原本誰抱跟誰的小丫頭，忽然變得認(rèn)生了，只要媽媽，連爸爸都接不過去；原本挺善于分享的一個小家伙，卻突然變得愛護(hù)東西了；原本都會自己大小便了，卻突然又尿褲子了；原本愛說愛笑的小男生，不知道從什么時候起，變得喜歡哭哭啼啼……再問問同齡孩子的家長，大家的困惑都差不多，為什么孩子會突然“變小”了呢？

情景一

東東生下來原本是個易養(yǎng)型的小姑娘，整天不哭不鬧，在誰懷里都乖得不得了，一點也不黏媽媽，一度讓媽媽十分得意。誰知好景不長，到了6個月左右的時候，小家伙的狀態(tài)就來了“驚天逆轉(zhuǎn)”——除了媽媽，誰也不讓抱了，哪怕爸爸也接不過去，小區(qū)的鄰居見她長可愛，想抱抱她，剛伸出手要接，小家伙就哇的大哭起來，弄得媽媽十分尷尬，心急火燎，產(chǎn)假結(jié)束后就要去上班，小家伙這么個黏法，讓人怎忍心脫身呢？

桐媽解析關(guān)鍵詞：認(rèn)生

東東的這種情況，其實就是孩子成長過程中第一個最明顯的“變小”現(xiàn)象——認(rèn)生。其典型表現(xiàn)是只讓媽媽或其他熟悉的人抱，對于陌生人，甚至媽媽以外的人都極度排斥，被迫接近時則會變得非常焦躁不安。這說明孩子已經(jīng)跟媽媽建立了牢固的依戀關(guān)系，智力已經(jīng)發(fā)育到能區(qū)分不同人的程度，但由于社會性還沒有發(fā)展，對陌生人不信任也是正常的。

應(yīng)對建議

孩子到了6～8個月之后，排斥陌生人其實是心理在以正常節(jié)奏向前發(fā)展的標(biāo)志，隨著年齡的增長和安全感的不斷鞏固，孩子認(rèn)生的現(xiàn)象也會逐步緩和乃至消失。所以不要過于焦慮。緩解認(rèn)生現(xiàn)象，親子依戀的進(jìn)一步鞏固很重要。這將會讓孩子越來越確信媽媽的愛，時刻感受到來自媽媽的情感支撐，那種因為感覺無力面對外部世界而引發(fā)的“認(rèn)生”行為自然就越來越?jīng)]根基了。那么，在讓孩子自然接觸陌生人的過程中，如何盡量避免發(fā)生孩子被嚇著或者讓對方難堪的情況呢？不妨在孩子接觸陌生人前做好針對性的準(zhǔn)備工作。比如：

考慮到孩子尚未建立對陌生人的好感時，往往會戒備心很重，不妨提醒對方不要急于跟孩子有肢體接觸，可以先通過夸贊孩子、拿玩具給孩子玩等方式拉近距離，然后再慢慢接近孩子。

孩子容易害怕特定群體，比如戴著墨鏡、蓄著大胡子的人，在跟這些人接觸前，可以先提醒對方去除墨鏡等“可怕”特征，然后再采用剛才提到的辦法循序漸進(jìn)地跟孩子互動。

當(dāng)然，也可能會出現(xiàn)無論如何努力，孩子都難以接受對方的情況，這個時候，家長就不妨做好解釋工作，以便消除對方的挫折感和對孩子的誤解。

情景二

坤坤現(xiàn)在1歲零7個多月，以前媽媽沒空陪他的時候都是他一個人玩，從不會跟在媽媽后面要求抱。最近小家伙卻變了，變得極其黏人，總是要媽媽抱，一刻也不能自己玩。為了緩解他的情緒，媽媽不得不盡可能地陪他，同時又有點擔(dān)心：如果一味縱容他，說抱就抱，要陪就陪，會不會養(yǎng)成他一直黏人的壞習(xí)慣？凡事滿足他的意愿，會不會讓他變得任性？

桐媽解析關(guān)鍵詞：分離焦慮

坤坤的情況，是1～2歲孩子比較典型的心理現(xiàn)象。因為這一時期的孩子，正處于依戀關(guān)系明確期，對特定人的偏愛變得更強烈，因而也更容易出現(xiàn)分離焦慮，離開照看者便感到不安，恰在此時，孩子的表象開始發(fā)展起來，大腦中能保留熟悉事物的表象，即使媽媽不在身邊，看見媽媽的東西，也能想起媽媽，出現(xiàn)黏媽媽的行為也很正常。黏人不是壞習(xí)慣，而是孩子心智成熟的一種表現(xiàn)，說明孩子的判斷力和選擇能力有了進(jìn)一步發(fā)展，他能夠判斷自己單獨做事與跟媽媽在一起的不同，也有能力做出讓自己更快樂的選擇——跟媽媽在一起。

應(yīng)對建議

這個年齡的孩子，要黏就讓他黏吧，千萬不要強行推開，以為那樣就可以培養(yǎng)獨立性。孩子只有從媽媽那里得到足夠的情感滿足，才會自然地走向獨立。當(dāng)然，把自己交給孩子去“黏”并不意味著可以放棄對他的引導(dǎo)，在放手陪孩子的同時，不妨加強其獨立性的培養(yǎng)。

在親子游戲時可以逐步讓其他家人參與進(jìn)來，讓孩子逐步密切與其他家人的關(guān)系，分散孩子的戀母情結(jié)。

媽媽在場的情況下，從交給其他家人幾分鐘開始，逐步延長時間。

適當(dāng)跟孩子玩躲貓貓的游戲，把孩子交給其他家人后，逐步延長不在孩子視野里的時間。多次重復(fù)出現(xiàn)后，孩子就會知道，媽媽離開了還會回來的。

如果需要離開，離開前要鄭重地對孩子說，媽媽辦好事情回來就來陪你。切記媽媽千萬不要因為孩子怕自己離開就偷偷溜走，那樣孩子會黏媽媽黏得更緊。

情景三

兩歲多的俊俊，原本是個十分大方的小男生，以前家里來什么客人，小家伙總是很熱情地把自己喜歡的玩具貢獻(xiàn)出來，看到別人玩自己的東西，還笑瞇瞇地在旁邊看，現(xiàn)在卻不一樣了，哪怕是喜歡的小表姐來找他玩，自己的東西也不允許對方碰一碰，動不動就說：“這是我的！”“那是我的！”弄得小表姐什么都不敢動，看到小表姐只能待在那里發(fā)愣，媽媽覺得不好意思，就強行把俊俊的玩具給她，這下可不得了，俊俊一下子狂風(fēng)暴雨般發(fā)作起來，非要表姐把玩具還給他……

桐媽解析關(guān)鍵詞：特定年齡

無論是原來多么善于分享的孩子，到了兩歲左右，都可能經(jīng)歷一個喜歡攬護(hù)東西的階段，變得特別“小氣”，不允許別人碰他的東西，也不愿意跟別人分享，即使他最親近的爸爸媽媽，都難以從中分一杯羹。事實上，這種現(xiàn)象意味著孩子的心智已經(jīng)發(fā)展到主張自己所有權(quán)的階段，如果在這一時期他的所有權(quán)意識得到了尊重，沒有被強迫分享，長大以后，他就會成為一個有主見的孩子。

應(yīng)對建議

很多成人不了解孩子這個特定年齡段的心理特點，看到孩子攬護(hù)自己的東西，就用成人的眼光，從道德意義上對孩子的行為表現(xiàn)做出評價，動輒給孩子戴上“小氣鬼”、“自私”之類的帽子，這樣做不但難以讓孩子學(xué)會分享，還容易給孩子消極的心理暗示，讓孩子形成負(fù)性的自我評價，不利于自我意識發(fā)展。

有的家長，遇到孩子不跟別人分享東西，會因為面子上抹不開而對孩子的行為橫加干涉，甚至不顧孩子的意愿強行從孩子的手里搶東西給其他小朋友玩，這是非常傷害孩子所有權(quán)意識的行為，長此以往，孩子就會漸漸獲得一種“經(jīng)驗”或意識：即使原本屬于自己的東西，也不能主張自己的所有權(quán)，因為這是十分不受歡迎的行為，會遭到別人的斥責(zé)和厭棄。久而久之，孩子在家長的干涉之下，或許學(xué)會了“分享”，但他的所有權(quán)意識，沒準(zhǔn)兒就由此泯滅了，這樣的早期經(jīng)驗，甚至?xí)绊懙剿某扇松?，或許有那么一天，本來該屬于自己的利益，他也不再敢于主張。

情景四

彤彤媽媽比較重視培養(yǎng)小家伙的自理能力，彤彤兩歲多就會自己小便了，可是媽媽的得意還沒有持續(xù)多久，如今已經(jīng)3歲的彤彤小便似乎不那么主動了，經(jīng)常是都快憋不住了才告訴媽媽，有時候媽媽還沒有準(zhǔn)備好便盆，小家伙就尿到褲子上了，常常弄得媽媽氣不打一處來。

桐媽解析關(guān)鍵詞：肛欲期

2～4歲的孩子，正處于肛欲期，往往會以能自主控制排便為樂，喜歡憋尿，借以體驗排便帶給他的快樂，這樣可能容易偶爾會發(fā)生尿褲子的現(xiàn)象，造成麻煩，但只要處理得當(dāng)，這個時期一般會持續(xù)兩個月左右。

應(yīng)對建議

其實，孩子尿褲子后，最期望得到的是諒解、寬容和安慰，而不是被迫承擔(dān)責(zé)任，來自成人的理解與寬容不僅不會縱容他們的尿褲子行為，還會讓他們更快地學(xué)會自我控制。反而，如果成年人對孩子大小便的訓(xùn)練太嚴(yán)厲，孩子就會感覺緊張，進(jìn)而擾亂孩子控制大小便的自然節(jié)律，孩子將大小便解在褲子里的次數(shù)就越多，肛欲期拖延的時間也就越長。有的孩子幾個月甚至半年多都不結(jié)束肛欲期，性發(fā)展就出現(xiàn)了停滯狀態(tài)。

情景五

大約從4歲半開始，原本活潑開朗、大大咧咧的軒軒好像變了一個人一樣，一不如愿就會抹眼淚?，F(xiàn)在快5歲半了，一點改觀都沒有，還有更黏人的趨向，還經(jīng)常說：“媽媽，我好難過，你陪陪我好不好？”還喜歡靠在媽媽身上，跟爸爸也是如此，爸爸一出差，他就難過地哭，哪天爸爸在外不給他打電話，也會不開心……這些變化讓媽媽感到非常不解，一個男孩子，怎么會突然變成這個樣子，該怎么讓他有點男子漢氣息呢？

桐媽解析關(guān)鍵詞：敏感

根據(jù)蒙臺梭利教育流派的敏感期理論，處于這個年齡段的孩子，如果突然對成人的態(tài)度變得敏感、脆弱，對媽媽變得依戀，容易因為一點點小事情就會哭哭啼啼，原來絕對不會引發(fā)他哭啼的事情，現(xiàn)在也會讓他委屈和哭泣了，很可能是因為孩子的情感敏感期到來了。

應(yīng)對建議

遇到這種情況，家長應(yīng)該多給他們關(guān)愛和情感的滿足。需要特別提醒的是，家長的傳統(tǒng)觀念里，女孩子這個樣子常常是可以接受的，男孩子一出現(xiàn)這種變化，就容易偏離父母的角色期待，給父母造成困擾。其實，和女孩子一樣，男孩子在成長過程中不可避免地也會經(jīng)歷這個階段，他們也有哭泣和尋求情感支撐的權(quán)利，父母最好不要在這個時期過多地用男孩子要堅強、勇敢之類的應(yīng)對孩子的情感需求，這樣反而不利于孩子走向獨立。孩子只有在情感得到充分釋放與滿足后，才會獲得內(nèi)心的平靜，展示自己本來的樣子。

房欲飛

桐桐媽，教育學(xué)博士，在職博士后，國家二級心理咨詢師，早期閱讀推廣人。著有《愛出一個好寶貝》《從“零”開始做父母》和《“小書蟲”是怎樣煉成的》等書。