摘 要：在當(dāng)前市場經(jīng)濟形勢下，青年人才的引進和培養(yǎng)已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為國有企業(yè)，隨著市場日益激烈的競爭，人才越來越緊缺，而受體制和機制限制，從社會引進高素質(zhì)人才基本不太可能，因而“師帶徒”活動作為培養(yǎng)青年人才、滿足企業(yè)日益增長的人才需求是切實可行的有效途徑。筆者認(rèn)為從內(nèi)外需求上全面認(rèn)識“師帶徒”活動的積極意義，以完善的機制為 “師帶徒”活動提供組織保證，采取有針對性的培養(yǎng)方式，加速青年成長成材的步伐，可為企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供人力資源保障。

關(guān)鍵詞：師帶徒 青年人才 培養(yǎng)

胡錦濤同志在2007年五四青年節(jié)致信中國青年群英會時強調(diào)：青年是祖國的未來、民族的希望。全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的歷史任務(wù)需要青年們奮勇承擔(dān)，中華民族偉大復(fù)興的光明前景需要青年們奮力開創(chuàng)。胡錦濤同志在國家戰(zhàn)略高度定義了青年的重要力量。在我們現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下，青年人才的引進和培養(yǎng)已經(jīng)成為制衡企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

作為國有企業(yè)工程施工隊伍，要應(yīng)對市場日益激烈的競爭，適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部改革發(fā)展需要，必須推進專業(yè)化工程隊伍建設(shè)進程。我們通過分析公司人力資源現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)和借鑒一些企業(yè)“師帶徒”經(jīng)驗和高等院校導(dǎo)師制度的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實施人才強企戰(zhàn)略，把開展具有自身特點的“師帶徒”活動作為培養(yǎng)青年人才、打造一流工程隊伍的有效形式，在加快青年人才開發(fā)的步伐上，已取得初步的成效。

一、從內(nèi)外需求上全面認(rèn)識“師帶徒”活動

1、“師帶徒”活動是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部需求

近年來，隨著國際和國內(nèi)能源需求的不斷增長，油氣勘探開發(fā)步伐逐步加快，一大批老職工因年齡原因相繼退出工作崗位，技能型人才“斷層”問題在當(dāng)前背景非常突出。引進和培養(yǎng)優(yōu)秀青年技能人才，充分發(fā)揮老一輩技術(shù)業(yè)務(wù)骨干“傳、幫、帶”的作用，加速培育知識型、學(xué)習(xí)型員工，全面提升青年職工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前專業(yè)化隊伍建設(shè)面臨的首要任務(wù)。

2、“師帶徒”活動是員工實現(xiàn)自我的迫切要求

人最迫切的需要是激勵和得到肯定，在馬斯洛的需要層次理論中，自我實現(xiàn)的需要是最高等級的需要。國有企業(yè)中的員工都有一種為社會做貢獻的愿望，“師帶徒”正好為新老職工在不同的職業(yè)生涯階段完成自我實現(xiàn)搭建了有效平臺。青年剛投身工作，正處在思想觀念、價值取向的蛻變過程中，有強烈的職業(yè)發(fā)展期望和進取意識，渴望有良好外部環(huán)境幫助其成長，通過為單位施展才華、貢獻力量來實現(xiàn)自身的價值，得到認(rèn)可，他們迫切需要在師傅指導(dǎo)下，找準(zhǔn)職業(yè)定位，確定人生方向，把所學(xué)的理論知識與工作實踐有機融合，有效地發(fā)揮內(nèi)在動力和潛能，使自己的專業(yè)知識技能得到迅速提升。另一方面，一些老職工因為年齡及身體狀況限制，處在即將退離工作崗位的人生轉(zhuǎn)折點，這些老職工多年來與企業(yè)風(fēng)雨同舟，對企業(yè)有著深厚的感情，“師帶徒”活動為其提供了把這種感情付諸具體行動的機會，他們?nèi)缤瑢⒁律降南﹃?，渴望留下燦爛黃昏的美好回憶，主人翁意識讓他們竭盡全力將所積累的經(jīng)驗技能毫無保留的傳授給年輕一代，使企業(yè)后繼有人，也算為企業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻殘余力量。

二、以完善的機制為 “師帶徒”活動提供可靠保障

“師帶徒”活動涉及職工層面廣，參與部門相應(yīng)較多，只有通過健全的機制，規(guī)范運行管理和有效的激勵方法才能保障活動的全面深入、持續(xù)有效開展。

1、建立堅實的制度基礎(chǔ)

為推動“師帶徒”活動有效開展，公司結(jié)合生產(chǎn)和職工實際情況，擬定了“師帶徒”活動實施細(xì)則及《師帶徒協(xié)議書》，將傳授內(nèi)容、師徒的職責(zé)和義務(wù)及考核標(biāo)準(zhǔn)等進行具體規(guī)范。確定的師傅必須具備一定崗位技能水平及職業(yè)道德，符合“師帶徒”要求的職工，按照組織安排為主和師徒雙向選擇為輔的原則確定師徒關(guān)系，并舉行《“師帶徒”協(xié)議》簽訂儀式。明確以作業(yè)現(xiàn)場實踐為平臺、以崗位操作技能培養(yǎng)為重點、以師傅講授與日常自學(xué)相結(jié)合為形式的活動內(nèi)容，建立理論知識的學(xué)習(xí)與工作實踐結(jié)合互補的培養(yǎng)模式。在活動開展過程中，黨政工團齊上陣，黨委對活動全局進行組織領(lǐng)導(dǎo)，行政給予資金扶持，工會、團委和人力資源部門負(fù)責(zé)具體組織實施，確?；顒娱_展全面推進。

2、嚴(yán)格履行考評體系

在活動期滿后，由人力資源部門組織相關(guān)專業(yè)資深人員進行考評工作?？己税ɡ碚摽荚嚭妥鳂I(yè)現(xiàn)場操作兩個板塊。筆試部分主要測評的重點是相關(guān)知識基礎(chǔ)，考察活動期間徒弟的知識面的拓展情況；現(xiàn)場施工采取模擬現(xiàn)場、多崗位協(xié)作的形式，考驗本崗位的技能水平能否達到相應(yīng)工種資格；另外還考核員工的安全意識和對企業(yè)文化的熟悉程度?？己酥袊?yán)加監(jiān)管，杜絕弄虛作假，走形式走過場，考核后按協(xié)議內(nèi)容兌現(xiàn)獎懲承諾，切實做到活動有章可依，執(zhí)行到位。

3、行使有效的激勵方式

以總結(jié)推廣活動的好經(jīng)驗，促進活動持續(xù)和深入開展為目的，我們在嚴(yán)格執(zhí)行“師帶徒”活動的考評工作情況下，不斷拓寬“師帶徒”激勵機制。首先，考核合格的師徒可享受特別津貼，徒弟達到相應(yīng)工種技能水平等級的可獲得相應(yīng)獎勵，從而進一步強化師傅帶徒弟的責(zé)任感，也提高了徒弟學(xué)技術(shù)的積極性，使“傳授崗位技能、幫助思想成長、帶出優(yōu)良工作作風(fēng)”的活動成效得到保障。同時，利用公司現(xiàn)有各種媒體大力宣傳，樹立典范，讓更多的師徒受到啟發(fā)和教育，還把師徒的考核結(jié)果納入年終優(yōu)秀評選、晉升職務(wù)職稱的參考依據(jù)，由此形成不斷完善的“師帶徒”活動激勵機制。

三、有針對性的培養(yǎng)是取得成效的關(guān)鍵因素

符合“師帶徒”要求的職工，按照組織安排為主和雙向選擇為輔的原則確定師徒關(guān)系，在此過程中，針對崗位缺口、技術(shù)斷層、復(fù)合培養(yǎng)等具體問題采取有針對性的培養(yǎng)方式，可以有效解決企業(yè)發(fā)展面臨的一些困難，促進不同層面青年職工的成長。

一是以老帶新，防止重要操作崗位出現(xiàn)缺口

將近年來有一定工作經(jīng)驗的青年職工或轉(zhuǎn)崗職工作為培養(yǎng)對象，請老職工擔(dān)任師傅，老同志業(yè)務(wù)嫻熟，人生閱歷豐富，善于引導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激發(fā)徒弟工作熱情，從而盡量縮短員工的磨合期，實現(xiàn)新老交替。從公司“師帶徒”活動開展以來，簽訂協(xié)議的徒弟在師傅的教導(dǎo)下都有較快的進步，師傅們作為技術(shù)骨干，重視工作細(xì)節(jié)，并采取具體問題具體分析，實際困難現(xiàn)場演練的方式進行輔導(dǎo)，教授的一些竅門和技巧多為書本上學(xué)不到的東西，達到了事半功倍的效果。

二是加快新入職大中專學(xué)生崗位成才培養(yǎng)

對技術(shù)人員的培養(yǎng)采取角色換位的形式，確立師徒對子后，一開始由師傅完成主要工作，徒弟當(dāng)助手輔助。通過師傅全程示范教授，跟隨幾次工程作業(yè)完畢，徒弟就熟悉了基本工作流程和要求。在后面的工程作業(yè)中，讓徒弟做主要工作，師傅當(dāng)助手輔助把關(guān)，這樣進行一段時間后，徒弟從事工作的熟練度迅速提高，經(jīng)驗積累豐富，從而達到快速成材的目的，很快就成長為技術(shù)骨干力量。

三是針對不同專業(yè)的大學(xué)生進行復(fù)合型人才培養(yǎng)

受引進的大學(xué)生專業(yè)限制，他們雖然整體素質(zhì)較高、基礎(chǔ)知識好、可塑性強，但由于對工程作業(yè)了解不夠深入，容易形成工作上的短板。根據(jù)各崗位的不同人員，要有意識地促成崗位上的新同志與具備較高技術(shù)水平和責(zé)任心的老同志結(jié)成師徒對子，根據(jù)實際工作需要，在提高徒弟的崗位技能的同時，加強相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)教育，這樣既發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，又彌補了其它知識方面的欠缺，為基層單位、職能部門的后備人才培養(yǎng)起到了積極的導(dǎo)向作用。

另外作為“師帶徒”活動的補充延伸，我們還積極進行技術(shù)比武、崗位練兵和技能大賽等活動，使“師帶徒”的覆蓋面進一步擴大，吸引和方便更多的職工參與其中。

縱覽公司開展的“師帶徒”活動，青年職工投身工作的積極性得到有效提升，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們不斷地對自身知識與技能進行更新，為自身的成長奠定了良好的基礎(chǔ)，也為公司的發(fā)展做好了人才儲備。但人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而長期的宏偉工程，我們還將持續(xù)探索“師帶徒”模式在新形勢下的有效途徑和方法，解決企業(yè)發(fā)展過程中的人力資源和促進青年成長成材。