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        醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會的思考與探索

        2012-12-31 00:00:00安書儀
        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2012年36期

        摘 要:學(xué)生會是高校工作中不容忽視的環(huán)節(jié),醫(yī)學(xué)院校作為專業(yè)性強(qiáng)的高校,擁有出色的學(xué)生會隊伍將有利于各方面工作的開展。該文通過分析醫(yī)學(xué)生特點和目前學(xué)生會組織現(xiàn)狀,探索如何創(chuàng)新當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會工作,這對于充分發(fā)揮學(xué)生會的橋梁紐帶作用,提高工作的實效性具有十分重要的意義。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校 學(xué)生會 思考

        中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)12(c)-0-01

        1 醫(yī)學(xué)生的特點

        1.1 學(xué)制長,學(xué)業(yè)任務(wù)重,參與活動熱情不高

        對于醫(yī)學(xué)生而言,5年的學(xué)業(yè)課時多、難度高、醫(yī)學(xué)知識更新快、課程內(nèi)容不斷增加、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。他們不光全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握醫(yī)學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域知識,還要廣泛學(xué)習(xí)包括醫(yī)學(xué)溝通、倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)等其他學(xué)科的知識。沉重的課程使得學(xué)生考試壓力較大,他們大部分的精力和時間必須投入到學(xué)習(xí)中去,所以對參與活動的熱情不高。有的活動甚至表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度,事不關(guān)己,高高掛起,“兩耳不聞窗外事,唯有高分才參與”,這給學(xué)生會開展各項工作造成了一定困難。

        1.2 專業(yè)發(fā)展明確,人文知識相對薄弱

        我國現(xiàn)行醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式,這種高度專業(yè)化教育具有極端的職業(yè)方向性。醫(yī)學(xué)生未來的就業(yè)單位很明確,95%的醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生都要按照所學(xué)專業(yè)進(jìn)入各級醫(yī)院。課程緊,專業(yè)性強(qiáng),大部分醫(yī)學(xué)生忽略了人文素養(yǎng)類知識的攝取。常??吹轿覀兊乃颊愓n程逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重,原因在于同學(xué)們對時事關(guān)注程度不夠,這樣下去導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一,眼界不夠開闊,無法成為社會需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

        1.3 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的實踐性

        在醫(yī)學(xué)院校,除了課堂老師上課這種基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)之外,很多課程是要經(jīng)過實驗進(jìn)行學(xué)習(xí)的。各類院校設(shè)置專業(yè)課時間不同,大部分是大二下學(xué)期就開始對臨床有所了解。比如臨床見習(xí)或者安排同學(xué)在臨床實習(xí)之前要進(jìn)行幾個月的實驗課。5年制的醫(yī)學(xué)院校在大五讓學(xué)生進(jìn)行一年時間的臨床實習(xí),這就從客觀上對學(xué)生的動手操作能力和實踐能力提出了相當(dāng)高的要求。

        2 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的現(xiàn)狀

        2.1 目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,學(xué)生會干部的服務(wù)意識減弱

        醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生會和其他高校一樣都是是學(xué)生的一個群眾性組織。它的工作本質(zhì)是聯(lián)系、溝通學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。然而在現(xiàn)實中,有的學(xué)生會工作只是“表面會”,無法深入開展;還有的學(xué)生會干部缺乏持久的工作熱情且出現(xiàn)“官僚化”傾向,沒有注意學(xué)生工作的多樣性,僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生會的某幾個職能,這就造成了學(xué)生會干部沒有真正發(fā)揮“自我服務(wù)、自我管理、自我教育,努力為同學(xué)服務(wù)自身”的主體作用,也達(dá)不到豐富校園文化的重要平臺的積極作用。

        2.2 學(xué)生會成員整體素質(zhì)不高

        個人素質(zhì)決定了集體的智慧。在醫(yī)學(xué)院校某些學(xué)生會成員由于自身素質(zhì)不高、能力不強(qiáng),根本不能妥善處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí),個別同學(xué)經(jīng)過一段時間的學(xué)生會工作之后,甚至部分科目掛起“紅燈”,這都違背了以學(xué)生應(yīng)該“以學(xué)習(xí)為己任”的大前提。這樣的學(xué)生會成員在同學(xué)心目中的地位有所降低,也會對影響大部分人對學(xué)生會的期望,進(jìn)而影響下一步學(xué)生會工作的開展和學(xué)生會干部本身的發(fā)展。

        2.3 學(xué)生會干部選拔培養(yǎng)制度不健全,工作成果不理想

        青年人做事情充滿熱情,但易受挫折。這個特點使得醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會開展活動時雖空有一腔熱情,活動過程中會出現(xiàn)“虎頭蛇尾”草草了事的情況。如果學(xué)生會本身規(guī)章制度不健全不完善,工作將無目標(biāo)無方向,工作成果更無從談起。還有在每年學(xué)生會的換屆選舉,以何種方式選拔也將對學(xué)生會自身造成影響。常用的有任命法、競選面試法等。如競選面試法,在實施面試的過程中,面試問題可能設(shè)置不夠科學(xué)全面,這就會造成一部分參選學(xué)生拉不開差距。最終只能導(dǎo)致此種選拔方式走過場,并不能體現(xiàn)學(xué)生的真實水平。

        2.4 組織活動形式單一,不能滿足同學(xué)需求

        學(xué)生會在開展活動時不注意形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。單純的為了活動而活動,對校園文化提升作用起不到作用。由于自身能力有限,只會按照一些老的活動繼續(xù)組織,沒能跟上時代,不會根據(jù)新形勢的變化開展適合同學(xué)們參與的活動,嚴(yán)重影響了參與同學(xué)的積極性,不能滿足同學(xué)們的需求。

        3 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會工作的創(chuàng)新

        3.1 明確目標(biāo),提高學(xué)生會成員自身素質(zhì)

        素質(zhì)教育理論認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用是教育成功的基礎(chǔ),而學(xué)生會則是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮主體作用的重要載體。作為醫(yī)學(xué)院校自身,應(yīng)該站充分認(rèn)識到學(xué)生會的地位和作用。作為學(xué)生會組織的領(lǐng)導(dǎo)者要不停動腦,不斷想辦法、出主意。如果能將創(chuàng)新化為生活習(xí)慣,能夠使領(lǐng)導(dǎo)者達(dá)到一個高境界,將對組織本身起到推動作用,真正實現(xiàn)學(xué)生會對學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。

        3.2 加強(qiáng)學(xué)生會干部的各項能力

        學(xué)生會干部自身的能力決定著整個學(xué)生會是否具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)生會的各部門要明確分工,從主席團(tuán)開始,一層層的做好銜接,防止出現(xiàn)“無人管地帶”和“扯皮現(xiàn)象”。其次學(xué)生會內(nèi)部應(yīng)該多組織學(xué)習(xí)和交流。一個人的力量終究有限,聚集團(tuán)隊的力量,才能應(yīng)對各種各樣的困難。在學(xué)生會內(nèi)部倡導(dǎo)集體合作,通過組織活動達(dá)到共同目標(biāo)。如舉辦座談會時可以將近期出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行匯總,各部門一起參與討論,最后確定實施方案。有效的民主有利于保證學(xué)生會這個組織的地位和作用。再比如組織一場學(xué)術(shù)報告會,需要有擅長宣傳的人做好宣傳工作,需要社交能力較強(qiáng)的人去解決經(jīng)費問題,需要有統(tǒng)一指揮的人和做輔助工作的人,相互配合可以開拓自己的視野,取長補(bǔ)短,以便以后為工作的開展提供堅實的基礎(chǔ)。

        3.3 改革完善現(xiàn)有的制度

        沒有規(guī)矩,不成方圓。應(yīng)該建立健全學(xué)生會管理條例、量化考核標(biāo)準(zhǔn)等制度。比如堅持部長例會、主席團(tuán)會議、學(xué)生會全體大會、各項活動方案的存檔工作。遇到不合理的事情與現(xiàn)行管理條例沖突,一定要分析原因,及時健全條例。選舉保證公正、公平,內(nèi)部政務(wù)要公開和透明。監(jiān)督有保證,運行才更有效。

        3.4 創(chuàng)新開展校園文化活動

        開展校園文化活動能豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,學(xué)生會的各個部門在明確分工的前提下應(yīng)有針對的開展各類有意義的活動,來鍛煉學(xué)生的各項能力提高,促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。在承辦活動中還要注重活動的影響力、傳統(tǒng)性和開展參與的廣泛性,盡量吸引更多的學(xué)生參加。比如體育部可以開展“元旦長跑“、各類球類比賽”,生活部可以舉辦“宿舍文化大賽”,學(xué)習(xí)部可以舉辦“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”等活動。在組織活動前要注意宣傳,在活動開展過程中發(fā)現(xiàn)問題及時匯報和解決;活動結(jié)束后,還要每位參與者總結(jié)經(jīng)驗,為搞好下一次活動提供參考與借鑒。學(xué)生會工作需要高校主管部門科學(xué)系統(tǒng)的管理和教育,只有緊跟時代,不斷創(chuàng)新才能順應(yīng)高校學(xué)生管理工作的更高要求,為培養(yǎng)合格的高水平人才做出更大的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 瞿懿,潘鵬.高職院校學(xué)生會工作中存在的問題及對策[J].交通職業(yè)教育,2011(1).

        [2] 柳松,郭春曉,石海英.醫(yī)學(xué)生特點分析及入學(xué)教育對策的思考[J].科教文匯,2011(6).

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