摘要：在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨緊張的今天，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為其就業(yè)及發(fā)展的重要形式之一。但目前面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題是，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育跟不上形勢(shì)，與社會(huì)、政府和大學(xué)畢業(yè)生的要求還有較大的差距。因此，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)事業(yè)的飛速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；自主創(chuàng)業(yè)；教育；課程化建設(shè)

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨緊張的今天，自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該成為其就業(yè)及發(fā)展的重要形式之一。當(dāng)前，社會(huì)越來(lái)越看重大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，政府越來(lái)越鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高校和大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越需要自主創(chuàng)業(yè)。

但是，目前許多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這種就業(yè)形式還認(rèn)識(shí)不清；個(gè)別大學(xué)畢業(yè)生雖然對(duì)其有所了解，但也是知之甚少。針對(duì)這種情況，很多高校都開(kāi)始注重對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)舉辦知識(shí)講座，請(qǐng)企業(yè)成功人士作自主創(chuàng)業(yè)報(bào)告，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣傳普及，對(duì)有意從事自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，等等，收到了一些效果，為大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)啟自主創(chuàng)業(yè)之路創(chuàng)造了條件。但自主創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，既有政府政策的解讀，又有自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣講；既有課堂的傳授，又有實(shí)踐的探索；既有方案的策劃，又有平臺(tái)的建設(shè)，等等。如此之多的環(huán)節(jié)，不是一兩次報(bào)告、講座和輔導(dǎo)就能達(dá)到實(shí)際效果的。解決問(wèn)題的關(guān)鍵之一，就是在大學(xué)期間開(kāi)設(shè)自主創(chuàng)業(yè)教育課程，把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育作為一門(mén)必修課來(lái)進(jìn)行課程化建設(shè)。

大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育課程化建設(shè)需要考慮并解決好以下一些問(wèn)題：

問(wèn)題之一：確立一個(gè)實(shí)效性、前瞻性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是課程化建設(shè)的前提。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案應(yīng)該是在學(xué)校整體人才培養(yǎng)方案之中的，不能脫離和違背這個(gè)整體方案。在目前形勢(shì)下，這個(gè)方案必須體現(xiàn)實(shí)效性、前瞻性的原則。所謂實(shí)效性，即培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生必須與社會(huì)實(shí)際需要掛鉤，不能閉門(mén)造車(chē)。具體來(lái)講就是，現(xiàn)在社會(huì)上需要越來(lái)越多的畢業(yè)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檫@種就業(yè)形式既能解決社會(huì)和政府的壓力，又能鍛煉畢業(yè)生，還能帶動(dòng)更多的人就業(yè)，其社會(huì)效應(yīng)非常好。正因?yàn)檫@樣的畢業(yè)生實(shí)用，非常受歡迎，我們就要多培養(yǎng)像這樣的畢業(yè)生。所謂前瞻性，即在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要看得更遠(yuǎn)一些，要充分考慮到今后社會(huì)最普遍的就業(yè)模式就是自主創(chuàng)業(yè)這種形式，因此在學(xué)校教育中就要始終圍繞這個(gè)目標(biāo)，加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

問(wèn)題之二：建立一個(gè)合理的課程體系。課程體系是否合理，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育課程體系的重要內(nèi)容在于開(kāi)設(shè)該門(mén)課程的時(shí)間、該門(mén)課程中理論課和實(shí)踐課的教學(xué)時(shí)數(shù)、其各占的比例以及該門(mén)課程的學(xué)分。根據(jù)實(shí)際需要，自主創(chuàng)業(yè)教育課程安排在大三上學(xué)期開(kāi)比較適當(dāng)，延續(xù)4個(gè)學(xué)期，一直到大學(xué)生畢業(yè)，原因是能夠畢業(yè)給大學(xué)生更多實(shí)踐的時(shí)間。該門(mén)課程的總教學(xué)時(shí)數(shù)為100課時(shí)，其中理論課為20個(gè)課時(shí)，占總課時(shí)的20%，包括一些講座、報(bào)告會(huì)、課堂討論等；實(shí)踐課為80個(gè)課時(shí)，占總課時(shí)的80%，包括見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐。實(shí)際上實(shí)踐課的成分可能會(huì)更多。見(jiàn)習(xí)主要是指大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)尤其是自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)觀摩、跟班學(xué)習(xí)；實(shí)踐則是指讓大學(xué)畢業(yè)生試著自己辦公司。該門(mén)課程的學(xué)分為2個(gè)學(xué)分，考查合格，即可獲得該學(xué)分。

問(wèn)題之三：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐證明，無(wú)論多好的人才培養(yǎng)方案和課程體系，如果沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)內(nèi)容，都教不出好的學(xué)生。好的大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)內(nèi)容在于其具有較強(qiáng)的針對(duì)性，也就是要針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際情況，要針對(duì)社會(huì)的實(shí)際需要。首先，要切實(shí)幫助大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，將自主創(chuàng)業(yè)作為解決自身就業(yè)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自身最大價(jià)值的一條重要途徑。其次，要詳細(xì)解讀政府和有關(guān)單位的相關(guān)政策、措施，讓大學(xué)畢業(yè)生有足夠的心理準(zhǔn)備。再次，要教會(huì)大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)的知識(shí)和技能，讓他們知道什么是自主創(chuàng)業(yè)、怎樣進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意那些問(wèn)題。最后，給大學(xué)畢業(yè)生足夠的見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

問(wèn)題之四：編寫(xiě)一本指導(dǎo)性較強(qiáng)的教材。具有一本好的教材是一門(mén)課程建設(shè)成熟的標(biāo)志之一。目前，高校大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，課程化建設(shè)也還在醞釀之中，教材建設(shè)更需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成。好的教材，應(yīng)該對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)起到良好的指導(dǎo)作用，成為一本大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)手冊(cè)，或者是工具書(shū)。該教材特別要注意解決以下一些問(wèn)題：自主創(chuàng)業(yè)需要做的準(zhǔn)備工作，自主創(chuàng)業(yè)的路徑，自主創(chuàng)業(yè)需要注意的問(wèn)題，自主創(chuàng)業(yè)要注意規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)，等等。一些成功或失敗的實(shí)際案例、一些經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法，應(yīng)該成為這本教材的主要內(nèi)容。同時(shí)，教材也要隨著形勢(shì)的變化作出修訂。

問(wèn)題之五：建設(shè)一支水平較高的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)是課程化建設(shè)的關(guān)鍵。目前，高校還缺乏一支專(zhuān)業(yè)化的、水平較高的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，并且要建設(shè)一支像樣的隊(duì)伍，可能還需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期，需要人力、物力、財(cái)力以及政策上的有力支撐。師資隊(duì)伍建設(shè)的合理路徑應(yīng)該是：重點(diǎn)考慮專(zhuān)兼結(jié)合，以兼為主。即一所學(xué)校設(shè)置少量的專(zhuān)職教師，專(zhuān)門(mén)從事大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育；同時(shí)，吸收部分從事大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的人員（一般為學(xué)生輔導(dǎo)員）做兼職；另外，還聘請(qǐng)少量企業(yè)成功人士和相關(guān)政府部門(mén)官員做兼職。這三部分人員加起來(lái)，就組成了大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍。但不管其專(zhuān)職教師有多少，整個(gè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化必須達(dá)到一個(gè)比較高的程度。這里的專(zhuān)業(yè)化是指教學(xué)理念、模式、方式方法與手段等層面上的專(zhuān)業(yè)化。同時(shí)，隊(duì)伍的管理也是必不可少的。

總之，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)教育課程化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真探索。隨著大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)春天的到來(lái)，課程化建設(shè)也必將同時(shí)得到質(zhì)的飛躍。（作者單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）