摘 要：校企合作一直是提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力的一條重要渠道。鑒于如今部分企業(yè)自主創(chuàng)新能力的不足，應(yīng)當(dāng)確定校企合作的新型發(fā)展理念，實(shí)施促進(jìn)校企合作的多方面舉措，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作 企業(yè)自主創(chuàng)新能力

企業(yè)自主創(chuàng)新的主要內(nèi)容之一是技術(shù)創(chuàng)新，即通過(guò)研發(fā)獲取原發(fā)性的技術(shù)發(fā)明、通過(guò)各種關(guān)技術(shù)成果集成，形成具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，以及通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備進(jìn)行消化吸收后的再創(chuàng)新。技術(shù)進(jìn)步在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)亦加劇了技術(shù)應(yīng)用企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力又迫使企業(yè)必須不斷地增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，以更新的技術(shù)壯大自己的實(shí)力。

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新的主體承擔(dān)著科技研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的重要職責(zé)。由于受科技管理體制和產(chǎn)業(yè)價(jià)值導(dǎo)向的長(zhǎng)期影響，我國(guó)工商企業(yè)固化于基本生產(chǎn)資料和生活資料的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，技術(shù)創(chuàng)新的需求與能力雙項(xiàng)弱化。經(jīng)濟(jì)的全球化以及中國(guó)商品市場(chǎng)的全面對(duì)外開(kāi)放，中國(guó)企業(yè)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨突出。如何提高自主創(chuàng)新能力已成為企業(yè)發(fā)展生存的嚴(yán)肅課題。高等院校是中國(guó)科技資源最為豐富、科技人才最為活躍的部門(mén)，在現(xiàn)有的資源條件下，校企合作不失為大多數(shù)企業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的最佳選擇。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力是企業(yè)提升商業(yè)價(jià)值的根本舉措，亦是突破“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變”瓶頸的關(guān)鍵所在。

一、我國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新能力亟待提升

（一）企業(yè)亟待增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)

自主創(chuàng)新能力之提升是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)主要是提高效率和提高產(chǎn)量；在賣(mài)方市場(chǎng)條件下技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)主要是在保證基本質(zhì)量前提下擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模和提高經(jīng)營(yíng)產(chǎn)值?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品的個(gè)性化、專營(yíng)化，企業(yè)以產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代來(lái)引領(lǐng)市場(chǎng)，并控制市場(chǎng)。我國(guó)許多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者還在寄希望于人口的紅利，還在以犧牲環(huán)境和資源換取繁榮，貪圖技術(shù)引進(jìn)具有投資較少、見(jiàn)效較快、風(fēng)險(xiǎn)較小等優(yōu)勢(shì)而缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)，疲于奔命跟著市場(chǎng)去尋找潛在客戶，導(dǎo)致企業(yè)難以把握住市場(chǎng)趨勢(shì)以及政策走向，從而難以做出更為科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。

（二）企業(yè)亟待補(bǔ)充自主創(chuàng)新人才

我國(guó)科技活動(dòng)從業(yè)人員約有500萬(wàn)人，其中30%為專業(yè)科技人員，這些科技人員大多集中在科研院所和高等院校。國(guó)家“973計(jì)劃”中，由企業(yè)主持的項(xiàng)目不足總量的8%。近年來(lái)情況有所改觀，但即使是以企業(yè)為實(shí)施主體的星火計(jì)劃和火炬計(jì)劃項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目也僅占12%左右。企業(yè)科技人員的短缺是影響企業(yè)自主創(chuàng)新能力的最直接原因，而稱職的專業(yè)技術(shù)人員以及高層次研發(fā)隊(duì)伍的匱乏，導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法在相應(yīng)的規(guī)模上把足夠的專業(yè)技術(shù)人才組織起來(lái)進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā)。企業(yè)急需大批自主創(chuàng)新人才而現(xiàn)有的人才資源條件又無(wú)法滿足企業(yè)的需求。

（三）企業(yè)亟待投入自主創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)

國(guó)外企業(yè)界推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的基本情況是，就是研發(fā)費(fèi)用達(dá)到本企業(yè)銷(xiāo)售收入的5%，這樣的比重能夠保證企業(yè)具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；如果只占2%，則僅僅能夠維持企業(yè)的基本銷(xiāo)售；如果不足1%，那就難以維持企業(yè)的生存?？梢?jiàn)，研發(fā)投入之嚴(yán)重不足，將直接阻礙企業(yè)實(shí)施技術(shù)改進(jìn)與技術(shù)創(chuàng)新。目前，我國(guó)除了央企和大的上市公司外，大多數(shù)中小企業(yè)沒(méi)有專門(mén)的技術(shù)研發(fā)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。這既有企業(yè)自身創(chuàng)新意識(shí)以及戰(zhàn)略規(guī)劃等方面的原因，也有因?yàn)槠髽I(yè)資本的社會(huì)化程度比較低，融資難度大等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大量企業(yè)由于資金的缺乏而難以實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新，總體技術(shù)能力也比較低而又沒(méi)有專項(xiàng)的創(chuàng)新基金，企業(yè)顯然無(wú)法應(yīng)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新成本高以及回收期長(zhǎng)等各類風(fēng)險(xiǎn)。

二、高校企業(yè)合作是增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的有效捷徑

（一）高校企業(yè)合作是充實(shí)企業(yè)人才的重要渠道

相對(duì)于科研院所和工商企業(yè)，中國(guó)的高等院校擁有十分豐富的智力資源以及知識(shí)財(cái)富，具有強(qiáng)大的人才資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施校企合作，能夠讓企業(yè)更好地運(yùn)用高等院校的人才資源以及研發(fā)條件，切實(shí)解決企業(yè)所面臨的技術(shù)問(wèn)題，解決企業(yè)人才匱乏問(wèn)題，為企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高提供知識(shí)與人才支持。與此同時(shí)，企業(yè)也可借用校企合作平臺(tái)，選送優(yōu)秀的技術(shù)人才到高校開(kāi)展培養(yǎng)，強(qiáng)化人才交流和培訓(xùn)，進(jìn)而提升技術(shù)人才的理論水平以及基礎(chǔ)研究能力，培養(yǎng)企業(yè)自身的研發(fā)人員隊(duì)伍，健全完善企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)蓄動(dòng)能。

（二）高校企業(yè)合作是提升企業(yè)技術(shù)能力的有效形式

高校具有科學(xué)技術(shù)資源，科研成果十分豐富，然而，由于科研成果與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)之需求以及產(chǎn)業(yè)化資源的脫節(jié)，導(dǎo)致一些先進(jìn)的科研成果無(wú)法有效轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化率僅有5%。近年來(lái)，為了促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，支持科技成果能夠快速地轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，政府出臺(tái)了很多專項(xiàng)資金扶持政策，高校已經(jīng)加大了和企業(yè)界相互合作的力度。企業(yè)要抓住機(jī)遇，運(yùn)用校企合作的形式，在廣大企業(yè)與大學(xué)間搭建起一個(gè)能夠相互交流的平臺(tái)，讓大學(xué)科研部分與生產(chǎn)部門(mén)能夠在功能和資源優(yōu)勢(shì)上進(jìn)行結(jié)合，使科技直接和生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)結(jié)合，進(jìn)而加快科技成果的切實(shí)轉(zhuǎn)化，提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

（三）高校企業(yè)合作是緩解企業(yè)研發(fā)設(shè)備匱乏的必要手段

科技研發(fā)是高等院校的兩大項(xiàng)重要職能之一。在科技創(chuàng)新投入上，高校沉淀了大量研發(fā)設(shè)備而沒(méi)有得到有效利用。政府所投入的科研經(jīng)費(fèi)上注重于支持大學(xué)以及科研院所，大學(xué)在科研設(shè)備領(lǐng)域的投入已成為一種實(shí)力與研究層次的重要標(biāo)志，各所高校也普遍予以高度重視，想方設(shè)法地加大投入，立足于校企合作，能夠充分地運(yùn)用大學(xué)資源，提高大型科研設(shè)備的共享程度以及利用率。可以通過(guò)聯(lián)合設(shè)置企業(yè)技術(shù)中心或者聯(lián)合設(shè)置研究機(jī)構(gòu)，提升設(shè)備的利用效率，實(shí)現(xiàn)資源上的共享。高校也可設(shè)置為企業(yè)提供各類技術(shù)、各類信息服務(wù)的技術(shù)促進(jìn)中心等服務(wù)類機(jī)構(gòu)。校企合作已經(jīng)成為政府以及高校的共識(shí)。這為不斷提升企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)能力、促使企業(yè)成為自主技術(shù)開(kāi)發(fā)之主體奠定了合作基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化高校企業(yè)合作增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變企業(yè)傳統(tǒng)的外延發(fā)展理念

以就業(yè)為重心的勞動(dòng)密集型政府導(dǎo)向發(fā)展模式導(dǎo)致企業(yè)盲目擴(kuò)大規(guī)模和命系貼牌生產(chǎn)的外延發(fā)展行為。長(zhǎng)此以往，沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、沒(méi)有核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)果是產(chǎn)品產(chǎn)值大，經(jīng)濟(jì)效益低，員工勞動(dòng)強(qiáng)度大，工資福利收入低。由于歷史原因，企業(yè)缺乏技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)，為了彌補(bǔ)這一關(guān)鍵性短板，企業(yè)首先要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外延型發(fā)展理念，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)導(dǎo)向，在新的理念指導(dǎo)下，積極主動(dòng)尋求與高等院校的合作，或者增加投入，成為科技研發(fā)的合作主體，或者提出委托需要，將帶有產(chǎn)業(yè)化方向的項(xiàng)目交由高校研發(fā)，以獲取原發(fā)性成果。借助于外力加快技術(shù)上的創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，提升校企合作的成功率以及經(jīng)濟(jì)效益，提升創(chuàng)新能力與水平，這已經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，被證明是行之有效的。

（二）實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校人才供需的有機(jī)結(jié)合

校企合作，教師能夠經(jīng)常性地深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)地了解到企業(yè)的生產(chǎn)流程和工藝要求，從而掌握企業(yè)的人才需求，教師在教學(xué)過(guò)程中可以有針對(duì)性地對(duì)面向?qū)W生開(kāi)展技能培養(yǎng)以及從業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和企業(yè)用人之間的良好溝通，以求不斷提升高校畢業(yè)生就業(yè)之后的穩(wěn)定性。高校通過(guò)信息研究，能夠充分了解到企業(yè)一線的先進(jìn)技術(shù)理念以及管理動(dòng)向，掌握最為真實(shí)有效的人材需求資料，雙方供需的有機(jī)整合，能夠確保高等院校教育和目前的企業(yè)實(shí)際用人要求不脫離自身軌跡。

（三）充分利用技術(shù)轉(zhuǎn)移的公共服務(wù)平臺(tái)

高等院校科技研發(fā)系統(tǒng)是國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移公共服務(wù)平臺(tái)的重要組成部分。通過(guò)校企合作項(xiàng)目能夠在不投資或少投資的前提下，利用高校的技術(shù)力量和信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)打造企業(yè)自己規(guī)范化的技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)。利用公共資源打造平臺(tái)硬件，利用機(jī)制和制度建設(shè)完成平臺(tái)的軟件支持能夠收到事半功倍的效果，能夠從而極大地提升產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的研發(fā)成功率以及成果的轉(zhuǎn)化率。

（四）調(diào)動(dòng)企業(yè)技術(shù)人員積極參與的主觀能動(dòng)性

為了充分調(diào)動(dòng)企業(yè)技術(shù)研發(fā)人員投身產(chǎn)學(xué)研工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制。為企業(yè)科技工作者提供相應(yīng)的工作條件，對(duì)于在產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的有關(guān)人員，予以政策傾斜；涉及政治進(jìn)步以及薪酬待遇，要給予研發(fā)人員優(yōu)先照顧；在人才的繼續(xù)教育上，要堅(jiān)持安排年輕有為的中、青年技術(shù)人員到高等院校、專業(yè)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)深造，有條件的還可安排去發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察。還應(yīng)當(dāng)積極組織科研人員參與到大型展會(huì)中實(shí)施技術(shù)交流等。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)出企業(yè)科研人員投身于校企合作、開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研的工作熱情，從而確保企業(yè)產(chǎn)學(xué)研工作的順利實(shí)施。

（五）完善企業(yè)人才的柔性流動(dòng)機(jī)制

受中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制的影響，較高層次的研發(fā)人員往往缺乏在一線企業(yè)的工作熱情。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出了要支持企業(yè)培養(yǎng)與吸引科技型人才，并且允許高等學(xué)校以及科研院所的科技工作者到企業(yè)中兼職從事技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，為企業(yè)提供更為堅(jiān)強(qiáng)的智力支持以及人才保障。校企合作不僅能夠提升企業(yè)的創(chuàng)新以及研發(fā)能力，而且還能提升教師的科研能力以及教學(xué)水平，雙方相得益彰。有鑒于此，企業(yè)完全可以采用不求為我所有，但求為我所用的新型人才柔性流動(dòng)策略，通過(guò)開(kāi)展校企合作，聘請(qǐng)高等學(xué)校中科研開(kāi)發(fā)實(shí)力較強(qiáng)的教師到企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，或者實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)，直接地參與到企業(yè)的自主創(chuàng)新活動(dòng)之中，從而對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)自主創(chuàng)新活動(dòng)特別是引進(jìn)、消化、吸收后再創(chuàng)新等活動(dòng)開(kāi)展全面指導(dǎo)，或者是利用高校師資的經(jīng)驗(yàn)與智慧對(duì)企業(yè)目前的技術(shù)成果實(shí)施聯(lián)合創(chuàng)新，通過(guò)技術(shù)集成和技術(shù)成果產(chǎn)品化提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

（六）創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略儲(chǔ)備

高素質(zhì)人才是企業(yè)實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與科技開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略最為重要的資源。企業(yè)應(yīng)當(dāng)切實(shí)樹(shù)立更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，突破只注重于短期經(jīng)濟(jì)效益，卻缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)大局觀理念的局限，與高校締結(jié)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，長(zhǎng)期依托高等院校，針對(duì)企業(yè)的人才培訓(xùn)，形成規(guī)范的辦學(xué)形式、系統(tǒng)的理論教學(xué)手段、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，保證企業(yè)在職職工不間斷的知識(shí)更新培訓(xùn)，從而提升企業(yè)職工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)與研發(fā)實(shí)力。在校企合作過(guò)程，企業(yè)應(yīng)當(dāng)選派技術(shù)骨干，全過(guò)程地參與項(xiàng)目管理、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等相關(guān)工作，讓校企雙方通過(guò)相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同提高，從而為企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)兼具管理能力和專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才，為提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力以及可持續(xù)發(fā)展能力提供戰(zhàn)略儲(chǔ)備保障。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)，校企合作是必由之路，也是實(shí)現(xiàn)校企可持續(xù)發(fā)展雙贏局面的基本要求。高校與企業(yè)雙方的共同發(fā)展，知識(shí)理論與實(shí)踐技能的密切結(jié)合，能夠促進(jìn)高校培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求之間的零距離對(duì)接，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)過(guò)程和企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的零距離對(duì)接；實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)課題和企業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題之間的零距離對(duì)接。大量的事實(shí)證明，科研院所的企業(yè)化趨勢(shì)致使與工商企業(yè)的合作難度加大；國(guó)外引進(jìn)人才不但成本太高，且容易出現(xiàn)水土不服的弊端；唯有開(kāi)展校企合作，才能解決企業(yè)的燃眉之急，快速提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。企業(yè)具備一定的實(shí)力后成為高校的實(shí)踐基地又能夠促進(jìn)高校研發(fā)、教學(xué)工作的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：羅潤(rùn)鋒（1980.4—），男，浙江紹興人，職稱：講師 學(xué)位：學(xué)士 研究方向：高等教育管理，工作單位：紹興文理學(xué)院。