摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各高校尤其發(fā)達(dá)地區(qū)高校招收少數(shù)民族大學(xué)生的數(shù)量急劇增加。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育是新時(shí)代各高校高等教育的重要組成部分，正確認(rèn)識和切實(shí)解決好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育問題，事關(guān)高校整體發(fā)展和穩(wěn)定和諧。引導(dǎo)醫(yī)科院校的少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提高少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠有效為未來各民族醫(yī)護(hù)事業(yè)添磚加瓦，有利于醫(yī)護(hù)知識經(jīng)驗(yàn)傳播和共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)科院校 少數(shù)民族大學(xué)生 思想政治教育

新時(shí)期少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作面臨著新形式、新局面、新問題。他們的思想意識、理想信念、人生觀等都在發(fā)生著深刻的變化。作為思想政治教育者，需要認(rèn)真分析思政工作所面臨的形勢和問題，要增強(qiáng)思想政治工作的針對性，必須從實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，針對不同層次，不同民族工作對象的特點(diǎn)來認(rèn)識和解決思想問題。作為針對醫(yī)科院校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作，更要做到有的放矢，針對其特殊性進(jìn)行行之有效的思想政治教育。

一、少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育中存在的主要問題

1.學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。

少數(shù)民族大學(xué)生都是本民族的優(yōu)秀學(xué)生，他們經(jīng)歷層層選拔才能夠有機(jī)會來到高校進(jìn)行本科教育學(xué)習(xí)。他們渴望在大學(xué)學(xué)有所成，家人對其期望值也很高。但是迫于語言、新環(huán)境和授課模式的改變，少數(shù)民族大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后對教師的授課很難準(zhǔn)確地把握和吸收，學(xué)習(xí)成績與其他同學(xué)相比存在明顯差距，致使有些少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒，甚至出現(xiàn)逃課、厭學(xué)等情況。

2.家庭經(jīng)濟(jì)困難。

少數(shù)民族人口相對集中在西部地區(qū)的12個(gè)省區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低于東部和中部地區(qū)。少數(shù)民族大學(xué)生在步入大學(xué)生活伊始，就會面臨巨大的經(jīng)濟(jì)開支：學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書本費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、通訊費(fèi)等支出，使農(nóng)村家庭不堪重負(fù)。因此，少數(shù)民族學(xué)生成為高校貧困生群體的主要部分。在基本的生活開銷方面，少數(shù)民族學(xué)生與其他學(xué)生的差異性可能會使其產(chǎn)生自卑心理。

3.新環(huán)境及人際關(guān)系產(chǎn)生心理不適。

少數(shù)民族大學(xué)生的生活環(huán)境與其當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)與內(nèi)陸地區(qū)是有差異性的，他們大多淳樸善良，熱情開朗。但是，由于受到生長環(huán)境的制約，他們與外界交往少，人際關(guān)系與人與人的相處模式相對較單一，社會化程度還不夠高。他們大多很小開始幫助家人料理家務(wù)，心理上比較早熟，具有極強(qiáng)的自尊心和獨(dú)立感，不愿被輕視。進(jìn)入大學(xué)生活后，少數(shù)民族大學(xué)生很容易通過對比其他同學(xué)的優(yōu)越的家庭條件和良好的基礎(chǔ)教育，產(chǎn)生自卑、封閉的心理，為學(xué)業(yè)帶來新的壓力。

4.民族自我意識較強(qiáng)，容易與漢族學(xué)生產(chǎn)生隔閡。

民族自我意識是維系一個(gè)民族不可或缺的要素，它具有民族性和敏感性，一個(gè)民族往往會把其他民族對本民族風(fēng)俗習(xí)慣的態(tài)度看作是對本民族的態(tài)度，他們渴望得到他人特別是漢族師生的理解與尊重。大部分漢族學(xué)生由于對其他民族習(xí)慣缺乏相應(yīng)了解，于是在少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的交往中很容易產(chǎn)生隔閡，繼而引發(fā)矛盾。因此，少數(shù)民族大學(xué)生很容易快速“扎堆”，進(jìn)行少數(shù)民族學(xué)生內(nèi)部小團(tuán)體活動(dòng)，為維持校園和諧穩(wěn)定帶來隱患。

二、醫(yī)科院校少數(shù)民族大學(xué)生的特殊性

1.職業(yè)理想崇高，但知識吸收難度大。

一般來說，醫(yī)科院校錄取分?jǐn)?shù)線較高。能夠考入醫(yī)科院校的少數(shù)民族大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前，多為成績優(yōu)異的佼佼者。不僅如此，他們還懷有崇高的職業(yè)理想，抱著“懸壺濟(jì)世，治病救人”的理想來到大學(xué)校園，接受正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識教育。但醫(yī)學(xué)較其他學(xué)科而言，知識繁雜，知識面大，難理解，難記憶。對漢語言尚且不太流利的初入大學(xué)的少數(shù)民族大學(xué)生而言，這無疑是很難以克服的障礙。

2.對未來就業(yè)的擔(dān)憂。

步入醫(yī)科院校的少數(shù)民族大學(xué)生，一部分是定向?qū)W生，他們畢業(yè)之后需要回到家鄉(xiāng)工作；另一部分統(tǒng)招生，畢業(yè)后由學(xué)校推薦或者自行解決就業(yè)問題。對于今天的少數(shù)民族大學(xué)生來說，他們是在眾人的厚望之下求學(xué)的，父母和周圍的人都希望他們學(xué)成之后能夠幫助家鄉(xiāng)改變面貌，至少能夠解決家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。然而，隨著我國人事制度的改革，自主擇業(yè)的“雙向選擇”制度的實(shí)行，對少數(shù)民族大學(xué)生來說，面對嚴(yán)峻的國內(nèi)就業(yè)形勢，無疑對未來的就業(yè)越來越擔(dān)憂。

3.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)帶來的新困境。

目前，醫(yī)科院校培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要核心思想是“以病人為中心”，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神。護(hù)理人員更要擅長與病人及病患進(jìn)行溝通，語言表達(dá)能力和協(xié)作能力須優(yōu)于常人。在未來的職業(yè)環(huán)境中，醫(yī)科院校大學(xué)生面對的是形形色色的病患以及病患家屬，只具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但由于經(jīng)濟(jì)困窘、環(huán)境不適或者民族自我意識較強(qiáng)等原因，少數(shù)民族大學(xué)生較少參加集體活動(dòng)，故而在與人溝通、協(xié)作方面，會面臨新的困境。如何能夠快速地適應(yīng)且融入醫(yī)院環(huán)境，這也將困擾著醫(yī)科院校的少數(shù)民族大學(xué)生。

三、積極探索創(chuàng)新思想政治工作思路

1.提高少數(shù)民族大學(xué)生政治素質(zhì)，堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)教育

馬克思主義民族觀和黨的民族政策是我們解決民族問題的主要依據(jù)，也是我國社會主義新型民族關(guān)系形成的基礎(chǔ)。在學(xué)生中，要樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族”的正確思想。只有這樣，才能保證各民族學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中和睦相處，相互尊重，避免同學(xué)之間發(fā)生糾紛。要堅(jiān)持對少數(shù)民族大學(xué)生的政治素質(zhì)教育；同時(shí)，可對漢族學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的民族知識普及和民族團(tuán)結(jié)教育。只有做到堅(jiān)持正確的政治教育，才能從根本上使?jié)h族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生和諧相處。

2.加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)

少數(shù)民族大學(xué)生容易產(chǎn)生小團(tuán)體“扎堆”現(xiàn)象，感覺被群體和老師忽視。構(gòu)建和培養(yǎng)高校少數(shù)民族學(xué)生工作者，有利于工作的開展，也有利于掌握少數(shù)民族大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。少數(shù)民族學(xué)生工作者為教師和學(xué)生架起一座橋梁，可以有效起到上傳下達(dá)的作用。在對少數(shù)民族大學(xué)生開展思想政治教育和日常管理工作的過程中，需要加強(qiáng)總結(jié)。不同高校之間要經(jīng)常性地開展經(jīng)驗(yàn)交流會，高校之間可以借鑒和學(xué)習(xí)好的管理模式和問題解決辦法，切實(shí)促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的全面發(fā)展，為校園的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

3.貼近少數(shù)民族學(xué)生生活，開展常規(guī)性思想政治教育

在輔導(dǎo)員開展思想政治工作的過程中，要貼近少數(shù)民族學(xué)生的生活，多為其開展常規(guī)性思想政治教育。以活動(dòng)為載體，將少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作與民族文化、校園文化活動(dòng)結(jié)合起來。學(xué)校的各種制度都是圍繞著人才培養(yǎng)這個(gè)目標(biāo)制定的，不僅有專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，而且還有思想道德素質(zhì)的要求。要制定素質(zhì)好的黨員多與少數(shù)民族學(xué)生接觸，多引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、規(guī)范他們的行為，在生活上多幫助他們。除此之外，要密切關(guān)注時(shí)事，了解少數(shù)民族大學(xué)生隨時(shí)的思想動(dòng)態(tài)。

4.關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)師德建設(shè)

輔導(dǎo)員應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有的放矢地制定和實(shí)施教育管理措施。首先應(yīng)該深入了解每一位少數(shù)民族學(xué)生，摸清其思想動(dòng)態(tài)，對其進(jìn)行德育教育和理想信念教育，敦促其培養(yǎng)良好的社會公德和行為習(xí)慣。對問題學(xué)生，諸如貧困生，專業(yè)不理想，有心理負(fù)擔(dān)的學(xué)生等，則要從解決實(shí)際問題入手，真正做到位學(xué)生排憂解難。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，以情感人，真正做到在感情上與他們進(jìn)行真正的溝通和交流，對性格孤僻的學(xué)生，要幫助他們走出困境；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要帶動(dòng)班內(nèi)其他同學(xué)對其實(shí)施幫助并鼓勵(lì)其重拾自信。對不同的問題要有不同的解決措施，真正做到一切為學(xué)生著想。

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作者簡介：周璇，天津師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，英語語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任天津中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院輔導(dǎo)員。