摘 要 目前新課標(biāo)中越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，針對(duì)外語口語和聽力教學(xué)中存在的誤區(qū)，本文進(jìn)行了分析和探討，并結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)提出了如何提高初中口語和聽力能力的解決方法（如：①創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)生輕松；②注重教師鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信；③練習(xí)方法多樣，提高學(xué)生興趣；④教師指導(dǎo)有方，學(xué)生活動(dòng)有序；⑤好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率）

關(guān)鍵詞 環(huán)境 興趣 鼓勵(lì)和指導(dǎo) 學(xué)習(xí)方法

口語和聽力能力的提高，不像是看教學(xué)成績(jī)那樣，經(jīng)過幾次考試就能分析出來的，它們的訓(xùn)練過程是漫長(zhǎng)的，效果是隱性的，只有積累到一定程度才能爆發(fā)出來。筆者在教學(xué)過程中經(jīng)常嘗試這樣去做：

1.創(chuàng)造環(huán)境，給學(xué)生以輕松的感覺

（1）有的時(shí)候可以讓學(xué)生在自己的座位上說，而不是站著甚至到前面去說，這樣他們會(huì)很自然，不緊張。

（2）讓他們每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的面具，上課就戴上，以掩飾他們因緊張而產(chǎn)生的尷尬表情。

（3）在語音室授課是個(gè)好地方，可以讓他們?cè)谙嗷タ床灰姷那闆r下交談。

（4）一周定一天不說母語日，提前讓他們準(zhǔn)備好一定數(shù)量的卡片，在上面記下這天中不會(huì)表達(dá)的句子，以便過后在課上進(jìn)行討論。

（5）課后自己想練習(xí)的時(shí)候，可以讓他們對(duì)著墻或鏡子自己說。

2.注重教師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信

（1）教師的態(tài)度要溫和、真誠(chéng)，努力找到學(xué)生做的對(duì)的地方，不要表露出失望、生氣和不耐煩的情緒。

（2）不要偏向某些學(xué)生或讓學(xué)生在課堂上出丑，不嘲笑任何學(xué)生，要珍視他們的勇氣。

3.多種多樣的練習(xí)方法，提高學(xué)生的興趣

（1）各抒己見：選擇學(xué)生感興趣或有過經(jīng)歷的話題，還可以讓學(xué)生自己選擇他們所想談?wù)摰脑掝}，如：歌曲、明星、音樂、運(yùn)動(dòng)等等。

（2）看圖說話：給學(xué)生一些無聲的動(dòng)畫或幽默圖片，讓他們根據(jù)人物的表情和動(dòng)作加上自己的想象，暢所欲言。

（3）說與演：讓一個(gè)學(xué)生描述動(dòng)作，其他的學(xué)生馬上做出來，例如：閉眼睛，摸臉、跑、跳等等。

（4）演與說：讓一個(gè)學(xué)生表演，其他學(xué)生說他在做什么或他們動(dòng)作所代表的職業(yè)，例如：講課、看病、開車等等。

（5）說與畫：讓一個(gè)學(xué)生描述，其他學(xué)生把他說的內(nèi)容畫出來，例如：描述班里一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)相、描述一個(gè)數(shù)字的寫法、描述一個(gè)物體的方位等。

（6）反述式口語練習(xí)法：拿一篇英語文章先看懂，反復(fù)看幾遍爭(zhēng)取記住里邊的內(nèi)容，但千萬別背誦，對(duì)著墻用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來，開始時(shí)候根本記不住，就打開文章再看一遍，然后接著說，遇到記不清楚的地方再接著看，直到把這篇文章說完為止，反復(fù)練習(xí)多邊后，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說。

（7）當(dāng)然方法還有很多，例如，演講比賽、角色扮演，講故事等等。

4.教師指導(dǎo)有方，學(xué)生活動(dòng)有序

（1）教師在課堂上要盡力用各種手勢(shì)、生動(dòng)的語言和豐富的表情感染學(xué)生。

（2）教師不但以一個(gè)導(dǎo)演的身份出現(xiàn)，更要以一個(gè)演員的角色出現(xiàn)，給學(xué)生以演示和示范。

（3）在同別人對(duì)話時(shí)，有的同學(xué)經(jīng)常假裝聽懂了對(duì)方的意思，這樣就會(huì)失去練習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生如果聽不懂，就要多說“I beg your pardon.”

（4）為了便于溝通，在學(xué)生談?wù)撃硞€(gè)話題之前，首先解釋一些文化背景知識(shí)，讓他們了解不同的文化背景，克服因文化背景的差異而帶來的表述障礙。

（5）在說英語的過程中，筆者讓學(xué)生把注意力集中在如何說才流利上，而不是過分強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，也不要過多的考慮語法（明顯的錯(cuò)誤還是要糾正的），還要提醒學(xué)生注意克服來自母語的影響，以及英語和漢語當(dāng)中節(jié)奏的不同等。

5.掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

（1）應(yīng)時(shí)常的抽出一些時(shí)間讓他們?nèi)ソ佑|生動(dòng)而有意義的英語原文，聽磁帶或者看光盤，重要的是讓你去感受英語。

（2）正確的發(fā)音是最關(guān)鍵的，聽力和發(fā)音要一起練，在很多學(xué)校都不重視發(fā)音課的安排，甚至從來不專門練習(xí)發(fā)音，甚至音標(biāo)學(xué)完再也不復(fù)習(xí)鞏固。其實(shí)發(fā)音和聽力就像是一個(gè)人的兩條腿，左腿邁一步，右腿邁一步，十分輕松地就可以往前走了，沒有任何人會(huì)覺得走路費(fèi)勁，可如果讓一個(gè)人一條腿走路，另一條腿不動(dòng)，會(huì)怎么樣呢？而如果你讓他把不動(dòng)的那條腿釘死在地上，那又會(huì)怎么樣呢？我每天上課都指導(dǎo)他們進(jìn)行10到15分鐘的發(fā)音練習(xí)，可以是讀音標(biāo)，讀單詞。雖然我們不可能教他們專門的口腔后部發(fā)音法，但在初中階段完全可以讓他們盡量的去感知，感受，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

（3）聽的時(shí)候還要注意整體性，也就是要一句句的聽，一段段的聽，一篇篇的聽，而不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的拆開來聽，我們要的是整個(gè)句子，整個(gè)文章的意思。尤其是做聽力題的時(shí)候，一定要把握整段整篇的意思。

（4）聽的時(shí)候還要通過單詞的重讀和句子的語調(diào)去分析說話人的用意，更準(zhǔn)確的掌握文章的意思。

（5）無論什么有效的學(xué)習(xí)方法都有它的前提條件，那就是持之以恒，千萬不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

以上只是筆者的一些淺薄經(jīng)驗(yàn)，要想我們的英語教育事業(yè)迅速發(fā)展，更上新臺(tái)階，還有待與同仁們的共同努力。