摘要：在借鑒國外對(duì)運(yùn)動(dòng)員滿意度研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的文化背景及專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體制，運(yùn)用參與型觀察法，訪談法與問卷調(diào)查法，構(gòu)建由4個(gè)分量表組成（運(yùn)動(dòng)組織、自身、教練、隊(duì)友）、含有72個(gè)題目的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度初測(cè)量表。通過2輪項(xiàng)目分析與因子分析，形成含44個(gè)題目、11個(gè)一級(jí)因子組成的正式量表。再次對(duì)量表的重測(cè)信度、內(nèi)部一致性系數(shù)、效標(biāo)效度，以及結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗(yàn)，均達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。由訓(xùn)練滿意度各分量表及各因子與總體滿意度的回歸分析表明，自身方面的因素是影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的最重要因素之一。在訓(xùn)練滿意度中，自身的成長進(jìn)步與信心投入，運(yùn)動(dòng)組織的個(gè)人待遇，教練的關(guān)懷行為是影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的最主要貢獻(xiàn)因素。

關(guān)鍵詞： 訓(xùn)練滿意度；量表；專業(yè)運(yùn)動(dòng)員

中圖分類號(hào)： G 804.86文章編號(hào)：1009783X（2013）03027007文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

生活滿意感作為衡量主觀幸福感最有效的指標(biāo)，它對(duì)積極心理學(xué)的完善和發(fā)展有著重要的理論價(jià)值，同時(shí)對(duì)生活滿意感的研究對(duì)指導(dǎo)人類向更高生活質(zhì)量和心理健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。而運(yùn)動(dòng)員滿意度作為一種特殊生活滿意感，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理健康、個(gè)人成長與發(fā)展有著重要意義[2]。

P.Chelladurai等[3]對(duì)運(yùn)動(dòng)員滿意度的定義為：運(yùn)動(dòng)員對(duì)與自己運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有關(guān)的組織、過程、結(jié)果進(jìn)行一系列復(fù)雜的評(píng)估后形成的一種情感狀態(tài)。這個(gè)評(píng)價(jià)是以在運(yùn)動(dòng)員心理上期望獲得的與自己感知的已經(jīng)獲得的差距為依據(jù)。R.Riemer等[4]指出，滿意度和運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)是緊密相關(guān)的，滿意度作為一種態(tài)度，直接影響著運(yùn)動(dòng)員的行為，運(yùn)動(dòng)員只有對(duì)自己訓(xùn)練、生活、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)達(dá)到滿意才能使運(yùn)動(dòng)員形成健康的心理，才是運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最高競(jìng)技水平的保證。

R.Riemer等[5] 研制出15個(gè)維度56個(gè)條目的運(yùn)動(dòng)員滿意度量表（ASQ），這15個(gè)維度涵蓋了5個(gè)方面，對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)（個(gè)人和團(tuán)體）的滿意度，對(duì)教練的滿意度，對(duì)運(yùn)動(dòng)集體的滿意度，對(duì)運(yùn)動(dòng)組織的滿意度，對(duì)個(gè)人的滿意度。我國張力為等[6] 將一般生活滿意感量表改編為訓(xùn)練比賽滿意感量表，該量表為7級(jí)李科特量表，單維度，含有6個(gè)條目，通過對(duì)139名運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試，得到了信效度檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。測(cè)量的是運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練比賽的整體感受。

從運(yùn)動(dòng)員滿意度的國內(nèi)外研究概述可以看到，目前這個(gè)領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得一些重要成果，但這些研究結(jié)果大部分都是在西方國家的文化背景下獲得的。文化因素對(duì)個(gè)體的價(jià)值判斷及組織管理的影響非常大。在以個(gè)人主義為主導(dǎo)思想的西方國家，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練完全是一種自主自愿的行為，他們除了訓(xùn)練外，其他的生活不受組織的管理。而中國的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員大多是在國家或各個(gè)省市的運(yùn)動(dòng)隊(duì)中參加訓(xùn)練，他們的衣食住行等生活基本由國家統(tǒng)一負(fù)責(zé)，并享受工資待遇，他們的訓(xùn)練更多的是在教練和運(yùn)動(dòng)隊(duì)這種家長式管理下進(jìn)行的，這種由于文化背景和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體制的差異帶來一個(gè)問題就是運(yùn)動(dòng)員滿意度在測(cè)量概念上是否等同。此外，對(duì)于一些帶有濃厚的國外價(jià)值觀的題目，對(duì)中國也不是很合適的，所以說在西方國家適用的運(yùn)動(dòng)員滿意度量表并不適合于中國運(yùn)動(dòng)員。而張力為的訓(xùn)練比賽滿意度量表只是單維度量表，測(cè)量的是運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練比賽的整體感受，而運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練和比賽的具體層面或因素的感受在此量表中反映不出來。

本論文在借鑒國外對(duì)運(yùn)動(dòng)員滿意度研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的文化背景及專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體制，提出中國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的概念，研制出中國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度量表，并把影響我國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要因素提煉出來并進(jìn)行多維度測(cè)量，以便深刻地理解我國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練和與訓(xùn)練有關(guān)的因素所產(chǎn)生的主觀反應(yīng)和認(rèn)知判斷，為運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最佳的競(jìng)技心理狀態(tài)提供途徑，并可作為進(jìn)一步研究其他心理指標(biāo)的參照指標(biāo)（如動(dòng)機(jī)、焦慮、自尊）。同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練滿意度進(jìn)行測(cè)量和研究，也可作為教練員、運(yùn)動(dòng)組織管理診斷的工具，促進(jìn)了教練員、運(yùn)動(dòng)組織和運(yùn)動(dòng)員之間的溝通與交流，有利于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力[78]。

1專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度測(cè)量指標(biāo)體系的構(gòu)建及初測(cè)量表的形成與檢驗(yàn)

1.1研究目的

提出專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的概念，確定訓(xùn)練滿意度量表的維度，編制訓(xùn)練滿意度初測(cè)量表，并對(duì)初測(cè)量表進(jìn)行項(xiàng)目分析、因子分析并檢驗(yàn)量表的內(nèi)部一致性信度、內(nèi)容效度。

1.2被試

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家2名，高級(jí)教練員5名；國家隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員21名（男13名，女8名），其中國際健將5名，健將16名；陜西省隊(duì)運(yùn)動(dòng)員84名（男51名，女33名），包括賽艇運(yùn)動(dòng)員29名，跆拳道運(yùn)動(dòng)員24名，散打運(yùn)動(dòng)員16名，摔跤運(yùn)動(dòng)員15名，其中健將31名，一級(jí)36名，二級(jí)17名。所有運(yùn)動(dòng)員被試平均年齡20.32歲，標(biāo)準(zhǔn)差2.06。

對(duì)初測(cè)量表進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)選取國家隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員36名，陜西省體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員198名，內(nèi)蒙古自治區(qū)體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員142名，回收有效問卷369，有效回收率為98%，其中男252名，女117名，被試平均年齡20.64，標(biāo)準(zhǔn)差2.73，國際健將19名，健將96名，一級(jí)147名，二級(jí)107名。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目涉及體操、拳擊、跆拳道、射擊、游泳、舉重、田徑等。

1.3研究方法

1.3.1參與型觀察法

通過置身于專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)地研究現(xiàn)場(chǎng)，和運(yùn)動(dòng)員一起生活、工作，在密切的相互接觸和直接體驗(yàn)中傾聽和觀察運(yùn)動(dòng)員的言行，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情景，通過現(xiàn)場(chǎng)參與型觀察來獲得與本研究有關(guān)的信息。

1.3.2訪談法

對(duì)2名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家、5名高級(jí)教練員、5名健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行半開放型訪談法，獲得與訓(xùn)練有關(guān)的信息，并確定量表的維度。

1.3.3問卷調(diào)查法

在確定訓(xùn)練滿意度量表的所要測(cè)量的指標(biāo)時(shí)，采用社會(huì)心理學(xué)的15項(xiàng)陳述測(cè)驗(yàn)，對(duì)105名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行開放式問卷調(diào)查，并運(yùn)用訓(xùn)練滿意度的初測(cè)量表對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)量。

1.4研究步驟與研究結(jié)果

1.4.1專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的概念

Chelladurai P 研制的運(yùn)動(dòng)員滿意度量表涵蓋了運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)（個(gè)人和團(tuán)體）、教練、運(yùn)動(dòng)集體及運(yùn)動(dòng)組織的滿意度。由于我國訓(xùn)練體制和西方的差異，涵蓋的層面太多太細(xì)必將失去重點(diǎn)，而且在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練生活中有一些因素并不被運(yùn)動(dòng)員關(guān)注，也不能構(gòu)成對(duì)運(yùn)動(dòng)員滿意度的影響以至于影響運(yùn)動(dòng)員的情感反應(yīng)。根據(jù)我國運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練體制的實(shí)際，本研究把問題的焦點(diǎn)放在和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練有關(guān)的，并會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情緒情感反應(yīng)的因素上，所以，本論文把研究的主題界定為訓(xùn)練滿意度。

本研究對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的定義為運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練本身（計(jì)劃制定、訓(xùn)練實(shí)施、訓(xùn)練監(jiān)控、訓(xùn)練保障等）以及與訓(xùn)練密切相關(guān)的因素（如教練、自身、隊(duì)友、運(yùn)動(dòng)組織等）進(jìn)行評(píng)價(jià)后形成的情緒性反應(yīng)。借鑒工作滿意度工作要素總和評(píng)分法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度采用多維度測(cè)量，同時(shí)量表要滿足主觀性和整體性特征。

1.4.2確定運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度測(cè)量指標(biāo)體系的維度與初測(cè)指標(biāo)

按照滿意度在一定程度上是指向一定對(duì)象的原則，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家、高級(jí)教練員、健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員的訪談，最終確定把影響中國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要對(duì)象作為量表的維度，即運(yùn)動(dòng)組織、自身、教練及隊(duì)友。運(yùn)動(dòng)組織主要指的是專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理層，通過制定一些管理政策、獎(jiǎng)罰措施，提供后勤保障、學(xué)術(shù)活動(dòng)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督，協(xié)助教練員按照訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施訓(xùn)練等措施來保證訓(xùn)練過程的順利進(jìn)行。

1.4.3編寫測(cè)驗(yàn)題目，建立訓(xùn)練滿意度初測(cè)量表

根據(jù)15項(xiàng)陳述測(cè)驗(yàn)所得的訓(xùn)練滿意度的指標(biāo)，并參照Chelladurai等的ASQ的量表[3]、張力為的賽前情緒量表PEST32×6[9]、盧嘉工作滿意度量表[10]、鐘日升教練員與運(yùn)動(dòng)員關(guān)系量表（CARTQ）[11]，對(duì)每個(gè)指標(biāo)編寫盡可能多的題目。特請(qǐng)了3名最低文化程度為小學(xué)的運(yùn)動(dòng)員讓他們將每一題目中看不懂的字、詞、語句標(biāo)出來，然后根據(jù)他們的反饋，找出語意不清或太難的題目，將它們修改和刪除，形成了含有72個(gè)題目的訓(xùn)練滿意度量表。每個(gè)題目采用5級(jí)Likert量表計(jì)分，0表示“很不同意”，1表示“不同意”，2表示“有點(diǎn)同意”，3表示“同意”，4表示“非常同意”。另外，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專家2名，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家2名，體育社會(huì)學(xué)專家1名對(duì)量表的72個(gè)題目進(jìn)行內(nèi)容效度的評(píng)定。結(jié)果刪除了7個(gè)重復(fù)性的條目，修改了14個(gè)語言不恰當(dāng)?shù)臈l目，最終形成65個(gè)題目的訓(xùn)練滿意度初測(cè)量表。

1.4.4進(jìn)行項(xiàng)目分析，改進(jìn)初測(cè)量表

37份問卷因?yàn)樯鐣?huì)贊許性分?jǐn)?shù)偏高被剔除，最終進(jìn)行項(xiàng)目分析的問卷為332份，按照以下原則對(duì)形成的65個(gè)題目的訓(xùn)練滿意度初測(cè)量表的各個(gè)題目進(jìn)行了2輪篩選：

1）內(nèi)部一致性系數(shù)反映的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的一致性，即項(xiàng)目的同質(zhì)性，計(jì)算每個(gè)分量表的克隆巴赫a系數(shù)，如果每個(gè)分量表的內(nèi)部一致性高，則a系數(shù)應(yīng)該高于或接近0.80，否則就應(yīng)該考慮刪除或修改條目。

2）測(cè)驗(yàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)差是檢驗(yàn)題目辨別力的簡單且實(shí)用的方法。凡是標(biāo)準(zhǔn)差小于1的題目予以剔除。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，共刪除了8個(gè)題目。

3）題總相關(guān)。分別計(jì)算各分量表中每個(gè)題目的分?jǐn)?shù)與扣除該題目之后分量表總分間的矯正相關(guān)。一般認(rèn)為矯正相關(guān)系數(shù)低于0.30的予以剔除。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，共刪除了7個(gè)題目。

4）題它相關(guān)。分別計(jì)算各分量表中的各個(gè)題目與其他幾個(gè)分量表的題它相關(guān)，刪除矯正題總相關(guān)小于0.30的題目及題它相關(guān)大于題總相關(guān)的題目，考慮到訓(xùn)練滿意度各個(gè)分量表測(cè)量的是對(duì)不同對(duì)象的滿意度；所以，對(duì)出現(xiàn)題它相關(guān)大于題總相關(guān)的題目，無須進(jìn)行題目跨維度的調(diào)整，而是刪除這些題目。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在運(yùn)動(dòng)組織、自身、教練分量表上分別刪除了1個(gè)題目。

通過2輪篩選后，最終形成了包含47個(gè)題目的訓(xùn)練滿意度量表。量表的各個(gè)題目題總相關(guān)均大于題它相關(guān)，各個(gè)分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)除了隊(duì)友分量表比較低以外，其余分量表的a系數(shù)均大于0.8或接近0.8，這可能與隊(duì)友分量表的題目數(shù)較少有關(guān)。

1.4.5進(jìn)行探索性因素分析，確定各個(gè)分量表的因子數(shù)

為了更清楚地分析各分量表內(nèi)題目的關(guān)系，采用主成分分析法，方差最大正交旋轉(zhuǎn)法，對(duì)被試在訓(xùn)練滿意度量表所剩余的47個(gè)題目在各個(gè)分量表的得分分別進(jìn)行探索性因素分析，獲得特征值大于1的公共因子。運(yùn)動(dòng)組織分量表的12個(gè)題目可抽取特征值大于1的3個(gè)公共因子，其累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為57.179% ，把這3個(gè)因子分別命名為個(gè)人待遇、訓(xùn)練保障、日常管理。

自身分量表的13個(gè)題目可抽取特征值大于1的3個(gè)公共因子，其累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為53.521%，分別命名為信心投入、成長進(jìn)步、個(gè)人貢獻(xiàn)。在自身分量表的13個(gè)題目的因素負(fù)荷中Tp73小于0.40，在不影響自身分量表內(nèi)部一致性的基礎(chǔ)上，刪除Tp73，使3個(gè)公共因子所包含的題目數(shù)相等。

教練分量表的13個(gè)題目可抽取特征值大于1的3個(gè)公共因子，其累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為53.122%，分別命名為訓(xùn)練與指導(dǎo)、民主行為、關(guān)懷行為。為了在3個(gè)因子上保持題目數(shù)的均衡，在不影響教練分量表內(nèi)部一致性的基礎(chǔ)上，考慮刪除因子載荷最小的Tc14，使3個(gè)公共因子所包含的題目數(shù)相等。

隊(duì)友分量表的9個(gè)題目可抽取特征值大于1的2個(gè)公共因子，其累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為50.635%，分別命名為隊(duì)友協(xié)作與隊(duì)友競(jìng)爭(zhēng)。雖然Tm68的因子載荷稍大于0.40，但是為了在2個(gè)因子上保持題目數(shù)的均衡，在不影響隊(duì)友分量表內(nèi)部一致性的基礎(chǔ)上，考慮刪除因子載荷最小的Tm68，使2個(gè)公共因子所包含的題目數(shù)相等。至此形成了由44個(gè)題目、11個(gè)因子組成的訓(xùn)練滿意度正式量表。

2專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度量表信度效度的再次檢驗(yàn)

2.1研究目的

用所形成的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度量表對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員再次進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)一步考察該量表的測(cè)量學(xué)特性，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行驗(yàn)證。

2.2研究被試

國家隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員21名，陜西省體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員96名，內(nèi)蒙自治區(qū)運(yùn)動(dòng)員43名，貴州省體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員94名，湖北省體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員98名，回收有效問卷352份（有缺失值和測(cè)謊總分高于5的樣本已被剔除），有效回收率為92%。被試平均年齡21.25，標(biāo)準(zhǔn)差3.36，其中國際健將13名，健將89名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員135名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員115名。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目涉及摔跤、體操、拳擊、跆拳道、射擊、游泳、舉重、田徑等。

2.3研究方法

運(yùn)用問卷調(diào)查法，對(duì)量表進(jìn)行內(nèi)部一致性、重測(cè)信度、效標(biāo)效度及結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)。

3.4.2影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要貢獻(xiàn)因素

以整體滿意度為因變量，以訓(xùn)練滿意度的各分量表的因子為自變量，采用多元回歸方法（Enter），見表10。Tp2（成長進(jìn)步），To1（個(gè)人待遇），Tp1（信心投入），Tc3（關(guān)懷行為）的回歸系數(shù)檢驗(yàn)達(dá)到顯著性水平，說明這些因子對(duì)訓(xùn)練比賽的整體滿意度的影響是比較大的。回歸方程的預(yù)測(cè)力主要看R2及其F分析的顯著性，R2表示預(yù)測(cè)變量集與被預(yù)測(cè)變量之間的方差共變百分?jǐn)?shù)。結(jié)果顯示調(diào)整R2（Adjusted R Square）為0.326，說明這4個(gè)因子能解釋整體訓(xùn)練比賽滿意度的32.6%，且R2及其F分析均達(dá)到非常顯著性水平，說明這4個(gè)因子對(duì)整體訓(xùn)練比賽滿意度有顯著的預(yù)測(cè)力。

影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的因素是多方面的，其中自身方面的因素是最重要的因素之一，如果運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中不斷地獲得進(jìn)步而且自己也感知到了這些進(jìn)步，同時(shí)又能全身心地投入訓(xùn)練，這將使他產(chǎn)生比較高的滿意度，從而獲得訓(xùn)練中更多的積極的情感反應(yīng)。另外，在回歸分析的結(jié)果中，個(gè)人待遇較先進(jìn)入回歸方程，說明在我國的專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)中，個(gè)人待遇問題已經(jīng)成為影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要因素之一。本次研究的測(cè)試對(duì)象絕大部分是省運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，而且有相當(dāng)一部分屬于西北地區(qū)，在運(yùn)動(dòng)員的待遇等方面還存在不完善的方面；所以，很容易成為影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要因素之一。另外，教練的關(guān)懷行為也進(jìn)入回歸方程，說明教練員表現(xiàn)出的關(guān)懷行為最容易被運(yùn)動(dòng)員感知，是影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要因素之一，特別是在我國運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練體制下，運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)離家人，和教練朝夕相處，教練的關(guān)懷行為是對(duì)運(yùn)動(dòng)員極大的精神支持，是建立良好的教練員與運(yùn)動(dòng)員關(guān)系的基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)員能全身心地投入訓(xùn)練、獲得更多訓(xùn)練和比賽自信心的條件之一；所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，教練員應(yīng)該在努力提高自己的執(zhí)教能力的同時(shí)，更多地給予運(yùn)動(dòng)員人文關(guān)懷，使運(yùn)動(dòng)員能夠獲得更多良好的情緒體驗(yàn)和感受，這樣才有利于運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。

4結(jié)論

1）運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度是運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練本身及與訓(xùn)練密切相關(guān)的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)后形成的情緒性反應(yīng)。

2）專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度量表包含44個(gè)條目，4個(gè)分量表。4個(gè)分量表分別為：運(yùn)動(dòng)組織、個(gè)人、教練及隊(duì)友。每個(gè)分量表中包含2或3個(gè)因子，且每個(gè)因子包含4個(gè)題目，對(duì)量表的測(cè)量屬性檢驗(yàn)表明，量表具有較好的信度和效度。每個(gè)分量表及因子的Cronbacha系數(shù)均接近或者超過0.70。結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)也達(dá)到了可以接受的水平。

3）影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的因素是多方面的，其中自身方面的因素是最重要的因素之一。多元回歸結(jié)果表明：在訓(xùn)練滿意度中，自身的成長進(jìn)步，運(yùn)動(dòng)組織的個(gè)人待遇，自身的信心投入，教練的關(guān)懷行為是影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度的主要貢獻(xiàn)因素。

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