摘 要：目前網(wǎng)絡(luò)游戲被大學(xué)生普遍接受，全面分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的影響，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生的成才具有重要意義。通過(guò)分析大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的正負(fù)面影響，提出解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0348-02

根據(jù)《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)用戶研究報(bào)告2010》中的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)在參與網(wǎng)絡(luò)游戲用戶職業(yè)構(gòu)成中有33.4%為學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)游戲用戶年齡分布中19—25歲的用戶比例達(dá)64.2%，而這一群體中80%為大學(xué)生。由此看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲的觸角已深入大學(xué)校園的每個(gè)角落，越來(lái)越多的大學(xué)生接觸網(wǎng)游，網(wǎng)絡(luò)游戲影響著大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向，其中一些學(xué)生因?yàn)槌聊缙渲胁荒茏园?，荒廢學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的暴力傾向，走向犯罪。但任何事物的出現(xiàn)都有其兩面性，無(wú)論是作為教育工作者，還是作為受教育者的大學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲都必須有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，正確分析其成因、影響，尋求解決途徑。

一、大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

（一）實(shí)現(xiàn)虛擬自我價(jià)值

大學(xué)生非?？释晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)游戲強(qiáng)調(diào)角色的自身實(shí)力和自我的發(fā)展，這恰好為其提供了一個(gè)虛擬的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)感、挑戰(zhàn)性強(qiáng)烈地吸引著在校大學(xué)生，尤其是那些高難度的智慧游戲，更使得大學(xué)生樂此不疲，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲中，借助游戲角色體驗(yàn)著現(xiàn)實(shí)生活中得不到的成就感，從而獲得大量前社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)，追求一種虛擬化的自我實(shí)現(xiàn)。

（二）課程教學(xué)模式枯燥、思想政治教育方法單一

大學(xué)一直被人們譽(yù)為“象牙塔”，從應(yīng)試教育走出來(lái)的學(xué)生對(duì)大學(xué)充滿了憧憬，可是進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)于相當(dāng)一部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，尤其是課程教學(xué)模式的變化帶來(lái)的不適應(yīng)、思想政治教育工作的低效以及校園文化的匱乏，加之多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)并沒有興趣，使大學(xué)校園對(duì)大學(xué)生失去吸引力，導(dǎo)致他們?nèi)プ非笸婢W(wǎng)絡(luò)游戲的自我滿足。

（三）逃避現(xiàn)實(shí)，釋放心理壓力，尋求心理滿足

當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在其成長(zhǎng)中父母扮演著超級(jí)“保姆”的角色，其生活能力、學(xué)習(xí)能力和自我控制能力偏低，當(dāng)突然離開父母的呵護(hù)，開始獨(dú)立處理個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活時(shí)，出現(xiàn)很多的不適應(yīng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的煩惱和心靈的空虛，網(wǎng)絡(luò)游戲成為他們選擇逃避現(xiàn)實(shí)和緩解壓力的方式。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲者可以通過(guò)游戲角色扮演自由地表達(dá)自己，同時(shí)在游戲中還通過(guò)交易、聊天、PK等方式與其他玩家進(jìn)行交流來(lái)釋放心理壓力，從而獲得歸屬感和成就感，

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)游戲就像一柄“雙刃劍”，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育既有積極的作用，也有消極的影響。

（一）積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)游戲使大學(xué)生的心理壓力得到釋放，有利于大學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲中的某些任務(wù)需要有多個(gè)角色互相配合、形成團(tuán)隊(duì)共同完成，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生彼此間的合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲主要是利用高科技手段設(shè)立模擬情境，融合一定的人文、歷史等知識(shí)，在一定程度上能夠拓展大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的視野，從而促進(jìn)其提高自身的文化素質(zhì)。

4.網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上滿足了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)不了的需求，從而完善和彌補(bǔ)他們的某種需要。

（二）消極影響

1.過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)游戲摧殘了大學(xué)生的身心健康。我們經(jīng)常看到通宵達(dá)旦地沉溺于虛擬的網(wǎng)游世界里的大學(xué)生面容憔悴，神思恍惚，久而久之，這群人會(huì)面臨情緒低落、疲乏無(wú)力、植物神經(jīng)紊亂和免疫力低下等問題，甚至引發(fā)心血管疾病。

2.過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)游戲影響大學(xué)生對(duì)是非觀的判斷，使沉溺其中的大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀異化，道德水平降低，形成暴力傾向的攻擊性性格，并導(dǎo)致其法制觀念淡化。

3.過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е麓髮W(xué)生人格異常和心理障礙。虛擬的游戲世界造成大學(xué)生自我意識(shí)無(wú)限膨脹，不能正確地認(rèn)識(shí)自我、改造自我，出現(xiàn)情感冷漠、逃避現(xiàn)實(shí)，甚至出現(xiàn)學(xué)業(yè)荒廢等問題。

4.網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使部分大學(xué)生混淆虛擬游戲背景和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從而導(dǎo)致其無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

5.網(wǎng)絡(luò)游戲增加了大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查，大部分在校大學(xué)生每月在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上少則花費(fèi)100～200元，多則400～500元，如果在游戲中再購(gòu)買所謂的裝備則需要花費(fèi)更多的錢。上大學(xué)本身就是一種高消費(fèi)，況且在大學(xué)生消費(fèi)群體中大部分來(lái)自普通家庭，父母多為工薪階層或農(nóng)民，這樣的消費(fèi)為很多家庭增添了額外的負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)策分析

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲成為時(shí)代發(fā)展的一個(gè)必然產(chǎn)物，越來(lái)越多地被人們接受，尤其是青年學(xué)生，由于他們對(duì)新事物的接受能力比較強(qiáng)，而個(gè)人掌控能力又比較弱，導(dǎo)致這部分人很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，因此，我們要正視現(xiàn)實(shí)，不能視網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)椤昂樗瞳F”，而應(yīng)該全面分析，采取有效措施，加以疏導(dǎo)。

（一）運(yùn)用多種形式的思想政治教育載體，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

大學(xué)生的人生觀、世界觀已基本形成，但由于其缺乏社會(huì)閱歷，還存在很大的不穩(wěn)定性，尤其是自我控制力弱，導(dǎo)致其還無(wú)法抵制來(lái)自網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。高校思想政治教育必須認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)，改變思想政治教育方法，適時(shí)調(diào)整教育方式，運(yùn)用多種形式的思想政治教育載體來(lái)充分武裝大學(xué)生的頭腦，提高他們辨別是非的能力，認(rèn)清人生的真善美和假惡丑，從根本上抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷硇牡拇輾垺?/p>

（二）開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助大學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

非洲撒哈拉大沙漠中的比塞爾村莊，被譽(yù)為沙漠中的一顆明珠，但多年前她并不被人所知，而且她的村民也從來(lái)沒有走出沙漠，原因就是這里的村民根本就不認(rèn)識(shí)北極星！這個(gè)故事留給后人的啟示是：新生活從選定方向開始。大學(xué)是人生中的黃金階段，也是最容易揮霍的一段時(shí)光。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，思想政治教育工作者要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助其制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)大學(xué)生確定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)后，其人生便有了方向，這時(shí)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，這樣他們便會(huì)結(jié)合目標(biāo)有針對(duì)性地安排個(gè)人的時(shí)間、精力，也就無(wú)暇迷戀上網(wǎng)。相反地，如果沒有目標(biāo)，便會(huì)使大學(xué)生感覺迷茫，生活空虛，從而促成其選擇玩網(wǎng)游，從游戲中獲得現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到的“充實(shí)”。因此，端正大學(xué)生的人生態(tài)度，樹立合理的人生目標(biāo)，會(huì)使其日常生活變得井然有序，從而玩網(wǎng)游的時(shí)間便少了，沉溺于其中更是不大可能。

（三）發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校共同作用

從家庭方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)父母與子女之間的溝通。作為父母，與孩子溝通是加深親情的一個(gè)主要渠道，良好的溝通可以幫助父母了解孩子，解決孩子的學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，更可以使孩子擺脫孤獨(dú)，使他們感到被人關(guān)懷，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)管理，設(shè)計(jì)和開發(fā)健康向上的網(wǎng)絡(luò)游戲，借助網(wǎng)絡(luò)游戲這一載體，改進(jìn)其游戲內(nèi)容，選擇合適題材，將社會(huì)主義價(jià)值體系設(shè)計(jì)其中，開發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)游戲，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的寓教于樂，改變大學(xué)生對(duì)思想政治教育形式固有的認(rèn)知，讓大學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，在思中變，在變中長(zhǎng)。

從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，從現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生行為。首先，加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。要建立一支既具有較高思想政治教育理論水平和豐富思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，又熟悉網(wǎng)絡(luò)游戲等各種新媒體文化的思想政治教育的工作隊(duì)伍，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲特點(diǎn)有效地開展大學(xué)思想政治教育工作，增強(qiáng)其自我控制能力及抵御不良思想和文化的自我防護(hù)能力。其次，重視心理健康教育。作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，存在理想與現(xiàn)實(shí)的差異，同時(shí)個(gè)人要面對(duì)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的各種選擇、競(jìng)爭(zhēng)、困惑、矛盾及壓力的挑戰(zhàn)，形成很多的心理障礙，當(dāng)其無(wú)法個(gè)人解決這些問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲便成了其逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。因此，高校要加大心理健康教育，要有針對(duì)性地對(duì)網(wǎng)游成癮的大學(xué)生開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、咨詢和一般性網(wǎng)絡(luò)心理障礙治療，以促使其能夠正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲等新媒體文化現(xiàn)象，坦然面對(duì)和正確處理在學(xué)習(xí)、擇業(yè)及人際交往等方面遇到的問題。再次，構(gòu)建大學(xué)文化新模式。校園文化對(duì)提高大學(xué)生文化素養(yǎng)、塑造優(yōu)良品行有著不可忽視的作用，健康而豐富的校園文化有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我教育和批評(píng)的能力。在校園文化活動(dòng)建設(shè)中，要支持大學(xué)生組建各種興趣團(tuán)體，為其提供素質(zhì)和能力培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與展示個(gè)性的平臺(tái)，鼓勵(lì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙云梅.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的影響及對(duì)策[J].改革與開放，2012，（5）.

[2]李海鷗，百里清風(fēng).網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人文素質(zhì)的影響與對(duì)策研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（1）.

[3]張健，吳方鵬.網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的技巧探析[J].貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012，（9）.