摘要：《網(wǎng)絡(luò)工程》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)工作中十分重要的環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)過程中的心得體會(huì)，針對(duì)《網(wǎng)絡(luò)工程》實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)過程中所存在的問題，從大綱制定、教材選取、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)和師資力量培養(yǎng)五個(gè)方面對(duì)問題進(jìn)行了分析探討，提出了筆者的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 22-0000-02

近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的硬件傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、傳輸協(xié)議、互聯(lián)技術(shù)等方面都有了迅速發(fā)展，新的技術(shù)也不斷的涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的同時(shí) ，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求也越來越大。為了滿足需求很多高?；虬延?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)方向即網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，或把傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生分成幾個(gè)培養(yǎng)的方向，如軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)等方向，其中在網(wǎng)絡(luò)方向中增開了許多與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)課程，如《網(wǎng)絡(luò)工程》、《TCP/IP協(xié)議分析》、《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)》等，以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)人才。目前，各高校網(wǎng)絡(luò)工程課程的理論教學(xué)內(nèi)容也不盡相同，所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也有著很大差別，其中尤其體現(xiàn)在大綱教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及師資培養(yǎng)這幾個(gè)方面。因此《網(wǎng)絡(luò)工程》課程實(shí)驗(yàn)的開設(shè)仍處在一個(gè)不斷實(shí)踐和探索前進(jìn)的過程中。

1 教學(xué)大綱的制定和教材的選取

《網(wǎng)絡(luò)工程》是一門知識(shí)面寬、應(yīng)用范圍廣、實(shí)用性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的應(yīng)用。我校為適應(yīng)本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，本著培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增加學(xué)生就業(yè)技能的目的，開始在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的基礎(chǔ)上開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)工程》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等一系列網(wǎng)絡(luò)課程。

首先，在制定《網(wǎng)絡(luò)工程》教學(xué)大綱的過程中，一定要考慮到網(wǎng)絡(luò)系列課程之間交叉重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容[1]，比如一些網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《網(wǎng)絡(luò)工程》、《網(wǎng)絡(luò)安全》哪門課程中設(shè)置比較合理，讓學(xué)生容易接受，也可以有效地避免教師授課重復(fù)，所以各門課程一定要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，形成網(wǎng)絡(luò)方向的一個(gè)課程體系。

其次，將面臨的是教材的選訂，目前出版的網(wǎng)絡(luò)工程教材數(shù)量有限，且內(nèi)容各異，側(cè)重點(diǎn)各有不同，那么在開設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程后，如何選擇一本適合本校學(xué)生使用的《網(wǎng)絡(luò)工程》教材尤為重要，即要兼顧網(wǎng)絡(luò)工程理論的講解，又要有較先進(jìn)實(shí)用的實(shí)踐內(nèi)容作為支撐，為此，在查閱大量網(wǎng)絡(luò)教材后，最后選擇了石炎生老師編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)用教程》，最新已經(jīng)為第2版了，目前來看學(xué)生反響還不錯(cuò)。

另外，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者認(rèn)為最好編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，既方便實(shí)驗(yàn)的講解也有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)參考，但不利的就是學(xué)生容易對(duì)其產(chǎn)生依賴性，不愿意自主學(xué)習(xí)，去設(shè)計(jì)創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)。

2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置

《網(wǎng)絡(luò)工程》課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置在遵照大綱培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，應(yīng)根據(jù)學(xué)時(shí)限制和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)環(huán)境合理的設(shè)置，設(shè)計(jì)多類型、多層次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2]。

首先，可以設(shè)置一些如網(wǎng)線的制作，局域網(wǎng)的組建等基本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解網(wǎng)絡(luò)，從簡單的局域網(wǎng)入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣和網(wǎng)絡(luò)理論的理解。然后，可以設(shè)置有關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置與管理的實(shí)驗(yàn)，如配置DNS、DHCP服務(wù)器，WWW、 FTP服務(wù)器和電子郵件服務(wù)器等實(shí)驗(yàn)。最后，采用硬件或軟件仿真來完成網(wǎng)絡(luò)工程類實(shí)驗(yàn)，如交換機(jī)和路由器的基本配置，VLAN的配置，靜態(tài)路由的配置、RIP和OSPF路由協(xié)議的配置，ACL，VPN等實(shí)驗(yàn)，利用模擬軟件組件中小型網(wǎng)絡(luò)，以此來幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)架。

此外，可以通過加強(qiáng)提高學(xué)生自學(xué)、開設(shè)創(chuàng)新和動(dòng)手能力的課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的積極性，在一定程度上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3 教學(xué)方法的改進(jìn)

根據(jù)我校《網(wǎng)絡(luò)工程》課程教學(xué)大綱要求，課程總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，其中理論為36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí)。要在課時(shí)量少、教學(xué)內(nèi)容多的情況下取得較好的教學(xué)效果，必須要改進(jìn)傳統(tǒng)的教與學(xué)的教學(xué)方法。

在授課方法上，從傳統(tǒng)的教師為主導(dǎo)向以學(xué)生為主體的課堂轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書按步驟完成實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法要有所改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)課前教師要事先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及容易發(fā)生錯(cuò)誤的問題，課上要首先對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，包括實(shí)驗(yàn)的目的，原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)步驟等，同時(shí)建議在講解的過程中，邊講邊做，現(xiàn)場(chǎng)敲命令，手把手帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然這些也可以參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，然后設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)展開有一定難度的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中也可以有意識(shí)的加入一些網(wǎng)絡(luò)編程與網(wǎng)絡(luò)配置相結(jié)合的實(shí)例，以幫助學(xué)生進(jìn)行軟硬件相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)編程的能力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生根據(jù)自己的操作過程寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告和心得體會(huì)，作為實(shí)驗(yàn)課程的考核依據(jù)。

在課程教學(xué)進(jìn)度安排上，一定要合理安排理論課和實(shí)驗(yàn)課的周學(xué)時(shí)，力爭(zhēng)做到理論講到哪，實(shí)驗(yàn)就做到哪，避免實(shí)驗(yàn)進(jìn)度快于理論或者落后于理論課太多。這樣可以保持教學(xué)進(jìn)度一致，使教與學(xué)能夠相互促進(jìn)、相得益彰[3]。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，也要考慮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和鞭策，定期或者期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，可以采用分組抽簽的形式自主完成實(shí)驗(yàn)，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考核等情況客觀評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，計(jì)入期末總成績。

在課堂外，我們充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。在網(wǎng)站上設(shè)置了教學(xué)大綱、課件、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、視頻等教學(xué)資料，同時(shí)可以進(jìn)行作業(yè)的上傳下載，在線答疑和學(xué)習(xí)交流等。提供了學(xué)生課后學(xué)習(xí)的平臺(tái)，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)了師生間的溝通和交流。

4 實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)

在設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)我們提到所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)一定要在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)環(huán)境下得以實(shí)現(xiàn)，不能空洞的講解交換機(jī)、路由器的配置，即使沒有真實(shí)的硬件設(shè)備進(jìn)行操作，也要采用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備仿真軟件來模擬[4]，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的水平。

不斷改善網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使在校學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)了解并掌握技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原理及實(shí)際運(yùn)用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要有相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)劃[5]，實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)要具有一定的先進(jìn)性、系統(tǒng)性、前瞻性，應(yīng)從發(fā)展趨勢(shì)、課程設(shè)置等多方面全方位進(jìn)行考慮，使網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮應(yīng)有的效率和作用，在幾年內(nèi)適應(yīng)實(shí)驗(yàn)和發(fā)展的需要。

目前，我校在前期引進(jìn)一套網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，正在積極申請(qǐng)專門的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)階段采用的是虛擬的軟件仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，雖然提高了實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，但是還不能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D比較抽象，不能讓學(xué)生全面、直觀地觀察到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，并可以實(shí)際操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等諸多問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打了折扣。

5 師資力量的培養(yǎng)

除了以上四點(diǎn)之外，還有很重要的一點(diǎn)就是要重視師資力量的培養(yǎng)。作為教師應(yīng)具有良好的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，如高度的責(zé)任感、高深的學(xué)術(shù)水平和了解觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的能力。作為一名網(wǎng)絡(luò)工程教師，不但要具備網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)，最重要的是要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、熟練的操作技能、較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精練的講解技能。如在課上短暫的時(shí)間內(nèi)將實(shí)驗(yàn)的目的、要求、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性能和使用方法等表述清楚，并能采用帶有挑戰(zhàn)性的提問來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力[6]。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，重視教師理論和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐嘤?xùn)，尤其是實(shí)踐技能的培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)較好實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要保證，建立好學(xué)習(xí)進(jìn)修的制度，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來” 和“走出去”的方式，在教學(xué)科研之余，充分利用時(shí)間參加各類網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，是提高教師實(shí)踐技能的最為主要方法。

此外，為了推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革，可以積極申報(bào)網(wǎng)絡(luò)教改課題，網(wǎng)絡(luò)精品課及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等科研課題做支撐，促進(jìn)課程教學(xué)，使網(wǎng)絡(luò)教師的整體素質(zhì)得以提升。也可以利用校園網(wǎng)的升級(jí)改造及網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等工程，鍛煉和提高教師的綜合實(shí)踐能力。

6 結(jié)束語

結(jié)合我校實(shí)際情況和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，本著與實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，通過幾年來不斷實(shí)踐與探索，大大提高了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程方面的實(shí)際操作能力，較好的完成了本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，《網(wǎng)絡(luò)工程》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得以較大提高，教學(xué)效果明顯，學(xué)生反響較好，也使得很多觀點(diǎn)在實(shí)踐中得以充分驗(yàn)證，這些對(duì)于今后的教學(xué)工作意義非凡。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異和就業(yè)壓力的與日俱增，也使得所以網(wǎng)絡(luò)教師更加清醒的認(rèn)識(shí)到搞好實(shí)踐教學(xué)的重要性和緊迫性。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（項(xiàng)目號(hào)：GH11164）；《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》省級(jí)優(yōu)秀課；吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目（“十二五”特色專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）

[作者簡介]韓永奇（1980-），男，講師，碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算；于合龍（1974-），通訊作者，男，博士，副教授，吉林農(nóng)業(yè)信息技術(shù)學(xué)院副院長。研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人工智能。