師，首先要不斷提高自身思想政治素質(zhì)，提高自身文化修養(yǎng)，同時要廣泛涉獵與學(xué)生管理相關(guān)的專業(yè)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等，理論結(jié)合實際，與時俱進，以便與學(xué)生進行順暢的交流，提高工作效率，做好大一新生進入大學(xué)生活的領(lǐng)路人和指引者。同時與學(xué)生進行大面積、廣范圍、深層次的交流，在第一時間對學(xué)生情況進行摸底，拓寬交流渠道，在傳統(tǒng)的班會、團活等集體活動和個別談心、談話等形式外，還要利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展新的溝通交流方式，如手機短信、E-mail、飛信、QQ、微博、微信等方式，在網(wǎng)上建立班級QQ群、校友錄等，通過與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)溝通和查看學(xué)生更新的各種信息，來更深入全面地了解學(xué)生。

三、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)平臺

1.抓好入學(xué)教育實際，開展正面教育，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

大一新生剛剛?cè)雽W(xué)時，還沒有形成獨立的世界觀和人生觀，在此時，利用入學(xué)教育的時機，幫助學(xué)生盡快認識并充分適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)和管理模式，開展各種主題教育講座，如理想信念、愛國主義、誠信考試、黨章黨性學(xué)習(xí)、安全教育等；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，了解學(xué)校相關(guān)獎懲措施；組織新老生交流會，交流學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，盡快熟悉大學(xué)生活；進行專業(yè)思想教育，認識本專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、應(yīng)用前景以及就業(yè)前景；邀請本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的知名學(xué)者或教授，做前沿課題講座，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主題活動，不僅確立大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計劃和目標，同時要對自己的職業(yè)生涯有一定的了解和認識，及制定短期目標，規(guī)劃長遠人生，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.加強交流，開拓思路，建立長效培養(yǎng)機制

“90”后大學(xué)生，從小備受呵護，沒有經(jīng)歷過什么挫折，受挫能力較差，自制力不強，意志力薄弱，對一些不良習(xí)慣和負面思想的影響沒有什么抵抗力，考慮問題主觀，因此在開展工作時，要及時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期開展自檢自查類的班會團體活動，對學(xué)生的近期表現(xiàn)進行分析和評價，對不良習(xí)慣和不當思想進行修正；建立學(xué)生心理健康檔案、學(xué)生信息表，挑選優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)生信息員，并重點培養(yǎng)該學(xué)生，作為學(xué)生干部的備選；通過與學(xué)生家長溝通、深入寢室訪談、學(xué)生談話等方式，深入了解學(xué)生，了解最真實的學(xué)生信息，增強教育的針對性；積極開展社會實踐活動和校園文化活動，給學(xué)生們提供展現(xiàn)自身才華的舞臺，鍛煉綜合能力，增加集體榮譽感和團隊合作意識。

學(xué)生干部對學(xué)生的管理工作的影響是巨大的，學(xué)生干部的整體工作、學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)氣將影響整個專業(yè)學(xué)生的風(fēng)格的形成，普通學(xué)生對學(xué)生干部的認同和尊重的程度將直接影響他們對學(xué)院老師和輔導(dǎo)員的認同程度，也將影響他們的世界觀、人生觀和價值觀。因此，輔導(dǎo)員在遴選學(xué)生干部時，要開拓思路，更新觀念，拓展渠道，創(chuàng)新思路，積極創(chuàng)造一個有利于選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的機制和體系，培養(yǎng)出有工作熱情、有責(zé)任心、能力強、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部。

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