新課標(biāo)指出，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生在語言技能、知識技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)方面能夠得以均衡而充分地發(fā)展。而目前大多數(shù)英語教師僅限于在課堂上與學(xué)生進行簡單的口語交流，自己很少再進行較高水平的口語聽說訓(xùn)練，以至于出現(xiàn)教學(xué)能力退化的現(xiàn)象。因此，英語教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，練好教學(xué)基本技能，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、具備精深、過硬的專業(yè)知識

一般來說，衡量教師專業(yè)水平高低主要看以下幾個方面：語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚，表達是否流利，用詞是否準(zhǔn)確（是否符合英語表達習(xí)慣），表達邏輯是否清楚等。

標(biāo)準(zhǔn)純正的語音語調(diào)。兒童的語言模仿能力強，向師性強，有較好的語音學(xué)習(xí)能力，而準(zhǔn)確的語音、語調(diào)只能通過模仿準(zhǔn)確的發(fā)音來獲得。這就要求教師必須語音純正、語言準(zhǔn)確，熟練掌握基本語調(diào)，把握語流的節(jié)奏特點，尤其注意易受地方口音影響的音素和發(fā)音習(xí)慣。小學(xué)英語教師的英語語音技能尤為重要，必須下大功夫通過語音關(guān)。

扎實的語言技能。小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授英語的基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義等專業(yè)知識，一定的聽、說、讀、寫能力和跨文化交際素養(yǎng)。

突出的口語能力。教師準(zhǔn)確、流利的口語是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基本條件。因此，教師平時要加強自身素質(zhì)的提高，有針對性地進行模仿、背誦和復(fù)述練習(xí)，目的是訓(xùn)練正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀、做練習(xí)題、聽英語磁帶、看英語錄像和電影等來擴大詞匯量。只要多給自己創(chuàng)造表達的機會，就能夠在運用的過程中不斷改進和提升，真正用好英語。

除此之外，我們也可以拓寬自己學(xué)習(xí)的渠道。CCTV4，CCTV9等電視頻道都是優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的經(jīng)典英語影片也不計其數(shù)，都可以讓我們在觀賞的同時更直觀地了解英美國家的文化生活，學(xué)到純正的英語。

二、練就扎實、全面的教學(xué)基本功

新課標(biāo)還指出，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)設(shè)各種活動，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達，側(cè)重提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。由此我們可以看出，小學(xué)英語教師必須具備各種基本教學(xué)技能，才能適應(yīng)新形勢對教師的要求。

板書、簡筆畫技能。板書和簡筆畫，是教材經(jīng)過教師的精心設(shè)計后，在課堂教學(xué)中以直觀視覺沖擊和生動的圖畫等形式，向?qū)W生傳播知識的一種教學(xué)輔助手段，在課堂教學(xué)中有著不可忽視的作用。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)重視板書、簡筆畫設(shè)計，以吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)增光添彩。

英語歌曲演唱技能。在小學(xué)英語教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的心理特點，利用英語歌曲的演唱進行輔助教學(xué)，是一種既輕松愉快又收效好的辦法。要練就高超的英語歌曲演唱技能需要教師日積月累不斷地訓(xùn)練自己的音準(zhǔn)、發(fā)音方式以及節(jié)奏感等。有基礎(chǔ)的教師可以練習(xí)國外的優(yōu)秀經(jīng)典歌曲，不太擅長演唱的教師可以從簡單的英語歌曲開始練習(xí)，同時注意訓(xùn)練自己的演唱表情和動作，編排適合兒童學(xué)習(xí)的動作。如在教學(xué)“What are you doing？”和相應(yīng)的句子時，我把這些內(nèi)容編成《兩只老虎》的調(diào)子，學(xué)生不僅很快掌握住了內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的勁頭非常足。

課件制作技能。多媒體動畫輔助英語課堂教學(xué)，聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是低年級學(xué)生更是熱衷于動畫教學(xué)，因此小學(xué)英語教師要會制作課件。在多媒體教學(xué)中學(xué)生邊看、邊聽、邊模仿，在生動活潑的情景中學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力。

三、掌握課堂教學(xué)藝術(shù)

理論知識素養(yǎng)。教師要學(xué)會充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的個體差異，對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，提高語言綜合運用能力。這就要求教師必須掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識和學(xué)科知識，使英語教學(xué)過程達到最優(yōu)化。

多才多藝的表現(xiàn)能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中采用生動活潑的語言和豐富多變的身體語言，開展一些學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，如角色扮演、唱歌謠、觀影片等，同時用生動活潑的教具、形象立體的多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每學(xué)期我們都有觀看英文材料的課堂，在這樣的課堂中，學(xué)生被故事情節(jié)深深吸引，同時也豐富了英語詞匯量，不知不覺地提高了學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé) 編 流 水）