2004年，22歲的劉明陽畢業(yè)后在鄭州一家幼兒園當老師，他發(fā)現(xiàn)幼兒園里不少男孩性格像綿羊，膽小怯懦，便在教學過程中試著推行陽剛教育，希望給孩子們做精神“補鈣”。但劉明陽很快發(fā)現(xiàn)，一個人的力量太微小，他便從幼兒園辭職，成立了一個近20人的男幼師團隊，向各個幼兒園輸入“狼”老師，推行“狼性”教育。不久，劉明陽意識到，光靠幾位男老師在幼兒園進行教育遠遠不夠，要把“陽剛”教育理念推向深入，還需要每位父親的參與。從2010年起，劉明陽開始舉辦親子活動，倡導父親抽出更多的時間回歸家庭，陪同孩子一起成長。

幼兒園里男孩子像綿羊，精神嚴重“缺鈣”

2012年9月的一天，河南鄭州一家幼兒園里歡聲笑語，一個看上去約30歲的男老師正領著一群孩子玩輪胎游戲，他讓孩子們自由探索輪胎的玩法，看誰玩得新奇，玩得有趣。有的孩子扶著輪胎滾動，說是“開車車”；有的孩子把輪胎立起來，鉆來鉆去，說是“鉆貓貓”；有的孩子把輪胎套在腰間，說正在“游泳”；有的孩子把套在腰間的輪胎轉(zhuǎn)動幾下，說是在玩“大呼啦圈”；還有的孩子把輪胎套在腰間，挺著肚子，高興地說：“媽媽總說爸爸的大肚子像輪胎，我在當爸爸”……這位男老師和孩子們都笑彎了腰。

這位男老師叫劉明陽，是河南省第一批專業(yè)男幼師，現(xiàn)在像他這樣大膽推行創(chuàng)新教育的男幼師在河南還有20多人，他是這個男幼師“狼”團隊的領隊。

劉明陽是河南駐馬店人，2004年從鄭州師范學院音樂教育專業(yè)畢業(yè)。這年，河南省商務廳第二幼兒園面對社會招聘男幼兒老師，這是一所公辦幼兒園，軟硬件條件在全省都是數(shù)一數(shù)二的。劉明陽決定去試試，以他的學歷，去小學或中學當老師都不成問題，但他想到現(xiàn)在的小學和中學只把音樂教育當作一種擺設，不禁皺起了眉頭。除此之外，劉明陽還有“私心”：教幼兒園的孩子應該比教小學和中學的孩子更簡單、更有趣。劉明陽喜歡孩子，是一個活潑開朗、愛好運動，琴棋書畫樣樣精通的陽光男孩，很輕松便應聘成功了。

當時和劉明陽一同應聘上的還有其他3位男老師，他們都是河南省第一批男幼師。那時，在全國近百萬的幼師隊伍中，男幼師不足千人，而且大部分都集中在沿海發(fā)達的城市和個別教育觀念相對開明的幼兒園。

當上男幼師之后，劉明陽發(fā)現(xiàn)，來接送孩子上學的大部分是母親或爺爺奶奶。由于隔代親，爺爺奶奶都把孩子當“小祖宗”供著，接送孩子時不是抱著就是背著，孩子們要什么給什么，哭鬧時，就千方百計地逗著、哄著。而母親呢，更是對孩子百般疼愛。一次，劉明陽看到一名男孩不小心摔倒了，哭著鬧著不起來，母親趕緊跑過去抱起孩子，然后抬起腳狠狠地跺了幾下，邊跺地邊說：“哼，看你還絆我家寶寶?！焙⒆舆@才破涕為笑。劉明陽無奈地搖搖頭，孩子自己摔倒了，應該怪自己不小心，母親卻把責任推給了無辜的大地，這樣的孩子長大后遇事敢擔當嗎？園里的女老師也是如此，她們對孩子們百般呵護。上體育課時，女老師只讓孩子們稍微小跑一下，或玩一些簡單安全的游戲。如果好動的孩子稍微爬上爬下，女老師就非常擔心，說不安全，立刻讓他們回到安全地帶。隨著教學的不斷深入，劉明陽越來越感到孩子們普遍膽小怯懦，尤其是男孩子。

這年，劉明陽所帶的大班接收了一個男孩，叫蘇正陽。他媽媽說，孩子的爸爸常年在外地工作，孩子從出生到現(xiàn)在一直由她一人帶，一刻也離不開她，上中班時，就有半學期沒到學校上課，現(xiàn)在上大班了，希望老師多操點心，培養(yǎng)他獨立生活的能力。

果然，無論劉明陽走到哪里，蘇正陽都像個小跟班似的跟在他后面，比小女孩還小女孩，像只溫順的小綿羊，缺乏獨立陽剛的“狼性”。劉明陽低頭看了看牽著自己的衣襟，時刻都不放手的蘇正陽，不禁心想，沒有獨立意識的孩子，精神上是“缺鈣”的，但如今這樣的孩子不管在幼兒園里還是在社會上都非常普遍。6歲之前，是孩子的性格和習慣的養(yǎng)成期，如果現(xiàn)在不讓他們學著獨立堅強，他們可能永遠也長不大了，一個人的童年就是一個人的一生。劉明陽決定試著教蘇正陽擺脫他的“羊性”。

一次，在做一個游戲時，劉明陽說：“蘇正陽，幫老師拿一下旁邊的凳子好嗎？”蘇正陽想去拿凳子，但他仍不愿松開劉明陽的衣襟，抬著頭怯怯地看著劉明陽。劉明陽又說：“還有哪個小朋友愿意當老師的小助手？”小朋友們一聽，立刻紛紛舉起了手。蘇正陽看到這一幕，好像感受到了競爭力，趕緊松開劉明陽的衣襟，去拿凳子。慢慢地，劉明陽讓蘇正陽離開自己的時間更長一些。有時，劉明陽會讓蘇正陽到辦公室?guī)妥约耗靡恍〇|西，而他則偷偷地跟在后面，幾次后，蘇正陽的膽量越來越大。

兩個月后，劉明陽開始訓練蘇正陽的獨立性。劉明陽先是在教室里放了很多玩具，和蘇正陽一起玩，看他玩得專心，劉明陽便貓著身，偷偷地離開了教室，來到旁邊的監(jiān)控室里。在監(jiān)控錄像里，劉明陽看到蘇正陽發(fā)現(xiàn)他不在后，立刻“哇哇”大哭，但是哭了半天，看不起作用，就開始邊哭邊在教室里找劉明陽，找著找著，蘇正陽發(fā)現(xiàn)了新玩具，便哭著玩了起來，哭聲越來越小，玩得也越來越投入?？吹竭@里，劉明陽欣慰地笑了。

隨后，蘇正陽的媽媽也驚喜地對劉明陽說：“孩子在家時再也不像以前那樣片刻不離大人了，獨立意識越來越強，越來越像男孩子了。”第二年，蘇正陽上小學一年級，他的媽媽高興地給劉明陽打來電話：“蘇正陽當選班干部了，領導全班同學呢！”

為孩子精神“補鈣”，推行“狼性教育”

有了蘇正陽的例子后，劉明陽開始研究怎樣在教學過程中推行“狼性教育”，培養(yǎng)孩子獨立自強的意識，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。

一次，一名男孩不小心摔在橡膠地上，旁邊的女助教趕忙跑過去，準備扶他，劉明陽忙用眼神制止了女助教。男孩眼淚汪汪地看著女老師，這時，劉明陽走過來鼓勵道：“摔倒了很正常，自己爬起來，才是小男子漢?！蹦泻⒅坏米约号懒似饋?。第二節(jié)課時，這名小男孩又不小心摔倒了，劉明陽裝作沒看見，繼續(xù)帶課，男孩很利索地爬了起來，像沒事一樣接著上課。在劉明陽的課堂上，如果不是特殊情況，他不會去扶摔倒的小朋友，也聽不到小朋友的哭聲。

劉明陽推行的“狼性教育”很快就在學校里刮起了“風暴”。一次，劉明陽給孩子們上體育課，他看孩子們千篇一律地坐著從滑梯里滑下來，突然有了個主意，滑梯并不高，為什么不嘗試讓孩子們改變滑滑梯的方式，玩得更多樣、更有創(chuàng)造性呢？劉明陽布置了一下現(xiàn)場，確保孩子們的安全后，立刻宣布當天體育課的內(nèi)容：“今天，每位小朋友都要有一種新的滑滑梯的方法，不要跟別人的一樣?！焙⒆觽兿仁谴笱鄣尚⊙?，滑滑梯不都是坐著滑嗎？難道還有別的玩法？

一個稍微膽大的小朋友，爬上滑梯，躺著滑了下來。劉明陽帶領小朋友為他鼓掌，孩子們都歡呼雀躍，這名小朋友甭提有多高興了。這時，又一個小朋友爬上滑梯，趴著滑了下來，大家又是一陣鼓掌和歡呼。正當他們玩得興奮的時候，教學樓上站著的幾位女老師議論紛紛：“這多危險啊！”“這不符合教規(guī)啊，不是在教孩子們學壞嗎？”劉明陽裝作什么也沒聽到，繼續(xù)鼓勵孩子們想新的玩法。這時，一位男孩爬上滑梯，倒坐在滑道上。劉明陽一邊讓孩子抓好扶手，教他慢慢地隨著身體的下滑，雙手逐漸下移，一邊站在滑梯旁邊，伸開右手，時刻與孩子的背部保持一拳頭的距離，做好保護工作。最終，男孩安然無恙地滑了下來，所有的小朋友都為他拍手叫好，男孩像個大英雄般自豪。此后，其他孩子玩得更是新奇，每人都發(fā)明了獨一無二的滑滑梯新玩法。劉明陽也驚嘆不已：他們就是自由的天使啊。對這樣的天使，為什么我們要用所謂的“安全”“規(guī)矩”“好孩子”等“韁繩”束縛他們呢？望著樓上的女老師，劉明陽覺得這場“風暴”才剛剛開始。

“接下來，我代課的剛性特征越來越明顯，有的女老師看不過去，甚至說我不要命了?！眲⒚麝栒f。

一次，為了培養(yǎng)孩子們的探索意識，劉明陽設計了一個游戲，將教室里所有的凳子都放倒，然后讓孩子們從凳腿上走過去，而且不能走在空隙里。一位女老師看到后嚇壞了，她忙把劉明陽拉到一邊，說：“你不要命了！要是出了危險怎么辦？”劉明陽自信地說：“相信孩子，也相信我，不會出什么事。如果不信，你就留下來看我們怎樣玩這個游戲吧?！迸蠋熤缓锰嵝牡跄懙亓粝聛怼坝^摩”。

一個膽大的男孩第一個從隊伍里走了出來，但他沒有直接去踩放倒的凳腿，而是先用手將并排的幾個凳子的凳腿緊緊地擠在一起。劉明陽高興地豎起了大拇指，然后對女老師說：“其實孩子們的安全意識并不低，他們已經(jīng)學會自我保護了?！蹦泻⒆鐾赀@些后，很自信地踩上凳腿，穩(wěn)穩(wěn)地走到了另一頭。勇敢的精神是可以傳染的，接下來孩子們魚貫地從凳腿上走了過去，最后只剩下一個小女孩，怯怯地看著劉明陽，不敢踩上凳腿。劉明陽走過來，把小女孩抱上了凳腿，微笑著對她說：“來，扶著老師的手走?！迸⑦@才小心翼翼地移動腳步。走到另一端后，劉明陽讓女孩再走一遍：“這次，只能扶一個手指。”第三遍，劉明陽對她說：“這次，我在后面扶你，你在前面大膽地走?！迸⒎判那野卜€(wěn)地朝前走，劉明陽在后面早就松開了手。一節(jié)課下來，女老師服了，男老師身上的這種自信和堅定是女老師們沒有的，他這樣的性格和氣質(zhì)必然會給孩子們帶來正面能量。

3年后，劉明陽成了全省的明星男幼兒老師，其他孩子的家長們也紛紛向園里反映，如果幼兒園能多招聘一些像劉明陽這樣的男老師多好。

“既然幼兒園這樣缺男幼師，不如自己獨立出來，成立一個男幼師團隊，然后跟幼兒園合作，輸入男幼師，推廣‘狼性教育’理念。就這樣，河南省第一個男幼師團隊成立了?！眲⒚麝栒f。劉明陽開始招兵買馬，將志趣相投、熱愛幼兒教育事業(yè)的一批人召集在了一起，從此，鄭州多家幼兒園都配備了男幼師。

“父親帶大的孩子更有型”，倡導父親回歸家庭

走進劉明陽的辦公室，記者看到墻上掛著一幅照片，近20位“狼”團隊成員正勁頭十足地訓練。記者不禁問道：“是不是光靠團隊里的這些男老師，孩子們精神上的‘鈣’就能補上呢？”

劉明陽搖搖頭說：“其實學校教育只是教育中的一小部分，家庭教育對孩子們的影響更深遠，所以，這兩年我們在不斷提高學校教育質(zhì)量的同時，也開始關注孩子們的家庭教育了?！?/p>

“家庭教育是父母的事，為什么你們要參與呢？”

“家庭教育影響學校教育，很多家庭都沒有意識到這個問題?，F(xiàn)在，隨著社會的競爭力增大，大多數(shù)父親忙著在外面掙‘奶粉錢’，回家的時間越來越晚，陪孩子的時間越來越少，父教、父愛對孩子們來說微乎其微?！眲⒚麝栒f。正是意識到了這個問題，從2010年以來，劉明陽不斷組織各種形式的親子活動。

一開始，劉明陽發(fā)現(xiàn)，即便把親子活動放在周末，帶孩子來參加活動的也幾乎是清一色的媽媽。劉明陽問為什么孩子的父親都不來參加活動。有的媽媽說：“孩子的爸爸周末還要加班，實在忙得很?！庇械恼f：“爸爸認為帶孩子玩是媽媽的事。”劉明陽明白了，便強制要求下一次來參加親子活動的必須是父親。他耐心地向媽媽們解釋：“父教缺失對男孩傷害最大，父親往往是男孩的榜樣，沒有良好的父教，男孩往往會陷入迷茫。同樣，女孩缺少父親的教育問題也很嚴重，她們會缺乏自信心和安全感，缺乏跟異性相處的經(jīng)驗，長大后，婚戀也會受到影響。所以，從某種意義上說，父親帶大的孩子更聰明?！?/p>

接下來的幾次親子活動中，父親帶孩子來的逐漸增加，從占總?cè)藬?shù)的3成、5成，到后來幾乎全部都由父親帶孩子來參加。

“從2011年開始，我們每一次舉行親子活動時，都倡導父教回歸家庭，父親陪孩子一起長大，效果非常顯著?！眲⒚麝柛吲d地說。

有一名小女孩叫李豆豆，原本非常膽小，她爸爸陪著她多次參加親子活動。在父親的感染下，她越來越堅強、自信、獨立。2012年6月的一次親子活動中，劉明陽提議做“溜溜布”游戲，他讓父親們將一塊寬1米、長10米的布拉起來，做成一座“浮橋”，要求孩子們從上面快速跑過。大部分家長不同意，說這樣太危險，孩子們也不敢從離地1米多高的“浮橋”上跑。李爸爸二話不說，先拉起布條：“我相信劉老師，也相信孩子們。”其他家長見狀，只得跟著他們做起來，每隔幾十厘米，長布的兩邊分別站著兩位家長，緊緊地拉著長布。家長們都就位后，李爸爸讓豆豆第一個“上橋”，其他家長都驚呆了，還有這樣大膽的父親！豆豆望了望父親，又望了望那座“浮橋”，小心地踩著梯子踏上去，然后輕盈地從“橋”上跑過。有了榜樣，所有的孩子都興奮地通過了“浮橋”。別人問豆豆：“你怎么變得這么勇敢??？”豆豆笑著說：“跟爸爸學的?！崩畎职致犃擞指吲d又害羞，臉騰地紅了。

劉明陽非常感謝李爸爸對自己工作的支持，李爸爸笑著說：“其實第一次參加你的活動時，我也像他們那樣懷疑，但漸漸地理解了你的教育理念后，便開始盡量多跟孩子相處，試著把自己的正能量傳遞給女兒，你讓我學會了如何做一名合格的父親。”

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（責編：孫瑞娟）