摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的教學(xué)也加強(qiáng)了對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。在目前的護(hù)理教學(xué)中，為了適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展要求，醫(yī)學(xué)教育普遍的加強(qiáng)了對護(hù)理人員的計(jì)算機(jī)教學(xué)，以便于在護(hù)理工作中，密切結(jié)合計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)輔助技術(shù)醫(yī)院的護(hù)理工作。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；問題

中圖分類號：R—4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007—9599 （2012） 14—0000—02

一、目前醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的對象及其接受現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，之所以選擇護(hù)理專業(yè)，主要是因?yàn)樗麄兊奈幕A(chǔ)比較薄弱，而護(hù)理專業(yè)中的專業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)，對于綜合性的知識要求不那么嚴(yán)格。因此，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理知識之外，對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性，因此專業(yè)教學(xué)中的計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況不理想。再加上護(hù)理專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握程度良莠不齊，有些甚至連基礎(chǔ)的技術(shù)都不達(dá)標(biāo)，還有的學(xué)生忽視計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)在護(hù)理專業(yè)中的作用，學(xué)習(xí)處于被動的狀況。在具體的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更是需要教師的注意。只有學(xué)生自己認(rèn)識到了計(jì)算機(jī)技術(shù)在專業(yè)中作用，才能為了自己以后的就業(yè)或者深造而積極主動地學(xué)好這門課程。

（二）計(jì)算機(jī)教學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的作用

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為人類社會未來發(fā)展的主要方向，在各專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。作為未來社會的主要建設(shè)者，每個人都要學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)這門課程。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)，在國家整體的教學(xué)中地位十分獨(dú)特，因?yàn)檫@門課程既是文化基礎(chǔ)課程之一，又是素質(zhì)教育應(yīng)有之義，并且還是各行業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)方向，屬于國家技術(shù)基礎(chǔ)教育之一。當(dāng)代的護(hù)理專業(yè)在未來必然會依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)提高自身的設(shè)備和水平，因此，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生要擺正對于這門課程的基本態(tài)度。學(xué)校要努力地做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識水平，為他們以后的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（三）護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容分析

護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是為了結(jié)合當(dāng)前醫(yī)院的發(fā)展，將計(jì)算機(jī)及其人工智能技術(shù)和護(hù)理的結(jié)合下提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量而進(jìn)行的，但是縱觀我國當(dāng)前該專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的教育內(nèi)容與實(shí)際的護(hù)理所需相去甚遠(yuǎn)，與醫(yī)學(xué)技術(shù)脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。并且由于大部分的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是由計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師講授，他們沒有具體的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中無法結(jié)合實(shí)際的護(hù)理需要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生無法明確計(jì)算機(jī)技術(shù)至于護(hù)理專業(yè)的重要性，對其實(shí)際應(yīng)用無法真正理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

二、醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理對護(hù)士的計(jì)算機(jī)知識的要求

目前醫(yī)院的管理系統(tǒng)中已經(jīng)引進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理模式。作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，這種管理包含的內(nèi)容十分復(fù)雜，并且層次性多，工作量大，數(shù)據(jù)信息比較繁重。計(jì)算機(jī)管理的主要內(nèi)容有醫(yī)囑管理系統(tǒng)、住院收費(fèi)管理系統(tǒng)、藥品管理系統(tǒng)三大模塊，這些內(nèi)容幾乎包含了醫(yī)院所有的工作，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)技術(shù)，為提高醫(yī)院的有效運(yùn)轉(zhuǎn)做好基礎(chǔ)性工作。醫(yī)囑管理系統(tǒng)作為與護(hù)理專業(yè)密切相關(guān)的模塊，主要是對醫(yī)院病人在醫(yī)院中的各種活動的管理。比如病人的出入院管理等，這些都需要醫(yī)院護(hù)理科的密切配合，因此這一方面的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的程序也主要由護(hù)理人員進(jìn)行操作。這種要求就對醫(yī)院的護(hù)士提出了較高的要求，除了必備的專業(yè)護(hù)理技能之外，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)，熟悉醫(yī)院管理軟件的具體操作，為醫(yī)院的有序管理做好工作。

三、護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握情況以及未來護(hù)士的專業(yè)要求，結(jié)合醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際需要，醫(yī)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能時，應(yīng)該對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)進(jìn)行必要的改革，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的需要。

（一）對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)方法進(jìn)行改革

護(hù)理專業(yè)本身的實(shí)踐性比較強(qiáng)。因此，在對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識的教學(xué)時，一定要突出這一特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)知識的教育對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生未來的就業(yè)能力和就業(yè)水平有著很大的影響，教師在教學(xué)中不僅要注重理論知識和基礎(chǔ)知識的教育，尤其要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能，保證學(xué)生在面臨實(shí)際操作需要時能夠得心應(yīng)手的進(jìn)行操作。目前醫(yī)學(xué)院在進(jìn)行課程設(shè)置時，通常都把計(jì)算機(jī)課程安排在第一學(xué)期，且護(hù)理專業(yè)的教學(xué)傾向于提高學(xué)生的實(shí)際護(hù)理水平，對計(jì)算機(jī)課程的時間安排不是很充分?？紤]到這種情況，再加上學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的差異，教師應(yīng)該認(rèn)真考慮自己的教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)的成果。尤其是關(guān)注性別差異。因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)中女生的比例較大，雖然她們自身的學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，但是有些學(xué)生對某些抽象的問題掌握起來難度較大，在實(shí)際操作中面臨的問題也比較多，要求教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作水平，采用隨講隨練的教學(xué)模式，在實(shí)際演示中加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。醫(yī)學(xué)院在進(jìn)行課程設(shè)置時，最好結(jié)合學(xué)校的實(shí)際設(shè)備，進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時最好是在學(xué)校的機(jī)房中進(jìn)行，保證學(xué)生可以實(shí)時的使用計(jì)算機(jī)，對課堂所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

同時教師應(yīng)該正確的保證自身在教學(xué)中的位置，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。

第一，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中注意利用引導(dǎo)、啟發(fā)式方法，注重調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，教師應(yīng)該扮演的是引導(dǎo)者、伴隨者的角色，而不應(yīng)該是完全的掌控者；第二，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的注意力，使學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討；最后，教師要結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握現(xiàn)狀，在教學(xué)中要注意利用鼓勵、表揚(yáng)先進(jìn)的心理刺激方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

（二）按照專業(yè)發(fā)展所需的要求對計(jì)算機(jī)教育的內(nèi)容進(jìn)行改革

1.結(jié)合未來職業(yè)所需，對護(hù)理專業(yè)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行改革

目前醫(yī)院已經(jīng)普遍的采取了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的模式，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到醫(yī)院運(yùn)行的各個方面。醫(yī)院對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等級也在不斷地提高，單純的技術(shù)操作已經(jīng)不能適應(yīng)醫(yī)院系統(tǒng)的工作。因此，護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際需要，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。在具體的教學(xué)中，教師要注重對醫(yī)院運(yùn)用的系統(tǒng)軟件 操作技能的講解，比如護(hù)理專家系統(tǒng)、輔助教學(xué)和護(hù)理信息管理系統(tǒng)等，教師也要注意引進(jìn)專業(yè)先進(jìn)的技術(shù)軟件和理論知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和技術(shù)視野，使學(xué)生切實(shí)了解到本專業(yè)未來的發(fā)展方向，對計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，以及自己應(yīng)該具備的素質(zhì)。同時課程設(shè)置要密切結(jié)合實(shí)際護(hù)理工作，結(jié)合醫(yī)院的護(hù)理管理、整體護(hù)理、ICU護(hù)理等計(jì)算機(jī)管理在醫(yī)院護(hù)理工作中的應(yīng)用，合理設(shè)計(jì)案例，重視案例中所涉及的基礎(chǔ)知識與實(shí)踐操作的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對問題的思考。這樣一來，學(xué)生可以更好地結(jié)合實(shí)際場景，對自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，為未來的職業(yè)能力所需做好技術(shù)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

2.采用有效地教學(xué)方法和手段，注重與實(shí)踐相結(jié)合，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量

在教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。首先，變注入式、封閉型的教學(xué)為啟發(fā)式、開放型的教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；其次，要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)；再次，對以學(xué)生鼓勵為主，學(xué)生都希望體現(xiàn)自我價值，自尊心較強(qiáng)，希望受人尊重。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可在教學(xué)中通過開展中英數(shù)錄入技能比賽、辦公排版比賽、廣告圖片設(shè)計(jì)比賽、個性網(wǎng)頁制作比賽等形式來發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性和創(chuàng)造能力。

3.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

隨著醫(yī)學(xué)模式由生物—醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學(xué)模式，護(hù)理工作由病人為中心的病房代替過去各種任務(wù)為中心的病房，計(jì)算機(jī)能力在臨床護(hù)理中的作用越來越重要，計(jì)算機(jī)技術(shù)已逐漸成為開展護(hù)理工作的主要工具，因此，計(jì)算機(jī)課程講授的內(nèi)容也要圍繞護(hù)理技術(shù)水平的發(fā)展來進(jìn)行，這就要求計(jì)算機(jī)教師不但要主動學(xué)習(xí)一些護(hù)理專業(yè)課的相關(guān)知識，還要定期走訪醫(yī)院，了解醫(yī)院所采取的先進(jìn)護(hù)理手段與管理手段，熟練掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)、護(hù)理信息系統(tǒng)等信息管理系統(tǒng)的使用方法，這樣才能在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，在講授與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識、軟件編制等內(nèi)容，以及帶教實(shí)習(xí)時給學(xué)生作更實(shí)用、更直觀的講解與輔導(dǎo)。所以，只有提高認(rèn)識，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，才能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的真正變革，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的綜合型護(hù)理人才。

四、結(jié)語

總之，護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與實(shí)際護(hù)理工作的需求，緊跟計(jì)算機(jī)和護(hù)理科學(xué)發(fā)展的步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)教學(xué)既符合基本教學(xué)要求，又體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)。在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的同時，教師要加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會基礎(chǔ)理論知識，讓實(shí)踐教學(xué)緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)護(hù)理人才。

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