摘 要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及校園環(huán)境的變化，高校出現(xiàn)了許多諸如經(jīng)濟(jì)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、違規(guī)違紀(jì)、學(xué)習(xí)困難等大學(xué)生特殊群體，新時(shí)期高校大學(xué)生特殊群體的類(lèi)型及規(guī)模逐漸擴(kuò)大，對(duì)高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，研究特殊群體行為特點(diǎn)，探索思想政治教育的內(nèi)容及途徑，幫助特殊群體樹(shù)立信念，健全人格，成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；特殊群體；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0350-02

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及校園環(huán)境的變化，高校出現(xiàn)了許多諸如經(jīng)濟(jì)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、違規(guī)違紀(jì)、學(xué)習(xí)困難等大學(xué)生特殊群體，隨著高校的擴(kuò)招，更多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，特殊群體學(xué)生的數(shù)量和規(guī)模隨之?dāng)U大，顯然已成為高校學(xué)生的重要組成部分。高度關(guān)注高校大學(xué)生特殊群體，及時(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握他們的思想情況，研究其思想行為特點(diǎn)，探索對(duì)大學(xué)生特殊群體的思想政治教育的內(nèi)容及教育途徑，對(duì)于高校的穩(wěn)定和發(fā)展，保證大學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義。

一、高校大學(xué)生特殊群體的主要類(lèi)型及共同特點(diǎn)

（一）大學(xué)生特殊群體的主要類(lèi)型

大學(xué)生特殊群體是一個(gè)與大學(xué)生普通群體比較而言的相對(duì)概念。具體而言就是由于自身、家庭、社會(huì)及其他原因引起的，在學(xué)習(xí)、生活、心理、紀(jì)律等方面存在障礙或問(wèn)題的大學(xué)生的集合體。據(jù)筆者調(diào)查，這部分學(xué)生大約占整個(gè)大學(xué)生的30%，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，這個(gè)比例有不斷上升的趨勢(shì)。本文大學(xué)生特殊群體類(lèi)型指經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體、學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體、違紀(jì)學(xué)生群體、網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生群體及心理行為異常群體。

（二）大學(xué)生特殊群體的共同特點(diǎn)

1.價(jià)值觀與政治意識(shí)發(fā)生偏移和有所淡漠

當(dāng)前大學(xué)生特殊群體理想信念的主流是健康的，但是我們也看到，大學(xué)生特殊群體承受著來(lái)自各方的壓力如自身、經(jīng)濟(jì)、家庭等，而這些壓力足以使大學(xué)生特殊群體原有的觀念產(chǎn)生偏移，致使他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為上出現(xiàn)與社會(huì)規(guī)范和主流文化相背離的態(tài)勢(shì)，從而動(dòng)搖了他們?cè)械娜松^、價(jià)值觀、政治觀和行為定式，表現(xiàn)為缺乏民主與法制觀念，對(duì)靠近黨組織的態(tài)度漠然，對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不夠堅(jiān)定，缺乏信仰、信心與信念。部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生追求物質(zhì)利益、個(gè)人利益，重視金錢(qián)和權(quán)力，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和集體主義意識(shí)較淡薄。

2.大學(xué)生特殊群體心理健康問(wèn)題突出

大學(xué)生特殊群體大部分存在著心理問(wèn)題，表現(xiàn)出許多相似的心理特征和個(gè)性?xún)A向。表現(xiàn)為敏感、自卑、焦慮、多疑，因而性格孤僻，思想保守，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)偏激，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，孤芳自賞等等。他們承受壓力和挫折的能力差，看似平常的小事也極易造成思想的包袱和波動(dòng)，一些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理障礙，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)自殺傾向。

3.大學(xué)生特殊群體面臨的實(shí)際問(wèn)題更多

特殊群體學(xué)生較普通大學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題和壓力更多，來(lái)自經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、自我認(rèn)同、情感、就業(yè)、健康等方面的實(shí)際困難往往會(huì)困擾他們，久而久之，這些矛盾就會(huì)日益突出，嚴(yán)重影響學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)和校園的和諧穩(wěn)定。

4.大學(xué)生特殊群體就業(yè)問(wèn)題凸顯

近年來(lái)，在全國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大背景下，特殊群體學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸凸現(xiàn)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)、心理、成長(zhǎng)的家庭背景及社會(huì)支持體系中處于相對(duì)的弱勢(shì)，加之自身素質(zhì)和條件所限，使得部分特殊群體學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)產(chǎn)生了心理障礙，嚴(yán)重影響和制約了他們的擇業(yè)范圍，使得他們?cè)诰蜆I(yè)上更顯得困難。

二、大學(xué)生特殊群體思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，“16號(hào)文件”《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”開(kāi)展特殊群體學(xué)生的思想政治教育，也要遵循此原則，“以特殊群體學(xué)生為本”，貼近他們的實(shí)際，切實(shí)可行地開(kāi)展教育活動(dòng)，提高其教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）“三觀”教育

“三觀”教育即世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大多數(shù)大學(xué)生特殊群體正處于青年時(shí)期，正是其“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的理想信念是否正確，將直接關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。應(yīng)通過(guò)理想信念及愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)幫助大學(xué)生特殊群體形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）心理健康教育

根據(jù)大學(xué)生特殊群體的共性特點(diǎn)，該群體與普通學(xué)生群體相比心理問(wèn)題復(fù)雜得多，高校要提高特殊群體學(xué)生心理健康水平，優(yōu)化心理素質(zhì)，將心理健康教育作為思想政治教育的重要補(bǔ)充。

（三）感恩教育

實(shí)施感恩教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生特殊群體學(xué)校可以通過(guò)感恩教育，強(qiáng)化他們的感恩心理，接受現(xiàn)實(shí)的美好，以感恩的心去回報(bào)社會(huì)和他人的關(guān)愛(ài)。增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，健全學(xué)生的人格。

（四）生命教育

以珍惜和成就生命為主旨的生命教育強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)生命的意義、尊重生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命，并將自己的生命與自我、與他人、與社會(huì)、與自然建立一種共生共榮的和諧關(guān)系。這種教育理念在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中具有非常重要的價(jià)值，在很多方面都能深刻地影響大學(xué)生精神世界的成長(zhǎng)與提升。

（五）法制規(guī)章教育

對(duì)于違紀(jì)大學(xué)生群體而言，他們自律性比較差，經(jīng)常管不住自己，沒(méi)有形成良好的紀(jì)律意識(shí)，缺乏遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。通過(guò)法制法規(guī)的教育以及日常行為的規(guī)范，可以培養(yǎng)大學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體觀念。

（六）形勢(shì)政策教育

對(duì)于大學(xué)生特殊群體形勢(shì)政策教育的重點(diǎn)是通過(guò)教育幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解，認(rèn)知國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，引導(dǎo)他們積極地設(shè)計(jì)自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，切實(shí)提高他們的思想政治覺(jué)悟。

三、大學(xué)生特殊群體思想政治教育的有效途徑

（一）注重特殊群體學(xué)生的實(shí)踐教育

多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，單純的理論灌輸往往使大學(xué)生難以接受，因此，對(duì)特殊群體學(xué)生的思想教育應(yīng)融入社會(huì)實(shí)踐中，讓他們深入農(nóng)工、體察民情、分析社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以獲得走向社會(huì)的信心和勇氣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)思想教育與家庭教育相結(jié)合

家庭是學(xué)生主要的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭成員對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。因此，學(xué)校的心理健康教育應(yīng)該延伸到家庭中去，與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，提高家長(zhǎng)關(guān)注子女心理健康教育的意識(shí)，積極向家長(zhǎng)宣傳、普及心理健康教育知識(shí)，使心理健康教育突破校園界限，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系和配合，雙方達(dá)成共識(shí)，盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（三）全方位營(yíng)造友善和諧的育人環(huán)境

友善和諧的育人環(huán)境可以引導(dǎo)和幫助大學(xué)生特殊群體樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使他們產(chǎn)生積極、健康、向上的思想、愿望和行為，起到很好的激勵(lì)作用。（1）優(yōu)化校園文化。首先要注重校園物質(zhì)文化的建設(shè)，整潔的校園、美麗的草坪和寬敞廣場(chǎng)，充滿(mǎn)朝氣及特有的文化氣息會(huì)不知不覺(jué)陶冶大學(xué)生的情操；其次建設(shè)良好的校風(fēng)有利于使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間相互溝通、相互幫助，共同進(jìn)步，從而潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。（2）建立全員育人的教育理念。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育不僅僅是思想教育工作者及心理健康教育工作者的職責(zé)，全校教職員工應(yīng)該從管理、教學(xué)、服務(wù)等多個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注大學(xué)生特殊群體。

（四）堅(jiān)持思想教育工作與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生特殊群體存在的許多心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源在于思想層面，把心理健康教育與思想教育相結(jié)合，一方面有利于解決較低層次的心理負(fù)擔(dān)、心理障礙，促進(jìn)健康心理的發(fā)展；另一方面，高尚的心靈、寬闊的胸懷，又對(duì)心理健康起著很大的促進(jìn)作用。通過(guò)心理健康教育達(dá)到對(duì)特殊群體學(xué)生的矯正、預(yù)防的目標(biāo)。（1）建立特殊群體學(xué)生的心理檔案。搜集大學(xué)生的心理資料如心理發(fā)展特點(diǎn)、心理生活的歷程、有無(wú)病史及治療歷史、目前心理困擾等等，有助于全面了解學(xué)生，幫助制定教育方案。（2）建立特殊群體學(xué)生的心理訪談制度。通過(guò)與特殊學(xué)生一對(duì)一的訪談，可以對(duì)個(gè)體進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的教育，幫助其分析和找出引起心理問(wèn)題的主要原因，進(jìn)而制定切實(shí)可行的治療方案。（3）開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)，不同群體開(kāi)展有利于其身心發(fā)展的心理健康教育活動(dòng)。比如：針對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困生群體開(kāi)展自信、人際交往的心理行為訓(xùn)練、針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展學(xué)涯生涯規(guī)劃教育、針對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)評(píng)及心理治療等等。

（五）建立健全助困育人體系

思想政治教育既要育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。大學(xué)生特殊群體的思想政治教育工作也是如此，要努力幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才能贏得大學(xué)生特殊群體。（1）對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體，要多渠道資助，通過(guò)各種助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)、補(bǔ)助等形式解決其經(jīng)濟(jì)上的困難。（2）對(duì)于學(xué)困群體，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常與他們交流，幫助他們克服自卑厭學(xué)心理。（3）對(duì)于心理問(wèn)題學(xué)生群體要通過(guò)心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們解決心理障礙。（4）對(duì)于違紀(jì)學(xué)生群體要做到紀(jì)律教育與情感關(guān)注相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，也要理解和尊重他們。

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